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PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE 1
LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA

COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO

AUTOR (ES): Célia Capellini Petreche

Maristela M. da Silva
Rita Ravagnani

Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

⊕ Objetivo:
- Levantar a auto-estima dos alunos através da leitura de textos bíblicos.

Activity 1 J
• Que nota você daria a você mesmo nos seguintes papéis abaixo:
a) filho(a) 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( )
Justifique:___________________________________________________________________________

b) amigo (a) 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( )

Justifique:___________________________________________________________________________

c) estudante 1 ( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( )
Justifique:__________________________________________________________________________

Activity 2 J
• Muitas vezes não estamos satisfeitos com nossas atitudes e não sabemos muito bem o porquê.
Você já parou para pensar que isto tem a ver com o valor que damos a nós mesmos? E que este valor
se chama self-esteem (auto-estima)? O que você sabe sobre ela?
___________________________________________________________________________________

& 2.1 Leia um texto em português sobre auto-estima.

§ De acordo com o texto qual a definição de auto-estima?

________________________________________________________________________________

2.2 Classifique as características relacionadas a pessoas com alta auto-estima (A) e baixa auto-estima
(B).

1 ( ) Precisam “ganhar” as discussões

2 ( ) São afirmativas sem agressividade.
3 ( ) São objetivas em sua opinião
4 ( ) Culpam os outros pelos seus erros.
5 ( ) Desistem das coisas facilmente.
6 ( ) Tendem a ser criativos.
7 ( ) Não gostam de correr riscos.
8 ( ) Dependem da imagem que os outros têm delas.

1
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PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE 2
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Maristela M. da Silva
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Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

9 ( ) Aceitam-se pelo que são.

10 ( ) Tendem a ser participativos.

Activity 4 J
• Todos nós temos problemas. Mas em determinadas fases de nossa vida eles parecem ser mais
complicados, e precisamos de ajuda. Quando você está se sentindo triste ou com problemas, você
procura ajuda? E onde você a procura?
___________________________________________________________________________________

Activity 5 J

a) Leia os dois trechos abaixo e responda as seguintes atividades : &

b)Você saberia identificar de onde os trechos acima foram retirados?

1. ( ) Coursebook 3. ( ) Internet 5. ( ) Bible

2. ( ) Self-help book 4. ( ) Magazine 6.( )Dictionary

c) O que te levou a esta resposta? Justifique. J

________________________________________________________________________________

d) Como os trechos na atividade 5 são construídos:

( ) Estrofe e verso ( ) soneto e prosa ( ) Capítulo e versículo

Observe os conceitos : livro, capítulo e versículo. Na sua opinião em Isaiah 40:26:

Isaiah se refere a: _______________________
40 se refere a: __________________________
26 se refere a: __________________________
2
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AUTOR (ES): Célia Capellini Petreche

Maristela M. da Silva
Rita Ravagnani

Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

d) Este é o caminho procurado por muitas pessoas e, para compreendê-lo, é essencial conhecermos o
significado de algumas palavras. Escolha 5 palavras dos trechos acima que causam dificuldade para
sua compreensão, procure-as em um dicionário e anote o significado que parece mais adequado ao
contexto.
Isaiah Salm
Words Meanings Words Meanings

e) Retire de cada trecho uma frase que represente uma forma de busca de ajuda.

Trecho 1 :__________________________________________________________
Trecho 2 :__________________________________________________________

Justifique suas respostas:

___________________________________________________________________________________
_________________________________________________

f) Procure os trechos do exercício 5a. em uma bíblia em português e verifique se a sua interpretação
está apropriada. Escreva as versões em português: JJ

Versão Isaías Versão Salmos

Activity 6 — @ (perguntas em inglês)

1) Quem são os escritores dos livros citados?______________________________________________
__________________________________________________________________________________

2) Qual é o objetivo dos livros citados?___________________________________________________

3
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Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

3) Para quem se destinam estes objetivos?

___________________________________________________________________________________

4) Com o auxílio da sua bíblia, procure as seguintes informações:

a) Quantos capítulos há no livro de Isaías e no livro de Salmos?
________________________________________________________________________________

b) Isaías faz parte do VT = Velho Testamento ( )

NT = Novo Testamento ( )
Salmos faz parte do VT = Velho Testamento ( )
NT = Novo Testamento ( )

Activity 7 JJ
A mensagem encontrada na Bíblia pode ajudar no fortalecimento da nossa auto-estima.
Sabemos também que auto-estima tem a ver com a imagem que fazemos de nós mesmos ou que
pensamos que os outros fazem de nós.

