Sentido y enseñanza de la filosofía, José Ignacio Palencia
En la ponencia de Palencia encontramos algunas reflexiones que giran en torno al sentido y destino de la filosofía y su enseñanza. En primer lugar, recuerda el lugar de la filosofía en el nacimiento de las universidades dentro de la Edad media, que corresponde a los siglos que van de S. XII al S. XVII. La finalidad de la educación dentro de dichas universidades era utilitaria, es decir, formativa e informativa, dogmática y sin profundización en al reflexión. En un segundo momento en los principios del S. XVII, acompañada de nuevos proyectos filosóficos en torno al método, la autonomía de la razón y la fe en la racionalidad, la enseñanza de la filosofía adquirirá nuevas finalidades; la cual se ve reflejada en la ley de educación Mora. De ahí se desprende que el hombre liberal en la autonomía de su razón avanza al saber de acuerdo con los reglamentos del estado liberal. Tal es el caso de reglamento de la ENP, inaugurada por Gabino Barrera, encontrando en su Oración cívica la ligazón entre el desarrollo del estado con la emancipación de la razón. Se requiere liberación mental como principio del progreso y el orden de la sociedad. En la enseñanza propuesta por Barreda no hay doctrina sino método, método que permite la reflexión. Otro parte aguas es el de la enseñanza de la escuela de Altos estudios de Justo sierra, donde se proclamaba enseñar a investigar e investigar pensando. Caso, manteniendo la Escuela de Altos estudios, sostiene que no solo se deben trasmitir conocimientos, sino que también un criterio, es decir, una orientación en la vida tan compleja que enfrentan los bachilleres. A partir de estas posturas surge una controversia: cuál es la instancia en que se debe enseñar filosofía(enseñanza media, estudios superiores, estudios técnicos) y cuál su finalidad. Puede que esto no sea un problema, sin embargo, el problema principal radica en que no debe solo enseñarse a opinar o entender problemas sino a filosofar. Palencia descarta lo siguiente para la transmisión de la filosofía: exponer teorías u opiniones, no debe ser visto como un quehacer neutral sino crítico. La enseñanza de la filosofía es la transmisión artesanal de un método, es enseñar a filosofar, pensar, investigar, favorecer el buen uso de la razón; la cual se da con rigor, coherencia y crítica. Esta transmisión de método no es neutral es la libertad ante una opresión del pensar, se debe ligar a su función o uso en relación con la sociedad y la política.