UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS

FACULTAD DE EDUCACION

CARRERA: ASIGNATURA:

EDUCACIÒN INTERGRAL DIDÁCTICA GENERAL

SEMESTRE: CODIGO: PRELACIÓN:

II 640206 SIN PRELACIÒN
VIGENCIA DESDE: Horas Semana Periodo Total U.C.

AGOSTO 2009 Teóricas 16 16 32 02

Prácticas

I. INTRODUCCIÓN:
La asignatura Didáctica General responde al perfil de formación docente que
establece resolución ministerial Nº 1 (15/01/1996) específicamente en el ámbito de
Formación Pedagógica, a saber: “Estudios dirigidos… que permitan la adquisición de
enfoques, conocimientos, métodos y tecnologías que aseguren su capacitación para
cumplir con sus funciones básicas… La planificación de las tareas docentes y del
aprendizaje de sus alumnos… la adecuación de los objetivos Instruccionales a las
características de los alumnos y a las peculiaridades de su medio”.
El propósito formativo gira en torno a la adquisición de competencias para la
aplicación y desarrollo de conocimientos teórico-prácticos en el ámbito educativo en
sus diferentes áreas, niveles, modalidades y especialidades donde corresponda
desempeñarse.
El conocimiento de la Didáctica es esencial para el profesorado, al representar
una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico, que se ha centrado en el estudio
del proceso de enseñanza aprendizaje.
El saber didáctico es necesario para el profesorado e imprescindible para los
maestros quienes forman las actitudes y enseñan las estrategias de aprendizaje mas
adecuadas para aprender a lo largo de la vida.

II. OBJETIVOS:
 Conceptualizar y establecer relaciones entre educación, pedagogía, instrucción y
didáctica.
 Analizar el hecho educativo como objeto de estudio de la pedagogía como
ciencia social.
 Establecer las diferencias entre sistema educativo y sistema escolar.
 Determinar los fines y objetivos de la educación como proceso social.
 Conceptualizar objetivos, elementos y evolución, histórica de la didáctica.
  Analizar el proceso de enseñanza – aprendizaje como objetivo de estudio de la
didáctica como disciplina científica integradora.
 Estudiar la división de la Didáctica General y Especial.
 Estudiar las concepciones teóricas del aprendizaje: conductismo, cognocitivismo
y constructivismo.
 Analizar el concepto de planificación didáctica y los componentes del
planeamiento didáctico.
 Analizar el proceso de reformulación de objetivos Instruccionales de acuerdo
con la concepción del aprendizaje que se asuma.
 Estudiar el proceso de selección y organización de contenidos programáticos a
desarrollar en el proceso de aprendizaje de enseñanza – aprendizaje.
 Analizar el proceso de selección y organización de estrategias metidológicas
contempladas en el proceso de instrucción.
 Estudiar el proceso de selección y organización de recursos Instruccionales.
 Estudiar las estrategias técnicas e instrumento de evaluación.
 Elaborar un plan didáctico que contenga todos los elementos del planteamiento
didáctico.
 Ejecutar el plan de clase en una situación Instruccional simulada.

III. CONTENIDOS (Referidos a Hechos, conceptos, Principios,

Datos, Procedimientos, Actividades, Valores y Normas)
 Conceptos de educación, pedagogía, instrucción y didáctica.
 Sistema educativo y sistema escolar.
 Fines y objetivos de la educación.
 Proceso de enseñanza – aprendizaje como objeto de estudio de la didáctica.
 Conceptualización de la didáctica como disciplina científica e integradora.
 División de la didáctica: General y Especial.
 Concepciones teóricas del aprendizaje: conductismo, cognocitivismo y
constructivismo.
 Concepto de planeamiento didáctico.
 Tipo de planes de clases, de curso y de unidad.
 Objetivos Instruccionales, reformulación y características.
 Organización y selección de contenidos Instruccionales.
 Selección y organización de estrategias metodológicas.
 Técnicas e instrumentos de evaluación.
 Elaboración de un Plan Didáctico que contenga todos los elementos.
 Ejecutar un Plan de clase en una situación Instruccional simulada.

IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS

 Revisión de la literatura.
 Comprobación de lecturas (por escrito y discutidas).
 Análisis grupal de lecturas asignadas.
 Discusiones grupales e individuales, con presentación del resumen del tema de
trabajo.
 Exposiciones grupales e individuales, con presentación de resumen del tema de
trabajo.
 Elaboración de informes y/o proyectos.
 Elaboración y presentación de mapas conceptuales
 Ejecución de micro clases.
V. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de ensayos.
 Elaboración de cuadros comparativos.
 Matriz de comparación de las teorías del aprendizaje.
 Resúmenes.
 Prueba escrita.
 Elaboración de un proyecto de aprendizaje.
 Formulación de objetivos Instruccionales.
 Ejecución de micro clases.
VI. BIBLIOGRAFÍA
 COMBETTA, C. (1981) Didáctica Especial en la Educación Moderna. Buenos
Aires, Editorial Lozada.
 CHACIN DE AMARO, ROSA (1989). Reflexiones sobre la Didáctica. Caracas,
UCV.
 ERTMER P. Y NEWBY, T. (1993). Conductismo y cognocitivismo,
Constructivismo. Una comparación de los aspectos críticos desde las perspectiva
del diseño Instruccional (mineo=.
 FLORES OCHOA, R. (2000) Evaluación Pedagógica y Cognición. Bogotá.
Editorial Mc Graw Hill.
 GONZÁLEZ, CAPETILLO O. (1999) El Trabajo Docente: Enfoques innovadores
para el diseño de un curso. México. Editorial Trillas.
 CERDA, HUGO. (2001) Cómo Elaborar Proyectos. Diseño, ejecución y
evaluación de proyectos sociales y educativos. Bogotá. Cooperativa Editorial
Magisterio.
 AGUDELO, ALIX Y HAYDE FLORES.(2001) El Proyecto Pedagógico de Aula
y la Unidad de Clase. Caracas. Editorial Panapo.
 DEL CARMEN, LUIS. FRANCISCO CARVAJAL Y OTROS. (2006) La
Planificación Didáctica. Serie: Claves para la innovación Educativa (Nº 27).
Caracas. Editorial Laboratorio Educativo.
 MEDINA, ANTONIO Y FRANCISCO SALVADOR MATA. (2005) Didáctica
General. Barcelona España. Editorial Pearson Prentice Hill.
 ALFONSO SANCHEZ, ILEANA. (2003) Elementos Conceptuales Básicos del
Proceso Enseñanza – Aprendizaje. Recuperado en www.google.com Bus
sldcu/revistas/aci/volumen11_6_03/aci.
 GALVAN, LILIANA UPC. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Recuperado
en www.google.com eae.ilce.edu.mx/pdfs/e-proceso. Pdf.