¿Qué es un resumen?

Kintsch Y Van Dijk

Alude directamente a la
macroestructura de un
discurso oral o escrito
 … De supresión u … De construcción o
omisión MACRORREGLAS integración

Consiste en sustituir un conjunto de

proposiciones presentado en uno o más
Consiste en suprimir información que no
párrafos o secciones de un texto, por otras
se considera indispensable para
proposiciones construidas (nuevas) que
interpretar el texto.
están implicadas en dicho conjunto.
Puede ser de dos tipos: de informacion
Muchas veces se requiere de una
trivial o secundaria o de información
importante actividad inferencial
redundante o repetitiva.
… De generalización constructiva para su uso.

Consiste en sustituir conceptos

(parecidos semánticamente entre sí) por
otro concepto o idea supraordinada que
los incluya.
Elaboración
Jerarquización de la información

Efectos de los niveles

Aplicación estratégica de las Macrorreglas

Utilizando la superestructura textual: expositiva, narrativa, argumentativa

 En el resumen o
macroestructura de un texto

Se incluyen;

• Macroproposiciones o macroideas

• Ideas mas importantes, gracias a la aplicación de las

macrorreglas
Trabajo adicional
Expresiones globales metasemánticas
• Este discurso tratrá sobre; El tema más relevante es; Lo escencial

Indicadores de resumen o reformuladores recapitulativos

• Para resumir; En pocas palabras; En suma; En conclusión

Y/o de relevancia ( adverbios ponderativos)

• Esencialmente; Especialmente;

Expresiones
• Recalcar; Hay que hacer hincapié
 preinstruccional

Antes de la
Presentación del Texto

Al final
Del texto
postinstruccional
 FUNCIONES
• Ubicar al alumno dentro de la estructura u organización general del material que se habrá de aprender.
1

• Enfatizar la información importante.

2

• Cuando funciona como estrategia preinstruccional, introduce al alumno al nuevo material de aprendizaje
3 y lo familiariza con el argumento principal.

• Cuando opera como recurso postinstruccional, organiza, integra y consolida la información presentada o
4 discutida y de este modo facilita el aprendizaje por efecto de la repetición selectiva del contenido.
Recomendaciones
• Diseñar resúmenes cuando el material que habrá de aprenderse sea extenso y contenga
información con diferentes niveles de importancia.

• Cuando el material ya viene condensado o casi conformado por información clave , conviene
darle una organización alternativa al contenido, empleando una estrategia de organización
gráfica.

• Tener especial cuidado con el vocabulario y redacción al elaborarlo.