MATEMÁTICA PAULO FILIPE

BLOCO 01 – NOÇÕES BÁSICAS

1- CONJUNTOS NÚMÉRICOS
1.1 CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS (N)
O conjunto dos números naturais é formado por
todos os números inteiros positivos junto com o
zero.
N={0,1,2,3,4,5,...}
o conjunto dos reais é a união dos Racionais com
os Irracionais.
(R  Q  I )
O diagrama a seguir ilustra os conjuntos numéricos
de uma forma que facilita a visualização da relação
existente entre eles:

1.2 CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS (Z)

No conjunto dos números inteiros, representado

pela letra (Z), não há números “quebrados”, ou
frações que não representam divisões exatas.
Podemos dizer então, que este conjunto é
composto por números inteiros negativos e
positivos. Vejam:

Z={..., -2,-1,0,1,2,3,...} Atividade 1: Utilize os símbolos de pertence (  )

e não pertence  para relacionar elemento e
OBS: Observe que todo número natural também é conjunto em casa caso:
um número inteiro, por isso dizemos que o conjunto
dos Naturais está contido nos inteiros. Em N Z Q I R
símbolos: N  Z 2,44...
3
1.3 CONJUNTO DOS RACIONAIS (Q) 1
Dizemos que um racional é qualquer número que 6
pode ser escrito na forma de uma fração de inteiros,
ou seja:
5
a 2,09
Q  { , a, b int eiros e b  0}
b 7
OBS: 18
 Pela definição dada, vemos que todos
decimais exatos são racionais; 6
 Todas as dízimas periódicas são números 2,1132...
racionais; 2,4
 Todo número inteiro é racional
- 16
1.4 CONJUNTO DOS IRRACIONAIS (I) 4
Apesar de normalmente ser usado a letra I para 9
representar o conjunto dos números irracionais, 1,3...
este símbolo não é o único utilizado. Este conjunto
pode ser representado de várias formas. -10
Os números irracionais são todos os decimais não
exatos, não periódicos e não negativos. 3
Dizemos também que um irracional é um número 7
que não pode ser escrito na forma de uma fração 9
de inteiros.
São exemplos de números irracionais: 2,5
9,8706...
1,020304... ; 2 ; 17 ; 4 3 ,  ; e...
81
1.5 CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (R)

Todo tipo de número citado anteriormente nos

outros conjuntos, são números reais. Dizemos que

2 – MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO
O módulo ou valor absoluto é o valor aritmético de
um número relativo, isto é, sem considerar seu
sinal.
Podemos pensar no módulo também, como a
distância do número até a origem da reta numérica.
A representação do módulo de um número é feita
por meio de barras verticais. Veja alguns exemplos:
4 – OPERAÇÕES COM NÚMEROS RELATIVOS
Só para lembrar, número relativo são os números
positivos, negativos incluindo-se o zero
Vejamos como realizar as quatro operações
fundamentais com números relativos:
 Soma e subtração
Na soma e subtração de números relativos deve-se
observar as seguintes regras:

 |-9|=9 Se os sinais dos números são iguais, devemos

 |-16|=16 somar os valores absolutos e conserva-se o
 |12|=12 mesmo sinal

3 – NÚMEROS OPOSTOS OU SIMÉTRICOS E Se os sinais são diferentes, faça a diferença dos

INVERSO DE UM NÚMERO. valores absolutos e conserve o sinal do maior
deles.
Dois números são opostos ou simétricos quanto
tem mesmo módulo, porém com sinais contrários. OBSERVE:
(um positivo e outro negativo ). Por exemplo,
 O oposto de -2 é 2 -27-14  Como os sinais dos números são iguais,
 O simétrico do 1,3 é o -1,3; podemos somar os valores absolutos (sem
 E o oposto do zero?... considerar o sinal) e o resultado permanece
negativo. Logo,
1 - 27 - 14 = - 41
O inverso de um número a é dado por , sendo a
a -254+117  Nesse caso, os valores tem sinais
um número diferente de zero. diferentes, então devemos fazer a diferença entre
os valores absolutos e conservar o sinal do maior
OBS: O único número real que não tem inverso é o deles, obtendo:
zero, por quê? - 254+117 = - 137

 Multiplicação e divisão
Exercício
Na multiplicação e divisão podemos seguir o
1- Preencha a tabela, com o inverso de cada esquema abaixo, onde (+) representará um número
número apresentado: positivo e (-) estará representando um número
negativo.
Número inverso Número Inverso

2 5

-2 0,1

-9 -11/12

1/3 1

-8/15 3000 Vemos no esquema que dividindo ou multiplicando

números com sinais iguais o resultado é positivo e,
4 17 multiplicando ou dividindo um número com sinais
diferentes o resultado é negativo.
2/7 23 Exemplos:
7/9 24/25
(2)  (9)  18
(3)  (21)  63
-3/8 -8
6  (9)  54
O que acontece quando se multiplica um 35 : (7)  5
número pelo seu inverso? (100) : (5)  20
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 2,76  9,078  1,1
1- Elimine os parênteses e calcule o valor das 
expressões a seguir: 2, 7 6 
a) (5)  (19)  9, 0 7 8

b) (13)  (19)  (92)  (25)  1, 1 
12, 9 3 8
c) (20)  (1)  (21)  (23)  (4)  (100 )  II – Subtração

Na subtração os números são chamados de

d )( 90)  (75)  (54)  (12)  (45)  (34)  minuendo, subtraendo, a operação a subtração, e o
resultado é a diferença:
e) (76)  (21)  (38)  (87 )  (31)  (89)  (17)  subtração

f ) (10)  (23)  (92)  (56)  (12)  (123)  (98)  36  25  11

Minuendo subtraendo diferença

2 – Encontre o valor das multiplicações e

divisões a seguir: Para números decimais, deve-se observar a mesma
regra para a soma: “deixar a vírgula debaixo da
a ) (96) : (8)  vírgula”.
Acompanhe:
b) (144 ) : (6) 
c) (1624 ) : (8) 
d ) (123)  (12)  9,098  6,78
e) (12)  (8) 
f ) (5)  (97 )  9, 0 9 8
g ) (12)  (37 ) : (6)  6, 7 8 

h) (9) : (3)  (81) : (27 )  2, 3 1 8

i ) (6)  (5)  (9) 
III – Multiplicação
j ) (14) : (7)  (43) 
k ) (9)  (26) : (13)  (8)  Para se multiplicar dois números decimais
quaisquer, multiplicamos os números como se
fossem inteiros e damos ao produto um número de
casas decimais igual à soma de número de casas
5- OPERAÇÕES COM DECIMAIS decimais dos fatores.
I – Adição Efetue:
Na adição as partes somadas são chamadas de 0,072  2,4 =
parcelas e o resultado é a soma.

