ESCOLA ESTADUAL “NOSSA SENHORA DE LOURDES” DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

“A Educação transforma”
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PERIÓDICA PARA O APROVEITAMENTO DA
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA / 3° bimestre
Nome: __________________________________________ Série: 311
Professora: VIVIANE TEODORO Data ___/___/2019
(Valor 15,0 PONTOS / VALOR DE CADA QUESTÃO 1,0 PONTO)

VISITA
Sobre a minha mesa, na redação do jornal, encontrei-o, numa tarde quente de verão. É um inseto que
parece um aeroplano de quatro asas translúcidas e gosta de sobrevoar os açudes, os córregos e as
poças de água. É um bicho do mato e não da cidade. Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno
coração da metrópole?

Parecia morto, mas notei que movia nervosamente as estranhas e minúsculas mandíbulas. Estava
morrendo de sede, talvez pudesse salvá-lo. Peguei-o pelas asas e levei-o até o banheiro. Depois de
acomodá-lo a um canto da pia, molhei a mão e deixei que a água pingasse sobre a sua cabeça e suas
asas. Permaneceu imóvel. É, não tem mais jeito — pensei comigo. Mas eis que ele se estremece todo e
move a boca molhada. A água tinha escorrido toda, era preciso arranjar um meio de mantê-la ao seu
alcance sem, contudo afogá-lo. A outra pia talvez desse mais jeito. Transferi-o para lá, acomodei-o e
voltei para a redação.
Mas a memória tomara outro rumo. Lá na minha terra, nosso grupo de meninos chamava esse
bicho de macaquinho voador e era diversão nossa caçá-los, amarrá-los com uma linha e deixá-los voar
acima de nossa cabeça. Lembrava também do açude, na fazenda, onde eles apareciam em formação de
esquadrilha e pousavam na água escura. Mas que diabo fazia na avenida Rio Branco esse macaquinho
voador? Teria ele voado do Coroatá até aqui, só para me encontrar? Seria ele uma estranha mensagem
da natureza a este desertor?
Voltei ao banheiro e em tempo de evitar que o servente o matasse. “Não faça isso com o
coitado!” “Coitado nada, esse bicho deve causar doença.” Tomei-o da mão do homem e o pus de novo na
pia. O homem ficou espantado e saiu, sem saber que laços de afeição e história me ligavam àquele
estranho ser. Ajeitei-o, dei-lhe água e voltei ao trabalho. Mas o tempo urgia, textos, notícias,
telefonemas, fui para casa sem me lembrar mais dele.
GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris e outras crônicas.
01 - Ao encontrar um inseto quase morto em sua mesa, o homem
a) colocou-o dentro de um pote de água. b) escondeu-o para que ninguém o matasse.
c) pingou água sobre sua cabeça. d) procurou por outros insetos no escritório.
e) não lhe deu muita importância.

02- O homem interessou-se pelo inseto porque

a) decidiu descansar do trabalho cansativo que realizava no jornal.
b) estranhou a presença de um inseto do mato em plena cidade.
c) percebeu que ele estava fraco e doente por falta de água.
d) resolveu salvar o animal para analisar o funcionamento do seu corpo.
e) era um inseto perigoso e contagioso.

03- A mudança na rotina do homem deu-se

a) à chegada do inseto na redação do jornal. b) ao intenso calor daquela tarde de verão.
c) à monotonia do trabalho no escritório. d) à transferência de local onde estava o inseto.
e) devido ao cansaço do dia.
04 - Em “Não faça isso com o coitado!”, a palavra sublinhada sugere sentimento de
a) maldade b) crueldade c) desprezo d) esperança e) afeição

05 - A presença do inseto na redação do jornal provocou no homem

a) curiosidade científica. b) sensação de medo. c) medo de pegar uma doença.
d) lembranças da infância. e) preocupação com o próximo.

Observe a tirinha abaixo e responda a questão 6.

06-A conversa entre Mafalda e seus amigos

A) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
B) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as
pessoas.
C) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições
divergentes.
D) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de
ideias.
E) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar
divergências.

07-A situação abordada na tira torna explicita a contradição entre a

A) relações pessoais e o avanço tecnológico.
B) inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.
C) inclusão digital e a modernização das empresas.
D) economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.
E) revolução informática e a exclusão digital.

08-Explique qual a razão do homem ter desligado o telefone de forma tão assustada.

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Leia a charge e responda a questão 9.

9-É correto afirmar que a charge visa:

A) apoiar a atitude dos alunos e propor a liberação
geral da frequência às aulas.
B) enaltecer a escola brasileira e homenagear o
trabalho docente.
C) indicar a deflagração de uma greve e incentivar a
adesão a ela.
D) recriminar os alunos e declarar apoio à política
educacional.
E) criticar a situação atual do ensino e denunciar a
evasão escolar.

10 – Observe a frase: ”...ela escreve bem e ainda fala pelos cotovelos!” A expressão em destaque é
o mesmo que:
( ) falar pouco ( ) falar raramente ( ) falar demais

11- As primeiras manifestações literárias que se registram na Literatura Brasileira referem-se a:

a)Literatura informativa sobre o Brasil (crônica) e literatura didática, catequética (obra dos jesuítas)
b)Poesia épica e prosa de ficção
c)Obras de estilo clássico, renascentista
d)Poemas românticos indianistas
e)Romances e contos dos primeiros colonizadores

12- (UFRS) Considere as seguintes afirmações sobre o Barroco brasileiro:

I. A arte barroca caracteriza-se por apresentar dualidades, conflitos, paradoxos e contrastes, que
convivem tesamente na unidade da obra.
II.O conceptismo e o cultismo, expressões da poesia barroca, apresentam um imaginário bucólico sempre
povoado de pastoras e ninfas.
III. A oposição entre reforma e contra reforma, expressa, no plano religioso, os dilemas de que o Barroco
se ocupa.
Quais estão corretas?
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e III. E) I, II e III

13. (CEFET-MG) Das alternativas abaixo, apenas uma não apresenta características da obra do poeta
barroco Gregório de Matos. Assinale-a:

a) Sentido vivo de pecado aliado à busca do perdão e da pureza espiritual.

b) Poesia com força crítica poderosa, pessoal e social, chegando à irreverência e à obscenidade.
c) Destaca a beleza física da amada e a sua transitoriedade.
d) Realça a beleza da flora, fauna e da paisagem brasileiras, em manifestação nativista.
e) Tentativa de conciliar elementos contraditórios, busca da unidade sob a diversidade.

14. (FATEC) Quando jovem, Antônio Vieira acreditava nas palavras, especialmente nas que eram ditas
com fé. No entanto, todas as palavras que ele dissera, nos púlpitos, na salas de aula, nas reuniões, nas
catequeses, nos corredores, nos ouvidos dos reis, clérigos, inquisidores, duques, marqueses, ouvidores,
governadores, ministros, presidentes, rainhas, príncipes, indígenas, desses milhões de palavras ditas com
esforço de pensamento, poucas - ou nenhuma delas - havia surtido efeito. O mundo continuava
exatamente o de sempre. O homem, igual a si mesmo. Ana Miranda, BOCA DO INFERNO

Essa passagem do texto faz referência a um traço da linguagem barroca presente na obra de Vieira; trata-
se do:
a) gongorismo, caracterizado pelo jogo de idéias.
b) cultismo, caracterizado pela exploração da sonoridade das palavras.
c) cultismo, caracterizado pelo conflito entre fé e razão.
d) conceptismo, caracterizado pelo vocabulário preciosista e pela exploração de aliterações.
e) conceptismo, caracterizado pela exploração das relações lógicas, da argumentação.

15. (MACKENZIE) Assinale a alternativa INCORRETA.

a) Na obra de José de Anchieta, encontram-se poesias seguindo a tradição medieval e textos para teatro
com clara intenção catequista.
b) A literatura informativa do Quinhentismo brasileiro empenha-se em fazer um levantamento da terra, daí
ser predominantemente descritiva.
c) A literatura seiscentista reflete um dualismo: o ser humano dividido entre a matéria e o espírito, o
pecado e o perdão.
d) O Barroco apresenta estados de alma expressos através de antíteses, paradoxos, interrogações.
e) O Conceptismo caracteriza-se pela linguagem rebuscada, culta, extravagante, enquanto o Cultismo é
marcado pelo jogo de idéias, seguindo um raciocínio lógico, racionalista.