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Plano de aula para o Maternal 1 e 2 ...

"Os Três
Porquinhos"

Questão desencadeadora: Livro “Os


Três Porquinhos”

 Conhecendo a história ”Os três


porquinhos”
 Assistindo ao filme

 Objetivos: Estimular a
criatividade, sensibilidade, curiosidade e
imaginação;
• Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
• Estimular a linguagem oral;

Matemática
No Maternal 1, as atividades matemáticas
devem explorar uma variedade de ideias relativa a
números conservando o prazer e a curiosidade. Para
isso, aproveitamos situações cotidianas
significativas, como histórias, jogos e brincadeiras
que envolvam a contagem e que possibilitem
desenvolver o raciocínio lógico.

Contagem e recitação:
Após contar a história,
· Explorar quantos são os porquinhos da história;
· Distribuir os fantoches/figuras dos três porquinhos
no chão e pedir para uma criança contar apontando
o dedinho para cada fantoches.
· E quantos lobos?

Educação sensorial:

Visual
 Observar as gravuras da história, cores
das roupas, e outros detalhes (árvores,
passarinhos);
 Apagar a luz da sala e com o auxílio de
uma lanterna apontar o fecho/foco de luz para a
gravura (porquinho, lobo...) e pedir para a
criança falar o nome do desenhos/personagem.

Auditiva/ tátil
Explorar diferentes texturas das casinhas (palha,
pedrinhas, madeira) e sons dos porquinhos
(ronc...ronc...)

Explorando e comparando tamanhos diferentes!


 Distribuir figuras dos três porquinhos no
chão (três tamanhos) deixar a criança
manipular, ordenar e brincar com elas.
 Depois pegar 2 figuras e perguntar...qual
é a maior? E menor?
(Nessa idade e natural não conseguir seriar, segundo Piaget a seriação ocorre a partir dos 4 anos.)

 Para o maternal 1 é apropriado trabalhar


com caixinhas de madeira de vários tamanhos.
 Deixar a criança manusear e encaixar uma
dentro da outra;
 Empilhar as caixinhas;
 Ordenar as caixinhas;
 Sugerir que a criança coloque uma caixa
maior dentro da menor e observar a sua
reação.
Dramatização
 Fazer a dramatização da história e
fazer a contagem das crinças/porquinhos;
 Colocar os personagens em
sequência e comparar tamanho;
 Pedir para ficar um personagem atrás
do outro e perguntar qual é o primeiro...o
último; qual está na frente ...está atrás...

Cantar
 Quem tem medo do Lobo mau, Lobo
mau, Lobo mau-------Bis
 Quem tem medo do Lobo mau, Lobo
mau, Lobo mau------Bis

Dedoches
 Confeccionar dedoches dos
porquinhos
Avaliação: Será através da observação e registro para
o portfólio.