2  9  11
3,492  0,012 

Parcela soma
OBS:
 Ao se multiplicar um número decimal por 10,
Com números decimais deve-se tomar o cuidado de 100, 1000, etc. basta deslocar a vírgula para
ao se dispor as parcelas no cálculo, deixarmos “a a direita tantas casas decimais, conforme o
vírgula debaixo da vírgula”. número de zeros do fator multiplicativo
Exemplo:
Exemplo: 0,00123  1000  1,23
 IV- Divisão de números decimais 6 – EXPRESSÕES NUMÉRICAS

Para dividir dois números decimais, devemos
igualar o número de casas decimais desses
números; quando necessário, acrescentamos
zeros à parte decimal do dividendo ou do
divisor, ou ambos, para que se igualem as
casas decimais, em seguida, eliminamos as
vírgulas e efetuamos a divisão normalmente.
0,024 : 0,2  0,024 : 0,200  24 : 200  0,12
Efetue:
0,125:0,5=
6,012:0,4=
OBS: Para se dividir um número por 10, 100,
1000,... basta deslocar a vírgula para a
esquerda tantas casas decimais, conforme o
número de zeros do divisor.
Uma expressão numérica é uma sequência de
operações matemáticas.
Nas expressões numéricas, primeiro, efetuamos os
calculamos dentro dos parênteses; depois, dentro
dos colchetes; e por fim, dentro das chaves.
Dentro dos parênteses, colchetes ou chaves,
primeiro as potenciações e as radiciações; depois
as multiplicações e as divisões; e finalmente, as
adições e as subtrações. As operações são feitas
obedecendo à ordem em que elas aparecem (da
esquerda para direita).
Em resumo, as operações devem ser resolvidas
obedecendo a seguinte ordem de operações:
1º - Potenciação e Radiciação;
2º - Multiplicação e divisão;
3º - Adição e Subtração.

Exemplo: (Obedecendo sempre à ordem em que elas

18,723 : 100  0,18723 aparecem)
3 : 1000  0,003 Nessas operações são realizadas:

1º - Parênteses ( );
Exercícios
2º - Colchetes [ ];
1- Resolva as operações a seguir. Quando
possível utilize as regras da multiplicação e 3º - Chaves { };
divisão por 10, 100, etc.
EXERCÍCIOS
a)12,34  0,3 
1 ) (UTFPR) O valor da expressão:
b) 234,56  100  9  {3  [7  2  (8  2)  5]  8  4}
c)10,23 : 100 
d ) 0,002  10000 
2 ) Resolva as expressões abaixo:
e) 9,005  100 
f ) 0,34 : 100  a) 4,2  (0,5 * 6,4)  0,2 : 0,02 
g ) 45,678 : 1000 
h) 2,45  8,4  b) 35,42  15,96 : 1,14  1,3 * 0,4 
i ) 0,04  3,24 
j ) 23,4  1,2  c) 4,25 * 2  3 * 7  42 : 6 
k ) 20,48 : 0,002 
l ) 0,625 : 0,005  d )[(3,7  6,21) * 2] : 0,02  6,83  1 
m)12,072 : 12 
n) 7,014 : 0,7  e) 0,032 * 1000  3,025  0,028 * 100 
0) 2,78 : 0,002 
f ) (1,8  2 * 0,3)  (1,1  0,04 * 20) 
7 – POTENCIAÇÃO
Potenciação com expoente inteiro maior que 1
Potência de grau n de um número é o produto de n
fatores iguais a esse número.
Toda potência de expoente inteiro negativo e base
diferente de zero é igual a potência de base igual
ao inverso da base dada e expoente igual ao
oposto do expoente dado.
Em outras palavras, quando um número tem
expoente negativo, para deixá-lo positivo devemos
inverter sua base.

a n  a.a.a....a (n fatores )
n
1 1
a n   
sendo a número real e n  1 an  a 
n n
a b
     , sendo a e n números reais
OBS: b a
e a diferente de zero.
 Quando a base é positiva a potência é
sempre positiva.
 Quando a base é negativa, o sinal de
potência depende do expoente: Exemplos
- base negativa e expoente par  potência
3
positiva 1 1
- base negativa e expoente ímpar  potência 2 3    
negativa. 2 8
2
1
Resumindo:    22  4
2

7.1 Regras de potenciação

() n  ()
Produto de potência de mesma base:
() par  ()
() ímpor  () Para alcançar o produto de potência de mesma
base, basta manter a base e somar os expoentes:

Potência de expoente zero

a n .a m  a n m
Toda potência de base não-nula e expoente
zero é igual a 1. Divisão de potência de mesma base:

a 0  1, sendo a um número não  nulo. Um quociente de potências de mesma base é igual

à potência que se obtém conservando a base e
subtraindo os expoentes:
Potência de expoente 1
am
am : an  n
 a mn
Toda potência de expoente 1 é igual à base a
Onde, a é um número diferente de zero
a1  a, sendo a um número real.
Potência de potência

Potência de base 1 Uma potência elevada a um dado expoente é igual

à potência que se obtêm conservando a base e
Toda potência de base um é igual a 1. multiplicando os expoentes.

1  1, para todo x real.

x
a m n
 a mn

Dizemos então que eleva-se a base ao produto dos

expoentes.
Potência com expoente inteiro negativo
Potência de um produto EXERCÍCIOS

Um produto elevado a um expoente qualquer é 1 – Calcule o valor das expressões:

igual ao produto das potências que são obtidas
elevando-se cada fator ao expoente dado.
a ) 2 9 : (2².2³) 3 

a.bn  a n .b n
b)  3.(2)²  2²  [( 2) 5 : 2 4.(1  98) 0 ] 
Multiplicação de potência de mesmo expoente

Um produto de potência de mesmo expoente é uma c) [24  12 : (2  4)²  7 0 ] : (3²  5) 

potência cuja base é o produto das bases
anteriores elevado ao expoente dado:
35 20 17
2 2 3
d)   .  .  
a n .b n  ab
n
3 3 2

Potência de um quociente e) {39  [14² : (13  11)  2²]  1600 0 } 

Um quociente elevado a um dado expoente é igual

ao quociente das potências que são obtidas 0,005 .5000 .270
elevando-se o dividendo e o divisor ao expoente
f) 
5.10.0,9.500
dado:

a
n
an g ) 32  [6² : (8  6)  2³] 
   n
b b
h) 16  2 4  [45 0  (3².5¹3) : 2] 
Potência de base 10 e notação científica
i ) 8  4.0,25  3² : (2  1)² 
Para as potências de base 10 observamos que

10 n  10...0 , n zeros . j ) 9  3³ : 9  8 0.(2)¹

0,003 .280 .100

10  n 
1
 0,00...1 n casas decimais. k) 
10...0 1,2.0,01.70000

Diz-se que um número está escrito em notação 0,0001 .(0,01)².100

científica quando ele está na forma: l) 
0,001
k . 10 n
Em que k é um número tal que 0<k<10 e n é um
número inteiro.
A notação científica é usada para diminuir a escrita
de um número tornando mais fácil as operações por
meio das propriedades de potência.

