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Orientações para as Semanas de

Estudos Intensivos – SEI


Anexo II – Plano de Aula
Língua Portuguesa

FEVEREIRO - 2020

Núcleo Pedagógico
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 6º ano / Ensino Fundamental
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
( )
(___) Estabelecer relações
lógico-discursivas presentes Aula 2
no texto por meio de ( )
elementos de referenciação.
Aula 3
(___) Localizar Informação ( )
explícita em um texto
Aula 4
(___) Reconhecer o efeito de ( )
sentido produzido pela
exploração de recursos Aula 5
gráficos (pontuação e outras ( )
notações) em um texto.
Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 7º ano / Ensino Fundamental
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
( )

(___) Inferir informação Aula 2


implícita em um texto. ( )

Aula 3
(___) Localizar informação ( )
explícita em um texto.
Aula 4
( )
(___)Identificar os elementos da
narrativa (personagem, espaço, Aula 5
enredo, foco narrativo, tempo) em ( )
um texto.
Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 8º ano / Ensino Fundamental
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
(___) Estabelecer relações ( )
lógico-discursivas presentes
no texto por meio de Aula 2
elementos de referenciação. ( )

Aula 3
(___) Reconhecer os usos da
( )
norma-padrão ou de outras
variações linguísticas em um
Aula 4
texto.
( )
(___) Reconhecer marcas Aula 5
linguísticas em um texto do ( )
ponto de vista do léxico, da
morfologia ou da sintaxe. Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 9º ano / Ensino Fundamental
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
(___) Identificar os elementos ( )
da narrativa (personagem,
espaço, enredo, foco Aula 2
narrativo, tempo) em um ( )
texto.
Aula 3
( )
(___) Distinguir fato de
Aula 4
opinião em um texto.
( )

Aula 5
(___) Estabelecer relações ( )
entre textos verbais e/ou não
verbais. Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 1ª série / Ensino Médio
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
(___) Reconhecer os usos da ( )
norma-padrão ou de outras
variações linguísticas em um Aula 2
texto. ( )

Aula 3
( )
(___) Estabelecer relações
entre a tese e os argumentos
Aula 4
oferecidos para sustentá-la.
( )

Aula 5
(___) Reconhecer efeitos de ( )
ironia e/ou humor em um
texto. Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 2ª série / Ensino Médio
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
( )
(___) Estabelecer relações de
causa e consequência. Aula 2
( )

Aula 3
(___) Inferir informação
( )
implícita em um texto.
Aula 4
( )
(___) Identificar recursos
semânticos expressivos Aula 5
(figura de linguagem) em um ( )
texto.
Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.
Anexo II – Plano de Aula
PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR:
ANO / SÉRIE: 3ª série / Ensino Médio
TURMA:

HABILIDADE(S) AULAS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO

Aula 1
(___) Inferir informação ( )
implícita em um texto.
Aula 2
( )
(___) Reconhecer o efeito de
Aula 3
sentido produzido pela
( )
exploração de recursos
ortográficos e
Aula 4
morfossintáticos em um texto.
( )

Aula 5
(___) Estabelecer relações ( )
entre textos verbais e/ou não
verbais. Aula 6
( )

Obs: as habilidades acima elencadas são aquelas em que, de forma geral, os alunos do referido ano/série apresentaram menor
desempenho na Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) 2020. Assinale a(s) que será(ão) retomada(s) na Semana de Estudos
Intensivos (SEI). Se julgar necessário, desenvolva o trabalho com outra(s) habilidade(s), conforme diagnóstico específico da turma.

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