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PCN
• CARÁTER ORIENTADOR
• Democratização do acesso
• a inclusão
RESPONSABILIDADE QUE • permanência e a conclusão com sucesso das
O ESTADO BRASILEIRO, A criança, dos jovens e adultos na instituição
FAMÍLIA E A SOCIEDADE educacional,
TÊM DE GARANTIR: • a aprendizagem para continuidade dos
estudos e a extensão da obrigatoriedade e
da gratuidade da Educação Básica.
ESTIMULAR
A) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação dos
Planos Estaduais de Educação, bem como dos Planos Municipais de Educação.
B) Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que
contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo
e à escola.
C) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do
projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
D) Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação
Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e indistintamente as escolas que os integram, da rede a
que pertençam.
o que pressupõe:
Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Educacional
No que se refere às etapas e modalidades da educação básica que constam nas definições das
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, julgue os itens subsecutivos.
Considere que uma professora de instituição de educação infantil opte por não acompanhar
as crianças, com dois anos de idade, durante o almoço nem durante o descanso, deixando-as
a cargo de monitores. Nessa situação, é correto afirmar que a professora usufrui de um direito
seu, pelo fato de essas atividades não possuírem cunho pedagógico.
PADRÃO DE
QUALIDADE
Redução da
distorção Redução
de da
idade/ano/
série
evasão
III - definição de uma relação adequada entre o número de alunos por turma e por professor,
que assegure aprendizagens relevantes;
As DCN são normas indicativas e facultativas criadas para orientar os currículos escolares da
educação básica brasileira.
As DCN foram criadas para assegurar uma formação básica comum para a educação básica
brasileira e, para isso, orientam os currículos e os seus conteúdos mínimos.