Exemplo:

0,000023  2  10 5  2,3  10 5  2  10 5  4,6

8 – MÚLTIPLOS E DIVISORES DE UM NÚMERO
NATURAL
 Um múltiplo de um número a qualquer é
todo resultado da multiplicação de um
número natural por a. Então podemos
pensar que o múltiplo de um número são
aqueles que estão na “tabuada” desse
número.
Exemplos:
M (3)  {0,3,6,9,12,15,...}
M (4)  {0,4,8,12,16,20,...}
M (17 )  {0,17,34,51,68,...}
 O divisor de um número é aquele que divide
o número em parte inteiras. Sem resto.
Exemplo:
3 é divisor de 51, pois 51 : 3  17 com resto 0.
9- MÁXIMO DIVISOR COMUM E MÍNIMO
MÚLTIPLO COMUM.
Dados dois ou mais números diferentes de zero,
chamamos de Máximo Divisor comum (m.d.c) o
maior número que seja divisor de todos eles.
Para o cálculo do MDC usamos os procedimentos
a seguir:
 Decomponha cada número em seus fatores
primos.
 Verifique quais são os fatores comuns a
todos os números;
 Calcule o produto dos fatores comuns de
menor expoente.
 O resultado é o MDC procurado.
Outra possibilidade é decompor os números à
encontrar o MDC em seus fatores primos e
multiplicar aqueles que em um determinado passo
dividiram a todos.
Exemplos:
Calcule o Máximo Divisor comum dos números:
MDC(18,54)=
MDC(24,36)=
O MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC) entre dois
ou mais números, é o menor número não nulo que
seja múltiplo de todos os números em questão.
Temos basicamente dois processos para encontrar
o MMC:
Processo da Decomposição em Fatores Primos
Nesse processo precede-se assim:
 Decompõe-se cada número em seus fatores
primos;
 Calcula-se o produto de todos os fatores
comuns e não comuns de maior expoente;
 O resultado obtido é o m.m.c procurado.
Processo da Decomposição Simultânea
De forma mais prática, podemos encontrar o MMC
de dois ou mais números fazendo a decomposição
simultânea dos mesmos. O produto de todos os
fatores encontrados será o MMC dos números
dados, pois todos os fatores primos dos números
aparecem nessa decomposição.
Exemplo
12 9 4 2
6 9 2 2
x
3 9 1 3
1 3 1 3
1 36
OBSERVAÇÃO:
Dados dois números naturais, temos:
mmc (a,b)=mdc (a,b)
EXERCÍCIOS
1 – O menor número divisível por 18, 24 e 36 é:
2- Num determinado país, o mandato do presidente
é de 6 anos, dos senadores é de 8 anos e dos
deputados é de 5 anos. A primeira eleição para os 3
cargos foi em 1942. Em que ano ocorrerá uma nova
eleição para os mesmos cargos?
3- Selecione o que for correto:
01) 5 é múltiplo de 15
02) O máximo divisor comum de dois números
primos entre si é 1.
04) O mínimo múltiplo comum de 6 e 16 é 48.
08) 3 e 12 são números primos entre si.

4- Três satélites giram em torno da Terra em órbitas
constantes. O tempo de rotação do primeiro é de 36
dias; do segundo, 12 dias e do terceiro, 48 dias. Em
um determinado dia eles estão alinhados. Depois
de quantos dias eles se alinharão novamente?
5- Dados dois números 42 e 54, então mdc (42,54)
+ mmc (42,54) é:
a)372
b)378
c)384
d)396
6- O valor da expressão:
2.3  (12 : 2).3  [5  3(6  2).3]  1 é:
7- O mínimo múltiplo comum entre os números
108, 36, 144 e 180 é:
8- Os ônibus partem de Curitiba para o Rio de
Janeiro de 4 em 4 horas, e para Belo Horizonte, de
6 em 6 horas. Se num certo instante, partem ônibus
para essas cidades, quantas horas após essa
partida haverá a próxima saída simultânea dos
ônibus?
9- Rafael, organizando sua coleção de selos,
observa que ao contá-los de 10 em 10, sobram
quatro selos; o mesmo acontece quando conta de 8
em 8, e também sobram quatro selos quando ele os
conta de 12 em 12. Quantos selos Rafael possui?
10- Uma professora dá aulas em duas turmas, uma
de 32 alunos e outra de 24 alunos. Em cada sala,
ela formará grupos, e todos os grupos (nas duas
turmas) devem ter o mesmo número de alunos.
Qual é o maior número de alunos que cada grupo
pode ter?
10- FRAÇÕES
Definição: Fração é um quociente indicado onde o
dividendo é o numerador e o divisor é o
denominador.
Veja abaixo que podemos representar uma fração
também na sua forma decimal. Para isso basta,
como visto na definição, dividir o numerador pelo
denominador:
A fração é própria quando o numerador é menor do
que o denominador:
Exemplos:
1 3 9 100
, , , , etc...
7 5 16 101
A fração e imprópria quando o numerador é maior
que o denominador, sendo possível representá-la
por um número misto e reciprocamente.
Exemplos:
Em qualquer fração, ao multiplicarmos ou dividirmos
numerador e denominador por um mesmo número,
o que se altera é apenas a escrita do número, seu
valor é preservado.
A fração resultante quando multiplicamos ou
dividimos uma fração por um número natural
diferente de zero é chamada de fração equivalente.
A partir de uma determinada fração chamada
irredutível, podemos encontrar infinitas frações
equivalentes.
Exemplos:
1 1* 3 2 algumas simplificações antes de obter o produto
  ... final para que o cálculo se torne menor.
2 2*3 6
24 24 : 6 4  Divisão de frações
  (irredutível )
30 30 : 6 5
Na divisão de frações, multiplicamos a primeira
10.1 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES fração (dividendo) pelo inverso da segunda fração,
a fração divisora.
 Soma e Subtração Exemplos:

Na soma e subtração algébrica de frações,

reduzem-se ao menor denominador comum as 1 1 1 4 4 1
frações a serem somadas e somam-se a) :  *  
algebricamente os numeradores das frações 8 4 8 1 8 2
equivalentes encontradas.
OBS: O menor denominador comum é o m.m.c. dos
6 6 1 6 3
denominadores. b)  :4   *    
16 16 4 64 32
Exemplos:

