UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

APRENDIZAJE VIRTUAL
Tema 3: El Aprendizaje Móvil
A L U M N O:

Lic. Saúl Antonio Ramírez Avila

C L A S E I M P A R T I D A P O R:

Dra. Maria Cristina Centeno Herrera

2° CUATRIMESTRE

Gomez Palacio, Dgo. A 14 de Febrero 2020

  Introducción
Actualmente las personas estamos rodeados de tecnología, desde términos hasta
objetos, sin embargo, vamos a pasos agigantados creciendo en esto de las nuevas
tecnologías y esto hace que no conozcamos todos los términos u objetos que
podamos utilizar, también depende del nivel de estudios o nivel sociocultural que se
presente, ya que no es lo mismo tener una licenciatura, o maestría con relación a la
tecnología, que haber suspendido tus estudios a nivel preparatoria o secundaria.

El término “virtual” es uno de ellos, es una palabra muy abstracta e intangible que
tiene existencia aparente y no real, en el área de la informática es una simulación
realizada por una computadora, en dónde los usuarios pueden ver, “tocar” y
manipular objetos, es una herramienta que permite obtener sensaciones del mundo
simulado con sonidos, imágenes, etc.
  Desarrollo
Con el paso de los años se ha visto y notado la trayectoria que han realizado
científicos y tecnológicos para lograr implementar la tecnología como uso diario de
los individuos, en dónde ha permitido facilitar tareas y reducir esfuerzo humano para
la conclusión de faenas, también ha formado parte para abrir una puerta muy amplia
para que los estudiantes, niños y adultos puedan realizar investigaciones y educarse
de una forma práctica y a la mano con sólo la utilización de una computadora y de
Internet. “Las exigencias tecnológicas son una condición para que las
interrelaciones sociales se efectúen y sea posible llegar a la sociedad del
conocimiento, lo cual coloca como requisito efectuar profundos cambios
estructurales en las sociedades actuales.”(Lalangui & Valarezo, 2017)
Son muchos los campos que dependen de la informática y otros han comenzado a
utilizarla o necesitarla, el área de la Educación es uno de ellos. Integrar las TICs
(Tecnologías de la Información y Comunicación), en el proceso de información
conlleva transformar las disciplinas, el papel del profesor y del estudiante, y la propia
universidad. Actualmente la innovación en la educación se está produciendo en
cinco ejes fundamentales: participar, comunicarse, compartir, colaborar y confiar,
siendo estos aspectos una consolidación para determinar una estrategia clave en el
afrontamiento de nuevos retos dentro de los sistemas y procesos de formación.:
(Lima & Nodarse, 2017).
Pienso que ya los seres humanos no podríamos ni podemos prescindir de su
utilización por el hecho de que estas herramientas acortan el tiempo y la distancia,
en estos momentos todos vivimos de manera acelerada el mundo nos exige ser más
competitivos y eficientes, estamos en constante presión y cambio he ahí la
importancia y la necesidad de usar las TIC, no podemos darnos el lujo de quedarnos
rezagados frente a tanta información y tecnología.
Como estudiante la utilización de las TIC sin duda alguna me permite obtener
cantidad y calidad de información, expandir mis conocimientos y a desarrollar mis
habilidades. Pienso que es indispensable que en todas las instituciones educativas
de todos los niveles se promueva el uso de las TIC, la capacitación para estudiantes
y docentes y sobre todo su correcta utilización.
  Conclusión
Si analizamos la época en la que pertenecemos y la comparamos con la época de
nuestros padres y abuelos nos parece increíble cómo eran esos tiempos sin la
magia de la tecnología , algunos no nos imaginamos vivir sin redes sociales , sin
los buscadores para obtener información para todas esas tareas e investigaciones
y sin enterarnos de todas aquellas situaciones que ocurren en territorios distantes
al nuestro en tiempo real y muchas más cosas que realizamos con la facilidad y
eficiencia de las TIC , somos habitantes de un mundo en constante cambio y no
debemos estar excluidos del cambio social.
  Bibliografía
Jara, I., Claro, M., & Martinic, R. (2012). Aprendizaje Móvil para docentes
en América Latina. París: UNESCO. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081s.pdf

Koole, M. (2009). A model for framing mobile learning. Athabasca

University. Retomando de:
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.452.8674&rep=r
ep1&type=pdf

UNESCO. (2013). Directrices de la UNESCO para las políticas de

aprendizaje móvil. París: Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura. Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf