Apostila Métodos e Técnicas de Pesquisa PDF

Programa CIEE de Educação a Distância
CURSO: MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA
SUMÁRIO
Aula 1 – Introdução à Pesquisa Científica .............................................................. 03
Aula 2 – Projeto de Pesquisa .................................................................................. 07
Aula 3 – Estrutura do Trabalho Científico ............................................................... 13
Aula 4 – Elementos Pré-textuais ............................................................................. 17
Aula 5 – Elementos Textuais .................................................................................. 24
Aula 6 – Elementos Pós-textuais ............................................................................ 34
Referências Bibliográficas ...................................................................................... 41
1
INTRODUÇÃO
Olá! Seja bem-vindo(a) ao curso: “Métodos e Técnicas de Pesquisa”.
Nele você conhecerá os elementos que compõem um trabalho científico, seja um TCC
(trabalho de conclusão de curso), monografia, dissertação ou tese.
Durante as aulas compreenderá as partes de um trabalho científico, sua estrutura e

apresentação gráfica.
Para que tenha uma melhor compreensão das partes do trabalho científico, note que
em algumas páginas são indicados “modelos” disponíveis no material complementar.
Não deixe de vê-los. Isso facilitará o seu aprendizado.
Bom curso!
2
AULA 1 – INTRODUÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA

"Sou, por meu gosto pesquisador. Experimento toda a sede de conhecer e a ávida
inquietude de progredir, do mesmo modo que a satisfação que toda aquisição
proporciona”.
Immanuel Kant (1689- 1755)
A pesquisa é uma ferramenta essencial para o processo de aprendizagem, seja no

ambiente acadêmico, profissional e até mesmo pessoal. Saber fazer uma pesquisa é
fundamental, tanto para evitar perda de tempo quanto para a qualidade do trabalho.
A ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas é responsável pela formalização

dos componentes técnicos que, por sua vez, é estabelecida por consenso e aprovada
por um organismo reconhecido que fornece regras, diretrizes ou características para
atividades, visando à obtenção de um grau ótimo de ordenação em todas as áreas do
conhecimento.
O trabalho científico é toda a produção de conhecimento que obedece a normas da

ABNT, como:
- Tese de Doutorado que confere o título de DOUTOR;
- Dissertação de Mestrado que confere o título de MESTRE;
- Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ou Monografia que confere o título de
BACHAREL ou LICENCIADO em determinado curso.
Para desenvolver bons trabalhos científicos, um ingrediente é fundamental:

PESQUISAR, ou seja, BUSCAR RESPOSTAS PARA ALGUMA COISA.
A pesquisa científica é a investigação feita com o objetivo expresso de obter

conhecimento específico e estruturado sobre um determinado assunto.
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Ela consiste na busca da solução de um problema que alguém queira saber a resposta,
é o caminho para se chegar à ciência, ao conhecimento.
Como falado a pouco, o trabalho científico segue normas estabelecidas pela ABNT,
através das NBRs (Normas Brasileiras Regulamentares), portanto é importante
destacar que este curso não substitui a consulta direta a essas normas.
NBR 6023 Referente ao desenvolvimento das referências bibliográficas

NBR 6024 Referente à numeração progressiva das seções de um documento
NBR 6027 Referente ao desenvolvimento de sumários
NBR 6028 Referente a resumos
NBR 6034 Referente à apresentação do índice
NBR 10520 Referente à apresentação de citações em documentos
NBR 10719 Relacionada à apresentação de relatórios técnico-científicos
NBR 12225 Referente a títulos de lombada
NBR 14724 Referente à apresentação de trabalhos acadêmicos
NBR 15287 Referente à apresentação de projetos de pesquisa
Nos trabalhos científicos utilizamos diferentes tipos de pesquisas para se chegar a uma
resposta mais precisa em relação a um problema que se deseja investigar.
O planejamento de uma pesquisa depende tanto do problema a ser investigado, da

situação espaço-temporal em que se encontra, quanto da natureza e nível de
conhecimento do investigador.
Assim, pode haver um número sem fim de tipos de pesquisa, dentre as quais
destacamos:
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Pesquisa Bibliográfica: é o passo inicial na construção efetiva de uma investigação.

Após a escolha de um assunto é necessário fazer uma revisão bibliográfica do tema
para:
• fazer um histórico sobre o tema;
• atualizar-se sobre o tema escolhido;
• encontrar respostas aos problemas formulados;
• levantar contradições sobre o tema;
• evitar repetição de trabalhos já realizados.
É utilizada quando o objetivo da pesquisa é conhecer e analisar as principais

contribuições teóricas existentes sobre um determinado assunto ou problema.
A pesquisa bibliográfica é indispensável para qualquer pesquisa e ainda pode ser

usada para outros fins como:
• ampliar o grau de conhecimento em uma determinada área;
• dominar o conhecimento disponível e utilizá-lo como instrumento auxiliar para a
construção e fundamentação das hipóteses.
Pesquisa Experimental: é toda pesquisa que envolve algum tipo de experimento.