1 1
  EXERCÍCIOS
5 3 1- Resolva as operações com frações a seguir:
Veja que na soma acima o mmc(3,5)=15. As 2 3
frações equivalentes às frações citadas, que tem a)  
denominador 15 são trocadas pelas primeiras. 3 4
Assim obtemos: 3

3 5 8 b) 2 
  1
15 15 15 5
2 1
Na subtração o processo é o mesmo, veja: c)   
3 5
2 1 4
  
3 2 d) 3 
5
O mmc (3,2)=6. As frações equivalentes a dois 4
terços e um meio que tem denominador seis são
4 3 Resolva as expressões:
respectivamente e logo obtemos:
6 6
2 3 4
2 2

4 3 1 a)  2     
  3 2  3 
6 6 6 5 3 1
b)  *  
 Multiplicação de frações 4 7 3
2
Na multiplicação de frações, “multiplica-se 3  5 2
numerador com numerador e denominador com c)
3 4
denominador”. Veja:
5
2 3 6 2
* 
2
 2  7 5
5 7 35 d)     7  3   
 3 4 5 4
3 3 15 45
*15  *  9 7
5 5 1 5 3- (correios)
Obs: Ao se fazer uma multiplicação com várias
frações é possível, em alguns casos, fazermos
Radiciação
A operação para se obter a raiz n-ésima é
denominada de radiciação. Se é exata, a radiciação
é a operação inversa da potenciação.
fatoração do mesmo para tentar se obter um
radicando comum.
Racionalização de denominadores

n
a  b  bn  a Racionalizar o denominador de uma expressão
significa eliminar a raiz do denominador de uma
com n natural e maior que 1 fração.

Exemplos:
1º caso: O denominador é uma raiz quadrada.
25  5, pois 5.5  5²  25 Nesse caso multiplica-se os termos da fração pelo
3
8  2, pois 2.2.2  8 próprio radical.
Ex:
4
16  2, pois 2.2.2.2  4 1

2 2
e assim por diante.
2º caso: o denominador é um radical de
Potência com expoente fracionário
qualquer grau.
Neste caso multiplica-se os termos da fração por
Sendo a um númeo real positivo, n um número
um radical de mesmo índice e cujo expoente do
natural positivo e m/n um número racional na forma
radicando é a diferença entre o índice do radical e o
irredutível, definimos:
expoente do radicando.
am n  n am
Ex:
Exemplos: 2
=
34  34
2 3
3
1
3 3 2
3º caso: O denominador é uma soma ou
diferença de dois termos em que um deles, ou
Algumas propriedades: ambos, são radicais do segundo grau.

a) n a.b  a . b Ex:
2
=
1 2
a na
b) n  , b diferente de zero
b nb

c) n a n  a


n p 
 m p

d) a 
n m
a

Obs: Na soma de radicais só se pode unir os

coeficiente das raízes se as mesmas tiverem o
mesmo índice e mesmo radicando.

Exemplo:

2  5 3 2  4 2  5

Nos casos em que o índice são iguais mas os

radicandos são diferentes, pode-se tentar uma
Exercícios: 3 5
1- Resolva as operações com radicais a)
indicadas: 2 2
2
b)
a) 32  20  45  50 3
6
c)
b) 2 72  7 98  2 50  3 32 2
4
d) 4 
c) 3 54 .6 9 8
1 9
 20  e) 9 
d )  1 / 3   1024
8 

1
e) 162  128  200 f) 
5 2

 
f ) 6  [4²  (10  41 / 2.11 )] 3
g) 
2 3
1 1
g)  
4 9 2 1
h) 
2 2
49 1 4
 
81 8 5 75  3  48
h)
2 3 i) 
 108  12
7 28

i ) 3 28  2 72  2 63  5 98 

j ) 4 12  3 27  2 75 

2- Racionalize os denominadores
11- SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Existem várias formas de se medir quantidades. Divide por 1000

Basicamente o sistema métrico envolve medidas de
comprimentos, medidas de superfície (área) e
medidas de volume ou capacidade. Vejamos OBS: Sempre deixar na mesma unidade para
algumas das unidades de medida mais utilizadas efetuar os cálculos.
para cada caso.
Unidades de medida de Capacidade
Medidas de Comprimento
A unidade fundamental de capacidade é o litro,
A unidade padrão de medida é o metro. A partir porém existem também seus múltiplos e
dele temos os múltiplos e submúltiplos do metro. submúltiplos. Veja:
Observe no esquema:
Multiplica por 10

Divide por 10

Vemos no esquema que se tivermos uma medida

expressa em algum múltiplo do metro para
converter para uma unidade inferior, basta
multiplicar o resultado por 10. Ao contrário, se
tivermos uma medida em unidade inferior e
quisermos passá-la para uma maior, teremos que
dividir por 10. Exemplos:

 12 hm = 1200 m
 300 dm = 3 dam
 1000mm = 1 m
Podemos relacionar o volume com as medidas de
 3 cm = 0,03 m capacidade. Por exemplo:

OBS: Para efetuar operações matemáticas com as

1 dm³  1l
unidades de medida é preciso que todas as 1 m³  1000 l
medidas utilizadas estejam na mesma unidade.

Unidades de medida de superfície (área) Unidades de Medida de Massa

Nas medidas de superfície (medidas quadradas)
para passar de uma medida para outra devemos
multiplicar ou dividir por 100, seguindo o esquema
abaixo:
Multiplica por 100
A unidade principal nas medidas de massa é o
grama. A partir dela temos seus múltiplos e
submúltiplos veja:

Divide por 100

Unidades de medida de Volume

Cada unidade de volume é 1000 vezes maior que a

unidade imediatamente inferior, isto é, as
sucessivas unidades variam de 1000 em 1000
Multiplica por 1000
EXERCÍCIOS Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um
termo da equação.
1 – A soma de 25 dam + 3,5 km + 72 m + 78,7 dm,
equivale a quantos metros?

2- Selecione o que for correto:

01) 124 mm equivalem a 12,4 cm

02) 29, 4 kg equivalem a 29 500 g.
04) 1 ml equivale a 10 cm³.
08) 10 dias equivalem a 14 400 min.
3- Cada golpe de uma bomba de vácuo extrai 50
dm³ de ar de um recipiente. Se o volume inicial do
recipiente é de 1 m³, após o 5º golpe da bomba,
qual o volume de ar que permanece no recipiente?
Quando falamos em resolver uma equação, a
intenção é sempre descobrir o valor da(s)
incógnita(s) envolvida(s) na mesma.
Nos exercícios a seguir devemos traduzir a situação
na linguagem matemática e então, utilizando uma
equação, resolvê-la. Experimente:
EXERCÍCIOS

1 Comprei 7,5kg de um produto e recebi um troco

4 – Uma garrafa térmica, totalmente cheia, contém de R$ 1,25. Caso eu tivesse comprado 6kg, o troco
1507,2 cm³ de café. Sabendo que numa xícara de teria sido de R$ 5,00. Quanto dei em dinheiro para
café cabem 31, 4 cm³ de café, quantas xícaras pagar a mercadoria?
poderão ser servidas?

