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Desde esta postura resultan criticables, por su carácter excluyente, los modelos de
integración basados en el uso de espacios y tiempos separados para el trabajo
con determinados alumnos con problemas. A cambio de ello se favorecen las
prácticas educativas y didácticas que no sólo acojan la diversidad sino que saquen
provecho de ella.
Si la heterogeneidad constituye un valor, la homogenización en la escuela, que a
su vez ocurre como resultado de las prácticas selectivas en los sistemas
educacionales, es vista desde esta perspectiva como un empobrecimiento del
mundo de experiencias posibles que se ofrece a los niños, perjudicando tanto a
los escolares mejor "dotados" como a los "menos dotados"
Otra visión crítica sostiene que si se acabara con la selección que hoy opera en la
enseñanza básica y media sólo se obtendría una mayor proporción de aspirantes
a la educación superior o universitaria, momento en el que a más tardar tendría
que existir un filtro social que impidiera el masivo e innecesario ingreso a las
universidades.
El 90% de los niños niñas y adolescentes en edad escolar y que tiene algún tipo
de discapacidad no van a la escuela según Jorge Mendoza director de enlace
del foro de Educacion y el desarrollo humano (FEDH).
Las barreras para el acceso en términos de calidad, gratuita, facilidad para asistir
a una escuela regular que todavía no esta preparada para la educacion inclusiva
el desafió para la educacion es poder incorporar a mas de cien mil niños y niñas y
adolescentes que tiene discapacidad en censo en nicaragua indica que una
cantidad de 170 mil niños deberían estar dentro del sistema de educacion
especial y ser incluidos.
Este proyecto contribuirá a que los niños con discapacidad ingresen en las
escuelas regulares de Nicaragua, apoyando la implementación de una educación
inclusiva en el sistema escolar público. Tendrá un enfoque integral para enfrentar
las múltiples causas del problema e involucrará de forma coordinada y
participativa a los actores relacionados con su solución: niños con discapacidad, la
comunidad, la escuela, la sociedad civil y el gobierno. El proyecto está dirigido a
crear conciencia alrededor de los derechos humanos de las personas con
discapacidad, desarrollar capacidad en las escuelas y la comunidad para que los
NCD asistan a las escuelas locales, y contribuir al desarrollo de recursos humanos
y técnicos para el sistema educativo nacional.
Existen en las Escuelas militares este tipo de personas que son vista como
desinteresadas en el arte militar y son relegadas a trabajos domésticos como el
comedor los almacenes y la jardinería.
Los que demuestran mas evidencia simplemente son excluidos i retirados de las
escuelas.
Hay que destacar que las Escuelas Militares son regidas también por las leyes de
la republica de Nicaragua tomando como base la constitución y al hablar de la
educacion inclusiva significa que todos los adolescentes y jóvenes con o sin
discapacidad tienen derecho a estudiar