Como exemplo, podemos pingar uma gota de ácido em uma placa de metal para
observar o resultado.
Pesquisa de Campo: realizada externamente, aplicada para o levantamento de

informações com o uso de questionários ou formulários para compor o conteúdo do
trabalho científico.
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levantamento bibliográfico,

exigindo a determinação das técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza
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do tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas para o registro e
análise.
Pesquisa Acadêmica: é realizada no âmbito acadêmico (universidade, faculdade ou

outra instituição de ensino superior), conduzida por pesquisadores que, na maioria das
vezes, são também professores universitários. A pesquisa acadêmica é um dos três
pilares da atividade universitária, junto com o ensino e a extensão, visando a produção
de conhecimento especificamente para uma disciplina acadêmica pré-existente.
Pesquisa Exploratória: é toda pesquisa que busca constatar algo num organismo ou
num fenômeno, como por exemplo, saber como os peixes respiram.
Pesquisa Social: é toda pesquisa que busca respostas de um grupo social.

Exemplo: saber quais os hábitos alimentares de uma comunidade específica.
Pesquisa Histórica: é toda pesquisa que estuda o passado.

Exemplo: saber de que forma se deu a Proclamação da República do Brasil.
Pesquisa Teórica: é toda pesquisa que analisa uma determinada teoria como, por
exemplo, saber o que é a Neutralidade Científica.
Agora que conhecemos os tipos de pesquisa, vamos aprender a elaborar um projeto de

pesquisa.
Finalizamos a primeira aula do curso. Agora, relembre o que vimos nela:

• compreendemos a importância da pesquisa científica;
• vimos o significado da sigla ABNT e sua importância para as variadas áreas do
conhecimento;
• conhecemos algumas NBRs que compõem um trabalho científico;
• analisamos alguns tipos de pesquisas científicas.
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AULA 2 – PROJETO DE PESQUISA

“Ninguém é capaz de escrever bem se não sabe bem o que vai escrever”.
Matoso Câmara Junior
A partir de uma ideia ou até mesmo de um tema proposto, inicia-se o projeto de

pesquisa.
Toda pesquisa deve passar por uma fase preparatória de elaboração do projeto, a
realização deste trabalho prévio é imprescindível, porém não é necessário que se
sigam normas rígidas.
A flexibilidade deve ser a característica principal nesse momento de início do trabalho,

para que as estratégias previstas não bloqueiem a criatividade e a imaginação crítica do
pesquisador.
O projeto de pesquisa tem como objetivo orientá-lo(a) e deve ser iniciado com a
escolha do assunto e tema.
Para definir o tema do seu trabalho científico, faça a seguinte pergunta: o que
pesquisar? Lembre-se que o tema deve despertar interesse, algo que as pessoas
ficariam interessadas em saber suas causas ou respostas.
O pesquisador é levado a definir um tema por razões que podem ser de natureza:
• intelectual (desejo de conhecer ou compreender um determinado assunto);
• educacional (TCC, monografias, teses, dissertações, artigos etc.);
• profissional (necessidade ou desejo de conhecer ou melhorar problemas de
ordem prática).
Após a definição do tema, parte-se para a problematização.
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Pode parecer estranho, mas uma pesquisa normalmente começa com um problema
que se pretende resolver ou esclarecer suas causas.
O problema deve ser apresentado em forma de pergunta, buscando o esclarecimento

de algo.
Depois que o problema foi levantado, deve-se especificar ou restringir o tema a um

âmbito específico que não dê margem a interpretações muito amplas, mas que
possibilite seu aprofundamento.
Exemplo:
Assunto: meio ambiente
Tema: escassez da água
Problema: qual o maior impacto que a carência de água potável provocará na região
semiárida do Nordeste?
Delimitação do tema: o maior impacto provocado pela carência de água potável na
região semiárida do Nordeste.
Notou a diferença do tema inicial e após sua delimitação?
Quanto mais detalhada for a delimitação do seu tema, menores são as chances de
surgirem variadas interpretações.
Observe que nesse momento já estudamos:

- o assunto;
- o tema;
- o problema;
- a delimitação do tema.
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Agora é o momento de definirmos as hipóteses que podem ser conceituadas como

possíveis respostas provisórias ao problema da pesquisa e orientam a busca de
informações.
Para que se chegue a um resultado satisfatório, seu projeto de pesquisa deve ser muito
bem feito e, para que isso aconteça, algumas perguntas devem ser respondidas com o
máximo de comprometimento. Vamos a elas:
- Para que pesquisar?