12 - EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU

Equação é toda sentença matemática aberta que

exprime uma relação de igualdade. A palavra 2- A soma da minha idade, com a idade de meu
equação tem o prefixo equa, que em latim quer irmão que é 7 anos mais velho que eu dá 37 anos.
dizer "igual". Exemplos: Quantos anos eu tenho de idade?
 2x + 8 = 0
 5x - 4 = 6x + 8
 3a - b - c = 0
Não são equações:
 4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta)
 x - 5 < 3 (Não é igualdade) 3- Tenho a seguinte escolha: Ou compro 20
 (não é sentença aberta, nem unidades de um produto com todo o dinheiro que
igualdade) tenho, ou compro apenas 14 unidades e ainda me
sobra um troco de R$ 30,00. Qual o valor unitário
A equação geral do primeiro grau: deste produto?
ax+b = 0
onde a e b são números conhecidos e a > 0, se
resolve de maneira simples: subtraindo b dos dois
lados, obtemos:
ax = -b
dividindo agora por a (dos dois lados), temos: 4- O volume de chuvas na minha região foi de 30
ml nos dois últimos dias. Sabe-se que ontem
choveu o dobro da quantidade que choveu hoje.
Qual foi o volume de chuva de hoje?
Considera a equação 2x - 8 = 3x -10
A letra é a incógnita da equação. A palavra
incógnita significa " desconhecida".
Na equação acima a incógnita é x; tudo que
antecede o sinal da igualdade denomina-se 1º
membro, e o que sucede, 2º membro.
13 - SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO
GRAU
Para encontrarmos numa equação de 1º grau com
duas incógnitas, por exemplo, 4x + 3y = 0, os
valores de x e de y é preciso relacionar essa
equação com outra ou outras equações que tenham
as mesmas incógnitas. Essa relação é chamada de
sistema.
Um sistema de equação de 1º grau com duas
incógnitas é formado por duas equações de 1º grau
com duas incógnitas:
equações de tal forma que a soma de uma das
incógnitas seja zero. Para que isso aconteça
será preciso que multipliquemos algumas vezes
as duas equações ou apenas uma equação por
números
inteiros para que a soma de uma das incógnitas
seja zero.
Dado o sistema:

Para adicionarmos as duas equações e a soma de

uma das incógnitas de zero, teremos que multiplicar
a primeira equação por – 3.
Para encontramos o par ordenado que é solução
desse sistema podemos utilizar um dos dois
métodos: Método da Substituição e Método da
Adição.
 Método da substituição
Esse método consiste em escolher uma das duas Agora, o sistema fica assim:
equações e isolar uma das incógnitas. Em seguida
deve-se substituir na outra equação o valor que foi
isolado, veja como:

Adicionando as duas equações:

Dado o sistema , enumeramos as
equações.
- 3x – 3y = - 60
+ 3x + 4y = 72
y = 12

Para descobrirmos o valor de x basta escolher uma

das duas equações e substituir o valor de y
encontrado:
Escolhemos a equação 1 e isolamos o x:
x + y = 20
x + y = 20
x + 12 = 20
x = 20 – y
x = 20 – 12
Agora na equação 2 substituímos o valor de x = 20
x=8
– y.
Portanto, a solução desse sistema é: S = (8, 12).
3x + 4 y = 72
OBS: Se resolver um sistema utilizando qualquer
3 (20 – y) + 4y = 72
um dois métodos o valor da solução será sempre o
60-3y + 4y = 72
mesmo.
-3y + 4y = 72 – 60
y = 12
Exercícios
Descobrimos o valor de y, para descobrir o valor de
1- Um estacionamento cobra R$ 2,00 por moto e
x basta substituir 12 na equação
R$ 3,00 por carro estacionado. Ao final de um dia, o
x = 20 – y.
caixa registrou R$ 277,00 para um total de 100
x = 20 – y
veículos. Quantas motos e carros usaram o
x = 20 – 12
estacionamento nesse dia?
x=8

Portanto, a solução do sistema é S = (8, 12)

 Método da adição

Esse método consiste em adicionar as duas

2) Uma fábrica de refrigerantes produz refrescos de
guaraná nas versões tradicional e diet. Os bares
vendem os tradicionais por R$ 1,00 e os diet por R$
1,25. Ao final do dia haviam sido vendidos 2000
refrigerantes, com um faturamento de R$ 2100,00.
Descubra quantas garrafas de cada tipo de
refrigerante foram vendidas.
 Números diretamente e inversamente
proporcionais.
Duas sucessões de números são diretamente
proporcionais se as razões entre cada termo da
primeira

sucessão e o termo correspondente da segunda

3) Num quintal há 36 animais entre porcos e
galinhas. Sabe-se que há ao todo, 112 pés.
Quantos são os porcos e quantas são as galinhas?
4) No último encontro Nacional de Educação
Matemática a inscrição dos professores do ensino
médio e fundamental custava R$ 50,00. Os
professores do ensino superior pagavam R$ 75,00.
A arrecadação total obtida com as inscrições foi de
R$ 68 725,00 de um total de 1208 professores
inscritos. Quantos eram os professores do ensino
fundamental e médio presente?
sucessão são iguais. E o valor dessas razões é
chamado de fator de proporcionalidade.
Por outro lado, duas sucessões são inversamente
proporcionais quando os produtos de cada termo da
primeira sucessão pelo termo correspondente da
segunda sucessão são iguais.
EXERCÍCIOS
1) Quero distribuir 60 balas entre 3 crianças,
proporcionalmente às suas idades; sabe-se que
Antônio tem 9 anos, Bruno, 7 anos e Carlos 4. Os
números de balas que cabe a cada um é:

14 - RAZÃO E PROPORÇÃO
2) Divida o número 75 em quatro partes
Chamamos de razão entre dois números a e b, inversamente proporcionais a 2, 3, 4 e 6.
sendo b não nulo, o quociente entre eles.
Assim a razão de a para b é dada por:

a
ou a : b 3) Uma estrada de 315 km de extensão foi
b asfaltada por 3 equipes A, B e C, cada uma delas
O número a é chamado de antecedente e o
atuando em um trecho diretamente proporcional
a aos números 2, 3 e 4, respectivamente. Quantos
número b é chamado de conseqüente da razão .
b quilômetros tem o trecho asfaltado pela equipe C?

