PLANO DE AULA (Segunda-feira)

DATA:18/02/2019 Nº DO DIA LETIVO :________ SÉRIE/ANO: 1º ANO TURMA:___________

S T Q Q S
T
Rotina Objetivos/ habilidades T Situação didática / metodologia (conteúdo /desenvolvimento da aula/recursos)
T
Acolhida Acolhida no Salão com oração e Hino de Pernambuco.
T
T
Curtindo a - Leitura do livro Saci Urucum de Anna Gobel.
Leitura

Para casa Verificação individual e correção coletiva no quadro.

• Identificar como se • Em círculo cantar a música das vogais “Somos 5 letrinhas alegres rebolantes...” (utilizando como material
formam os encontros de apoio as fichas do Alfa e Beto com vogal e figura). Distribuir as fichas com algumas das crianças e
Português

vocálicos e em que chamá-las uma a uma para formar os encontros vocálicos AI-AU-EU-EI-OI-OU-UI!
situações são usados. • Construir coletivamente cartaz com imagens (ampliadas) e balões para serem preenchidos com os
encontros vocálicos correspondentes.
• Estimular o • No caderno realizar ditado dos encontros vocálicos.
desenvolvimento da
oralidade
• Identificar os
Matemática

numerais e • Em duplas, distribuir material dourado, tampinhas ou canudos para que as crianças contem 20 destes
relacioná-los às suas materiais. Em seguida realizar atividade xerocopiada sobre quantificar elementos.
respectivas
quantidades.
• Construir as • Utilizar o alfabeto-móvel para construção dos encontros vocálicos com as crianças que apresentarem
Obser
vação

habilidades não dificuldades em identificá-los.

adquiridas.
• Português: atividade xerocopiada, juntar as vogais e formar os encontros vocálicos.
Casa
Avaliação Para

• Ocorrerá de forma contínua, observando a oralidade, a participação e o desempenho das crianças nas atividades propostas.
 PLANO DE AULA (Terça-feira)
DATA:19/02/2019 Nº DO DIA LETIVO :________ SÉRIE/ANO: 1 ANO TURMA:___________
S T Q Q S
T
Rotina Objetivos/ habilidades T Situação didática / metodologia (conteúdo /desenvolvimento da aula/recursos)
T
Acolhida Acolhida em sala com oração. Como está o tempo? Música: “Bom dia/Boa tarde, começa com alegria...”
Curtindo a - Continuação da leitura do livro: Saci TUrucum de Anna Gobel.
Leitura T
Para Verificação individual e correção coletiva no quadro.
casa

• Identificar e ler os • Em duplas ou trios, realizar o jogo da memória da Turma da Mônica com os encontros vocálicos.
Português

encontros vocálicos. Mesmo que a criança erre em sua vez de jogar, deverá ler cada palavra tirada. Fazer atividade
• Estimular a linguagem xerocopiada para colorir as flores com os encontros vocálicos, de acordo com as cores e palavras que a
oral. professora ditar.
• Aprimorar e exercitar a
concentração/memória.
• Promover maior interação
•
mática

Contar os números de 1 a 20 no banner ou calendário, realizar atividade de sequência numérica.

Mate

com o ambiente escolar

(localização). Escrever o enunciado no quadro para transcrição no caderno.

• Construir as habilidades • Utilizar o alfabeto-móvel para construção dos encontros vocálicos com as crianças que apresentarem
Observ
ação

não adquiridas. dificuldades em identificá-los.

• Matemática: atividade xerocopiada para completar a sequência com os números que faltam de 1 a 20.
Casa
Para

•
Avaliaç

Ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o desempenho das crianças nas atividades propostas.
ão
 PLANO DE AULA (Quarta-feira)
DATA:20/02/2019 Nº DO DIA LETIVO :________ SÉRIE/ANO: 1º ANO TURMA:___________
S T Q Q S
T
Rotina Objetivos/ habilidades T Situação didática / metodologia (conteúdo /desenvolvimento da aula/recursos)
T
Acolhida Acolhida em sala com oração e música de (Bom dia/Boa tarde ).
Curtindo T de Yolanda Reyes e Mariana Massarana.
- Leitura do livro: Meu bicho de estimação
a Leitura T
Para Verificação individual e correção coletiva no quadro.
casa

• •
Português

Associar som x letra. Em roda, cantar novamente a música “ Somos cinco letrinhas alegres, rebolantes...” mostrando as
• Identificar o som das vogais fichas com as vogais, em seguida realizar atividade xerocada para completar as palavras com as vogais
nas palavras que faltam.