- Por que pesquisar?
- Como pesquisar?
- Onde pesquisar?
- Quando pesquisar?
A partir de agora aprenderemos como utilizar cada uma das perguntas na montagem do
seu projeto de pesquisa.
Para que pesquisar? Ao responder a pergunta “para que pesquisar” você terá o
OBJETIVO do seu trabalho científico.
Todo trabalho científico parte de objetivos bem estabelecidos que devem mostrar a
direção da pesquisa. Eles são fundamentais para que você possa saber aonde quer
chegar.
O objetivo é o ponto de chegada, a meta final, a contribuição que a pesquisa quer dar
ao conhecimento.
Por que pesquisar? Por meio dela encontrará a JUSTIFICATIVA da sua pesquisa.
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Esse texto é chamado comumente de fundamentação teórica, devendo mostrar a

importância do tema escolhido. A justificativa é a “desculpa” que você dá para fazer a
pesquisa, é a defesa do seu trabalho. Nela, você apresentará argumentos para
convencer as pessoas sobre o valor da sua pesquisa.
Qual a importância do tema escolhido?

Qual sua relevância para as pessoas envolvidas na pesquisa?
Qual sua contribuição para a sociedade?
Como pesquisar? Nela encontrará a METODOLOGIA do seu trabalho.
O pesquisador deve indicar claramente o passo-a-passo da pesquisa, a forma como

abordará o tema para chegar às conclusões pretendidas. Descrever sucintamente o tipo
de pesquisa a ser abordada (experimental, de campo, exploratória, entre outras) e
indicar os instrumentos e fontes escolhidos para a coleta e análise de dados:
entrevistas, formulários, questionários.
Dica: No caso de indicar uma pesquisa de campo ou entrevista, é fundamental conter

os instrumentos da pesquisa.
Onde pesquisar? Ao respondê-la, fará o LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO do

Essa etapa do projeto de pesquisa é fundamental para que seu estudo tenha
embasamento científico, ou seja, fundamento teórico obtido por meio de pesquisas de
variadas fontes, documentais ou bibliográficas, sobre o assunto estudado.
No levantamento bibliográfico, a citação das principais conclusões a que variados

autores chegaram, permite salientar a contribuição da pesquisa realizada, demonstrar
contradições ou reafirmar comportamentos e atitudes.
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Nunca é demais acentuar a responsabilidade do autor quanto à fidelidade das

informações usadas no texto, seja por meio de livros, jornais, revistas, periódicos,
boletins, ensaios, filmes, entrevistas, seminários e outras formas de pesquisa.
Para finalizar, a pergunta é: quando pesquisar? Por meio dela você definirá o
CRONOGRAMA de estudos.
A pesquisa deve ser dividida em partes, fazendo-se a previsão do tempo necessário

para passar de uma fase à outra. Não esquecer que há determinadas partes que
podem ser executadas simultaneamente, enquanto que outras dependem das fases
anteriores.
O cronograma é uma excelente ferramenta para controlar o tempo de trabalho e o ritmo

de produção.
Observe o modelo de um cronograma:
MÊS
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
ETAPAS
Escolha do tema
Levantamento bibliográfico
Elaboração do projeto de pesquisa
Entrega e ajustes do projeto
Coleta de dados
Análise dos dados
Organização do roteiro/partes
Redação do trabalho
Revisão e redação final
Entrega da monografia
Defesa da monografia
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As etapas indicadas no cronograma podem variar de projeto para projeto. Você as

indicará da melhor forma possível, organizando-as de acordo com o prazo disponível.
No cronograma também é possível dividir os períodos por semanas e até dias,

flexibilizando ainda mais a montagem do seu trabalho.
O projeto de pesquisa, na maioria das vezes, é entregue ao orientador que analisará

sua estrutura e indicará melhorias.
A partir dele você montará seu trabalho científico que começaremos a estudar em
nossa próxima aula.
A aula 2 foi finalizada. Reveja o que vimos nela:

• vimos que o projeto de pesquisa tem como objetivo orientar o autor na elaboração
do trabalho científico;
• o projeto deve ser iniciado com a escolha do assunto, tema, indicação do
problema e delimitação do tema;
• aprendemos a desenvolver o objetivo, a justificativa, a metodologia, o
levantamento bibliográfico e o cronograma.
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AULA 3 - ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO
Seja bem-vindo(a) a mais uma aula.
Nela você acompanhará o passo-a-passo da estrutura de um trabalho científico.
É importante saber que a estrutura do trabalho científico é estabelecida pela norma