 Proporção

Uma proporção é uma igualdade entre razões:

a c
 ou a : b  c : d 4) Um comerciante precisa pagar três dívidas: Uma
b d de 30 mil reais, outra de 40 mil reais e uma terceira
de 50 mil reais. Como ele só tem 90 mil reais,
OBS: Em toda proporção, o produto dos meios é resolve pagar quantias diretamente proporcionais a
igual ao produto dos extremos: cada débito. Nessas condições, quanto receberá o
a c maior credor?
  ad  bc
b d
Numa proporção, a soma ou diferença dos
antecedentes está para a soma ou diferença dos
conseqüentes assim como cada antecedente 5) O proprietário de uma chácara distribuiu 300
está para o seu conseqüente. laranjas a três famílias, em partes proporcionais ao
Assim na proporção: número de filhos. Sabendo-se que as famílias A, B,
a c ac a c C tem respectivamente 2, 3 e 5 filhos, quantas
 temos   valendo o mesmo laranjas recebeu cada família?
b d bd b d
para a subtração.
15 - GRANDEZAS DIRETAMENTE E 16 - PORCENTAGEM
INVERSAMENTE PROPORCIONAIS E REGRA DE
TRÊS
Duas grandezas são diretamente proporcionais,
quando a razão entre os valores da primeira é igual
à razão entre os valores da segunda.
Duas grandezas são inversamente proporcionais,
quando a razão entre os valores da primeira é igual
ao inverso da razão entre os valores da segunda.
Exercícios:
1) Se 6 operários levam 10 dias para levantar um
muro ao redor de um campo de futebol, quantos
operários seriam necessários para levantar o
mesmo muro em 3 dias?
2) Em um acampamento, 50 pessoas têm alimento
para 15 dias. Tendo chegado mais 25 pessoas, o
alimento deverá ser suficiente para quantos dias?
3) Em um grupo de 160 pessoas 85 são mulheres.
Qual a porcentagem de mulheres nesse grupo?
4) Trinta e seis operários, trabalhando 7 horas por
dia durante 12 dias fazem um determinado serviço.
Quantas horas por dia, 12 operários farão o mesmo
serviço em 14 dias?
5) Numa fábrica de sapatos trabalham 16
operários, que produzem, em oito horas de serviço,
120 pares de sapatos. Desejando-se produzir 300
pares, trabalhando 10 horas, a quantidade
necessária de operários será de:
a) 31
b) 32
c) 48
d) 49
Observe os exemplos a seguir sobre porcentagem:
Numa loja de materiais elétricos, um velho cliente
entra para comprar cabos, e compra o que costuma
comprar todo mês. A conta fica em 80 reais, mais
cara que a do mês passado.
- Teve aumento?- pergunta o cliente?
- Teve. Os cabos aumentaram 20% - responde o
dono da loja, do outro lado do balcão.
- Então, em nome da nova velha amizade, este mês
eu quero 20% de desconto.
O dono da loja concorda. Quem ganhou e quem
perdeu nessa transação, o velho cliente ou o dono
da loja?
Um trabalhador autônomo, toda vez que emite uma
nota fiscal de serviços, paga 8% de impostos.
Quando lhe perguntam quanto ele cobra por
semana de trabalho ele sempre responde:
- Cobro 750 reais líquidos.
Contudo, terminado o trabalho, o cliente insiste em
lhe pagar 750 reais por semana, e disso não arreda
pé. Por fim, o trabalhador se rende, emite a nota
fiscal no valor de 750 reais, paga 8% de impostos e
embolsa 690 reais. Quanto ele deveria cobrar para,
durante as negociações, dar ao cliente um desconto
de 12%, pagar os 8% de imposto e ainda assim
ficar com 750 reais?
Para responder tais perguntas vamos entender um
pouco mais sobre as porcentagens:
Definição: PORCENTAGEM pode ser definida
como a centésima parte de uma grandeza, ou o
cálculo baseado em 100 unidades.
É visto com freqüência as pessoas ou o próprio
mercado usar expressões de acréscimo ou redução
nos preços de produtos ou serviços.
Alguns exemplos:
a)60% de 150 dias de trabalho = 90 dias
b)70% de R$ 120,00 de compra = R$ 84,00
Como calcular porcentagem?
Existem várias formas de se calcular uma
porcentagem. Podemos por exemplo se basear no
fato que:
x
x% de y  y (Transforme o valor
100
percentual em decimal e multiplique pelo total (y).)
Podemos também, proceder fazendo uma regra de
três simples, uma vez que ao buscarmos uma
porcentagem de um determinado valor, estamos
considerando grandezas diretamente proporcionais Exercícios
1) Um jogador de basquete, ao longo do
Exemplificando: campeonato, fez 250 pontos, deste total 10% foram
Efetue o cálculo 10% de 50 de cestas de 02 pontos. Quantas cestas de 02
pontos o jogador fez do total de 250 pontos?
100% : 50

10% :X
2) Um celular foi comprado por R$ 300,00 e
Ou, revendido posteriormente por R$ 340,00, qual a
10%=0,1 Logo, 10% de 50 =0,1 . 50 =5 taxa percentual de lucro ?

Exemplo 2:
Efetua-se o resgate de um cheque pré-datado no
valor de R$ 150,00 e obtêm-se um desconto de
20% 3) Qual valor de uma mercadoria que custou R$
555,00 e que pretende ter com esta um lucro de
100% : R$ 150,00 17%?

20% : X

X = R$ 30,00
4) Um aluno teve 30 aulas de uma determinada
matéria. Qual o número máximo de faltas que este
Aumentos porcentuais aluno pode ter sabendo que ele será reprovado,
caso tenha faltado a 30% (por cento) das aulas?
Em termos gerais, se um valor qualquer ( VQ )
aumenta x%, podemos calcular o novo valor 5) Um imposto foi criado com alíquota de 2% sobre
fazendo: cada transação financeira efetuada pelos
consumidores. Se uma pessoa for descontar um
VQ  VQ .x% cheque no valor de R$ 15.250,00, receberá líquido
 VQ .(1  x%) quanto?

Diminuições porcentuais

De forma análoga ao desenvolvimento anterior se

obtivermos um desconto de x% em um valor
qualquer ( VQ ) calcularmos o valor final fazendo:

VQ - VQ .x%
= VQ (1 - x%)

Aumento seguido de diminuição e vice-versa

O preço do tomate ( Pt ) aumentou 29,85%. Vamos

supor que, a certa altura, ele caia 32%. Então o
tomate passará a valor quanto?