• Construir o conhecimento de
Matemát

•Desenhar no quadro a reta numérica de 1 a 20 e explicar ANTECESSOR e SUCESSOR dos numerais.

que os números ocupam uma
ica

Logo após fazer atividade relacionada no quadro, onde cada criança será chamada para responder uma
posição numa sequência. sequência. Ex.: ___ 9____ ____11____ ____14_____
• Construir as habilidades não • Realizar leitura dos números no banner.
Observ
ação

adquiridas.

• Português: atividade xerocada para completar as palavras com as vogais.

Casa
Para

•
Avaliação

Ocorrerá de forma contínua, observando a oralidade, a participação e o desempenho das crianças nas atividades propostas.
 PLANO DE AULA (Quinta-feira)
DATA:21/02/2019 Nº DO DIA LETIVO :________ SÉRIE/ANO: 1 ANO TURMA:___________
S T Q Q S
T
Rotina Objetivos/ habilidades T Situação didática / metodologia (conteúdo /desenvolvimento da aula/recursos)
T
Acolhida Acolhida em sala com oração e música de (Bom dia/Boa tarde ).
Curtindo T
- Continuação da leitura do livro: Meu bicho de estimação de Yolanda Reyes e Mariana Massarana.
a Leitura T
Para Verificação individual e correção coletiva no quadro.
casa

• Identificar as letras do • Leitura coletiva do alfabeto. Posteriormente, realizar atividade xerocada sobre letra inicial de cada
Português

alfabeto e relacioná-las à figura.

escrita dos nomes das
figuras.
• Estimular a oralidade
• Identificar o antecessor e o •
Matemátic

Após leitura sequenciada dos números de 1 a 20, fazer atividade xerocada dos números que vem antes e
sucessor dos numerais.
depois.
a

• Construir as habilidades não • Utilizar o alfabeto-móvel para exercitar a leitura, associando às figuras.
Observ
ação

adquiridas.

• Matemática: atividade xerocada sobre antecessor e sucessor dos numerais.

Casa
Para
Avaliaç

• Ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o desempenho das crianças nas atividades propostas.
ão
 PLANO DE AULA (Sexta-feira)
DATA:22/02/2019 Nº DO DIA LETIVO :________ SÉRIE/ANO: 1 ANO TURMA:___________
S T Q Q S
T
Rotina Objetivos/ habilidades T Situação didática / metodologia (conteúdo /desenvolvimento da aula/recursos)
T
Acolhida Acolhida em sala com oração e música de (Bom dia/Boa tarde ).
Curtindo T
- Leitura do livro: O lenço de Patrícia Auerbach. (Leitura de imagens ).
a Leitura T
Para Correção da atividade de Matemática: sequência numérica.
casa

• Revisar as letras do alfabeto

• •
Português

Relacionar grafema x Após leitura do alfabeto, escrever a letra inicial de cada figura.
fonema.
• Desenvolver fluência de
leitura e escrita.
• Coordenar movimentos.
•
Educação

Na quadra, organizar as crianças em duas filas ( cada uma com uma bola), ao sinal da professora a
• Desenvolver noção de
Física

primeira criança de cada fila irá passar a bola para o outro colega de acordo com o comando:
lateralidade.
DIREITA/ ESQUERDA.Quando a bola chegar na última criança, a mesma deverá correr para a
primeira posição.
• Construir habilidades não adquiridas. Utilizar alfabeto –móvel para formar os encontros vocálicos com as crianças que sentiram dificuldades.
Observ
ação

Português: atividade xerocopiada sobre junção de vogais e formação de palavras..

Casa
Para
Avaliaç

• Ocorrerá de forma contínua, observando a oralidade, a participação e o desempenho das crianças nas atividades propostas.
ão