As palavras abaixo estão presentes no texto que você vai ler. Como você as Classifica?

skinny perfect body musclemen ugly happy strong

sensitivity too tall slim big short unhappy
handsome

Positive Image Negative Image

__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________

a) De onde este texto foi retirado? _____________________________________________________

b) Relacione as características de pessoas com baixa auto-estima aos grupos:

(1) Men (2)Women (3) Adolescents

( ) Check the scales several times a day.

( ) Worry how they compare and appear to their friends end others.
( ) Suffer low self esteem if they are short or too thin.
4
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Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

( ) Want to look like the stars and pop idols they see on TV.

c) Você já teve ou tem alguma(s) destas preocupações? Conhece alguém assim? Discuta com o seu
grupo. JJJ

d) Que tipo de problemas, segundo o autor do texto, as pessoas com baixa auto-estima podem ter?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

e) Você acha que a falta de vontade de estudar ou o baixo rendimento escolar pode ser um problema
de auto-estima ? Discuta com seu grupo.

f) O autor dá algumas dicas para quem quiser aumentar sua auto-estima. Quais vocês acham mais
válidas?
Justifique.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Activity 8 J

Você já deve ter visto ou, até mesmo feito, algum teste em revistas ou livros.

b) Você sabe como eles se chamam em inglês?

( )crossword ( )word search ( )quiz ( ) comics

c) Eles podem se apresentar de várias formas, mas sua finalidade normalmente é a mesma:
( ) anunciar um produto
( ) levar você a ler um livro
( ) vender um produto
( ) testar seu próprio conhecimento
( ) dar ordens ou instruções

d) Relacione as características sobre alta e baixa auto-estima em inglês com seus significados em
português. Responda o quiz individualmente.

1. Other people are not better off or more fortunate than me. c true c false
2. I accept myself as I am and happy with myself. c true c false
3. I enjoy socializing. c true c false
4. I deserve love and respect c true c false
5. I feel valued and needed. c true c false
6. I don´t need others to tell me I have done a good job. c true c false
5
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AUTOR (ES): Célia Capellini Petreche

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Sequência Didática: trecho bíblico ENSINO MÉDIO

7. Being myself is important. c true c false

8. I make friends easily. c true c false
9. I can accept criticism without feeling put down. c true c false
10. I admit my mistakes openly. c true c false
11. I never hide my true feelings. c true c false
12. I always speak up for myself and put my views across. c true c false
13. I am a happy, carefree person. c true c false
14. I don´t worry what other people say about me. c true c false
15. I don´t need others´approval to feel good. c true c false
16. I don´t feel guilty about doing or saying what I want. c true c false

( ) Eu faço amigos com facilidade.

( ) Eu nunca escondo meus sentimentos verdadeiros.
( ) Eu nunca me preocupo com a opinião das outras pessoas sobre mim.
( ) Eu adoro estar entre amigos.
( ) Ser eu mesmo é importante.
( ) Eu não me sinto culpado em fazer ou dizer o que eu quero.
( ) As outras pessoas não são mais bem sucedidas ou mais ricas do que eu.
( ) Eu sempre expresso as minhas opiniões e consigo comunicá-las.
( ) Eu sou uma pessoa feliz e despreocupada.
( ) Eu aceito meus erros tranqüilamente.
( ) Eu me aceito como eu sou e estou feliz comigo mesmo.
( ) Eu me sinto valorizado e necessário.
( ) Eu mereço amor e respeito.
( ) Eu não preciso que as outras pessoas digam que eu fiz um ótimo trabalho.
( ) Eu posso aceitar críticas sem me sentir diminuído.
( ) Eu não preciso da aprovação das outras pessoas para me sentir bem.

g) Confira os resultados e compare-os com os resultados dos colegas.

TEST SCORE: Total number of TRUE answers you gave, EACH ONE POINT:
15-16 POINTS – YOU HAVE A HIGH LEVEL OF SELF ESTEEM!
12-14 POINTS – NOT BAD BUT ROOM FOR YOU TO IMPROVE
8-11 POINTS - LOW SELF ESTEEM IS DRASTICALLY LOW

h) Vocês concordam que o quiz acima é uma forma confiável de avaliar sua auto-estima? Por que?

i) Que outras formas podem ser usadas para avaliar auto-estima?

g) O que você pode fazer ou recomendar que seu colegas façam para elevar a auto-estima? Converse
com eles. —