Nos casos em que aumentos e diminuições são

intercaladas, sobre um valor qualquer ( VQ )
podemos obter o valor final de forma única. Se um
valor aumenta x% e depois diminui y% temos:

VQ (1+x%)(1-x%)
 BLOCO 02 – GEOMETRIA PLANA
NOÇÕES BÁSICAS Trapézio: Quadrilátero que só possui dois lados
opostos paralelos com comprimentos distintos,
Polígono: É uma figura plana formada por três ou denominados base menor e base maior. Pode-se
mais segmentos chamados lados de modo que mostrar que o segmento que liga os pontos médios
cada lado tem interseção com somente outros dois dos lados não paralelos de um trapézio é paralelo
lados próximos, sendo que tais interseções são às bases e o seu comprimento é a média aritmética
denominadas vértices do polígono e os lados das somas das medidas das bases maior e menor
próximos não são paralelos. A região interior ao do trapézio.
polígono é muitas vezes tratada como se fosse o
próprio polígono Trapézio isósceles: Trapézio cujos lados não
paralelos são congruentes. Neste caso, existem
Polígono convexo: É um polígono construído de dois ângulos congruentes e dois lados congruentes.
modo que os prolongamentos dos lados nunca Este quadrilátero é obtido pela retirada de um
ficarão no interior da figura original. Se dois pontos triângulo isósceles menor superior (amarelo) do
pertencem a um polígono convexo, então todo o triângulo isósceles maior.
segmento tendo estes dois pontos como
extremidades, estará inteiramente contido no Losango (Pipa ou papagaio): É um quadrilátero
polígono. Um polígono é dito não convexo se dados que tem dois pares de lados consecutivos
dois pontos do polígono, o segmento que tem estes congruentes, mas os seus lados opostos não são
pontos como extremidades, contiver pontos que congruentes. Neste caso, pode-se mostrar que as
estão fora do polígono. diagonais são perpendiculares e que os ângulos
opostos ligados pela diagonal menor são
No. de No. de congruentes.
Polígono Polígono
lados lados
Triângulo 3 Quadrilátero 4
TRIÂNGULOS
Pentágono 5 Hexágono 6
Os triângulos são polígonos de três lados.
Heptágono 7 Octógono 8 Iremos classificar os triângulos de duas maneiras:
Eneágono 9 Decágono 10 quanto aos lados e quanto aos ângulos.
Undecágono 11 Dodecágono 12 Quanto aos lados:
Equilátero todos os lados iguais
Polígono não convexo: Um polígono é dito não Isósceles dois lados iguais
convexo se dados dois pontos do polígono, o Escaleno todos os lados diferentes
segmento que tem estes pontos como
extremidades, contiver pontos que estão fora do Quanto aos ângulos:
polígono. Acutângulo Um ângulo agudo
Obtusângulo Um ângulo obtuso
Segmentos congruentes: Dois segmentos ou Retângulo Um ângulo reto
ângulos são congruentes quando têm as mesmas
medidas.
Algumas propriedades:
Paralelogramo: É um quadrilátero cujos lados - Se o triângulo tem dois lados iguais, os ângulos
opostos são paralelos. Pode-se mostrar que num que lhes são opostos também são iguais.
paralelogramo: - Num triângulo, ou em triângulos iguais, a lados
iguais opõem-se ângulos iguais.
Os lados opostos são congruentes; - Num triângulo, ou em triângulos iguais, a
Os ângulos opostos são congruentes; ângulos iguais opõem-se lados iguais.
A soma de dois ângulos consecutivos vale 180o; - Num triângulo, ao maior lado opõem-se o maior
As diagonais cortam-se ao meio. ângulo.

Losango: Paralelogramo que tem todos os quatro Quadriláteros

lados congruentes. As diagonais de um losango - Os quadriláteros são polígonos com 4 lados.
formam um ângulo de 90o.

Retângulo: É um paralelogramo com quatro Paralelogramos

ângulos retos e dois pares de lados paralelos.
Retângulo
Quadrado: É um paralelogramo que é ao mesmo
tempo um losango e um retângulo. O quadrado
possui quatro lados com a mesma medida e
também quatro ângulos retos. Losango
Quadrado

Propriedades:
Retângulo: - lados opostos iguais
- quatro ângulos retos Octógonos - São polígonos de oito lados e oito
-diagonais iguais que se bissetam ângulos. Por exemplo:
- dois eixos de simetria

Losango: - quatro lados iguais

- ângulos opostos iguais
-diagonais perpendiculares que se
bissetam
- dois eixos de simetria

Quadrado: - quatro lados iguais Os polígonos podem ser côncavos ou convexos.

- quatro ângulos retos
- diagonais perpendiculares
- quatro eixos de simetria
Trapézios propriamente ditos
Isósceles
Escaleno
Um polígono diz-se côncavo quando o
prolongamento de pelo menos um dos seus lados
corta o polígono em duas partes.
Exemplo:
Retangular

Um polígono diz-se convexo quando o

prolongamento de qualquer dos segmentos que o
Propriedades: determina deixa o polígono de um só lado.
Isósceles: - dois lados iguais Exemplo:
- um eixo de simetria
Retângular: - um ângulo reto
- não tem eixos de simetria
Escaleno: - quatro lados diferentes
- não tem eixos de simetria

Polígonos
Pentágonos - São polígonos com cinco lados e
cinco ângulos. Por exemplo:
Os polígonos podem ser regulares ou não
regulares.
Um polígono é regular se tem todos os lados e
todos os ângulos iguais, caso contrário, diz-se não
regular.
Exemplo de polígonos regulares:

Hexágonos - São polígonos de seis lados e seis

ângulos. Por exemplo:

Heptágonos - São polígonos de sete lados e sete
ângulos. Por exemplo:
Circunferência (Círculo)
Circunferência é a figura geométrica formada por
todos os pontos de um plano que distam
igualmente de um ponto fixo. Esse ponto fixo é
denominamos de CENTRO da circunferência
(ponto O). A distância constante denominamos de
RAIO (indicado por r).
Por exemplo:

4) Trapézio

Vejamos alguns elementos da circunferência:

* Qualquer segmento que une o Centro a

qualquer ponto da circunferência chama-se raio (r).
5) Losango
* Qualquer segmento que une dois pontos
quaisquer e distintos de uma circunferência chama-
se CORDA.

6) Triângulos
* A corda que passa pelo centro da
circunferência chama-se DIÂMETRO. Assim, o a) Triângulo qualquer
diâmetro é a maior corda da circunferência e seu
comprimento é igual ao dobro do comprimento do
raio. Vamos indicar o diâmetro por d, logo d=2r.

b) Triângulo retângulo

ÁREA DAS FIGURAS PLANAS

c) Fórmula trigonométrica da área
1) Retângulo

2) Quadrado

d) Fórmula de Heron

onde p é o semiperímetro e a, b e c são os lados.

e) Triângulo eqüilátero
3) Paralelogramo
 11) Setor circular

f) Em função dos lados e do raio da circunferência

circunscrita

A=

7) Hexágono regular

8) Polígono regular

Onde
p é o semiperímetro e a é o apótema do polígono.
9) Círculo

Comprimento
C = 2..r
Área
A = .r2

10) Coroa circular

A = .(R2 – r2)
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA 15 17 16 14 14
Podemos entender a Estatística como sendo o 14 17 15 16 15
método de estudo de comportamento coletivo, cujas 16 14 15 15 15
conclusões são traduzidas em resultados 16 15 15 16 17
numéricos. Podemos, intuitivamente, dizer que: Solução;
Estatística é uma forma de traduzir o Tabela de freqüências:
comportamento coletivo em números. Idade Freqüência Freqüência
absoluta relativa(%)
Universo Estatístico ou População Estatística: 14 5 (5/25).100%
Conjunto formado por todos os elementos que =20%
possam oferecer dados pertinentes ao assunto em 15 10 (10/25).100
questão. %=40%
Exemplo 1: Um partido político quer saber a 16 7 (7/25).100%
tendência do eleitorado quanto a preferência entre =28%
dois candidatos à Presidência da República. O 17 3 (3/25).100%
Universo Estatístico é o conjunto de todos os =12%
eleitores brasileiros.
Total 25 100%
Resposta: F = 5 e Fr = 20%
Amostra: É um subconjunto da população
estatística.
Quando o Universo Estatístico é muito vasto ou
(Média, Mediana, Moda)
quando não é possível coletar dados de todos os
Média Aritmética: Considere a seguinte situação:
seus elementos, retira-se desse universo um
A tabela abaixo mostra as notas de matemática de
subconjunto chamado amostra. Os dados são
um aluno em um determinado ano:
coletados dessa amostra .
1° Bimestre 3,5
Exemplo 2: “Numa pesquisa para saber a 2° Bimestre 7,5
intenção de votos para presidente da república, 3° Bimestre 9,0
foram ouvidas 400 pessoas...” 4° Bimestre 6,0
 Esse grupo de 400 pessoas é uma amostra.
 Cada pessoa ouvida nessa pesquisa é uma A média aritmética dessas notas é dada por:
3,5  7,5  9  6 26
unidade estatística. x   6,5
 Cada informação numérica obtida nessa 4 4
pesquisa é um dado estatístico. Obs.: Ter média 6,5 significa dizer que, apesar de
ele ter obtido notas mais altas ou mais baixas em
Rol: É toda seqüência de dados numéricos outros bimestres, a soma das notas (26) é a mesma
colocados em ordem não decrescente ou não que ele alcançaria se tivesse obtido nota 6,5 em
crescente. todos os bimestres.
Exemplo 3: Os 5 alunos de uma amostra Média Ponderada: Considere a seguinte situação:
apresentam as seguintes notas de matemática: Cinco baldes contêm 4 litros de água cada um, três
6; 4; 8; 7; 8 outros 2 litros de água, cada um e, ainda, dois
O rol desses resultados é : (4; 6; 7; 8; 8 ) ou outros contém 5 litros de água, cada um. Se toda
(8; 8; 7; 6; 4 ). essa água fosse distribuída igualmente em cada um
dos baldes, com quantos litros ficaria cada um?
Freqüência absoluta: (F ) É o número de vezes que Solução:
um determinado valor é observado na amostra. A quantidade de litros que ficaria em cada balde é a
média aritmética ponderada:
Freqüência total: É a soma de todas as freqüências 4l  5  2l  3  5l  .2
xp   3,6l
absolutas. ( Ft ) 53 2
F Ou seja, a quantidade, em litros, de água em cada
Freqüência relativa: ( Fr ) : É o quociente Fr  balde é chamada de média ponderada dos valores
Ft 4 litros, 2 litros e 5 litros, com pesos 5; 3 e 2.
F Generalizando:
ou Fr   100 % .
Ft x1  x 2  ...  x n
Média Aritmética: x
Exemplo 3: n
Numa turma foram registradas as idades de todos Média Aritmética Ponderada:
os 25 alunos. Qual a freqüência absoluta e a x1  p1  x2  p2  ...  xn  pn
freqüência relativa do número de alunos de 14 xp 
anos:
p1  p2  ...  pn
15 16 16 15 14
Mediana:  Na amostra (1; 3; 5; 7; 9) não apresenta moda,
Considere a seguinte situação: pois todos os elementos tem a mesma
Os salários de 5 pessoas que trabalham em uma frequência.
empresa são: $700,00 ; $800,00 ; $900,00 ;
$1.000,00 e $5.600,00. O salário médio dessas 5
pessoas é:
700  800  900  1000  5600
x  1.800 Parece
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lógico que, neste caso, a média aritmética não é a
melhor medida de centralização para representar
esse conjunto de dados, pois a maioria dos salários
é bem menor que $1.800,00. Em algumas
situações a mediana é um número mais
representativo. A mediana é o termo central do rol.
Logo, escrevendo o rol dos dados numéricos dessa
situação, temos:
(700; 800; 900; 1000; 5600)
Logo, o termo central desse rol é “900”. Então a
mediana é igual a 900.
Se acrescentarmos à lista o salário de $1.000,00de
outro funcionário, ficaríamos com um número par
de dados numéricos. Nesse caso, a mediana seria
a média aritmética dos termos centrais:
(700; 800; 900; 1000; 1000; 5600)
Logo a mediana é dada por:
900  1000
mediana   950,00
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Podemos interpretar esse resultado da seguinte
maneira:
Metade dos funcionários ganha menos de $950,00
e a oura metade mais de $950,00.
Generalizando: Se n é ímpar, a mediana é o termo
central do rol.
Se n é par, a mediana é a média aritmética dos
termos centrais do rol.

Moda: Voltemos ao exemplo 3, onde foram

registradas as idades de 25 alunos de uma turma.
15 16 16 15 14
15 17 16 14 14
14 17 15 16 15
16 14 15 15 15
16 15 15 16 17
A idade de maior freqüência é a de 15 anos. Por
isso dizemos que a Moda dessa amostra é de 15
anos e indicamos M o 15
Definição: Em uma amostra cujas freqüências dos
elementos não são todas iguais, chama-se moda,
que se indica por M o , todo elemento de maior
freqüência possível.
Exemplo 4
 Na amostra (3; 4; 7; 3; 7; 9; 7) a moda é
Mo  7
 Na amostra (9; 9; 5; 7; 10; 22; 1; 10)
Aqui temos duas modas M o  9 e
M o  10 (amostra bimodal)