NBR 10719 da ABNT, compreendendo as seguintes partes: pré-texto, texto e pós-
texto.
Iniciaremos o estudo pelos elementos pré-textuais que contém informações que ajudam
na identificação do trabalho científico.
Dependendo do trabalho, esses elementos podem ser:

- obrigatórios;
- aplicados ao trabalho somente se necessários;
- opcionais;
- obrigatórios somente para dissertações e teses.
Conheça na tabela cada elemento pré-textual e sua aplicação no trabalho científico:
Elementos pré-textuais Aplicação no trabalho científico

CAPA obrigatório
LOMBADA se necessário
FOLHA DE ROSTO obrigatório
FICHA CATALOGRÁFICA obrigatório para dissertações/teses
ERRATA se necessário
FOLHA DE APROVAÇÃO obrigatório para dissertações/teses
DEDICATÓRIA opcional
AGRADECIMENTOS opcional
EPÍGRAFE opcional
RESUMO NA LÍNGUA PORTUGUESA obrigatório
RESUMO NA LÍNGUA ESTRANGEIRA (ABSTRACT) obrigatório para dissertação/teses
LISTA DE FIGURAS se necessário
LISTA DE TABELAS se necessário
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS se necessário
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SUMÁRIO obrigatório
Os elementos textuais referem-se ao local em que é exposto o conteúdo do trabalho

científico.
Sua organização é determinada pela natureza do trabalho.
Na tabela são apresentados os elementos textuais considerados fundamentais e

obrigatórios:
Elementos textuais Aplicação no trabalho científico

INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO obrigatório
CONCLUSÃO
Já os elementos pós-textuais são aqueles que têm relação com o texto, mas que, para
torná-lo menos denso e não prejudicá-lo, são apresentados após a parte textual.
Veja na tabelas os elementos pós-textuais e sua aplicação no trabalho científico:
Elementos pós-textuais Aplicação no trabalho científico

REFERÊNCIAS obrigatório
GLOSSÁRIO se necessário
APÊNDICE(S) se necessário
ANEXO(S) obrigatório
ATENÇÃO: a obrigatoriedade de alguns elementos pode variar de instituição para

instituição, portanto verifique com seu orientador ou instituição, antes de iniciar o
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ESQUEMATIZAÇÃO DA ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO
Lista de símbolos
Anexo(s)
Lista de abreviaturas
Apêndice(s)
Lista de tabelas
Glossário
Lista de ilustrações
Referências
Conclusão
Desenvolvimento
Introdução
Sumário
Listas
Abstract
Resumo
Epígrafe
Agradecimentos
Dedicatória
Folha de Aprovação
Errata
Folha de Rosto Ficha Catalográfica A ficha Catalográfica

Capa deve ser apresentada
L no verso da folha de
o rosto.
m
b
a
d
a
Elemento obrigatório
Apresentado no trabalho somente se necessário
Elemento opcional
Elemento obrigatório para dissertações e teses
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Finalizamos a aula 3, vamos rever o que vimos nessa aula:

• aprendemos que o trabalho científico é dividido em três partes: pré-texto, texto e
pós-texto;
• em cada uma das partes, existem elementos obrigatórios, aplicados ao trabalho
somente se necessários, opcionais ou obrigatórios somente para dissertações e
teses;
• vimos que existe uma ordem adequada para apresentação dos elementos que
compõem o trabalho científico, a folha de rosto SEMPRE virá antes do resumo
em língua portuguesa, por exemplo.
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AULA 4 – ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
A partir de agora você conhecerá o padrão recomendado pela NBR 14724 da ABNT,
elaborado para facilitar e padronizar a apresentação dos trabalhos científicos.
As primeiras instruções para o desenvolvimento do seu trabalho científico são:
PAPEL
Os trabalhos devem ser apresentados em folha branca, formato A4 (21 cm x 29,7 cm)
em uma só face da folha.
MARGENS
As folhas devem apresentar as seguintes margens:
- superior e esquerda: 3,0 cm;
- inferior e direita: 2,0 cm;
FONTE
Recomenda-se o uso de fonte Arial ou Times New Roman de tamanho 12 na cor preta.
Veja “modelo 1” no material complementar.
CAPA
A partir desse momento, para que tenha o entendimento completo de todas as partes,
seguiremos a ordem apresentada na aula anterior, começando pela capa, o primeiro
elemento pré-textual do trabalho científico.
A capa é elemento obrigatório em trabalhos acadêmicos. Nela, deve conter:

- nome da instituição;
- curso;
- nome completo do autor;
- título e subtítulo do trabalho;
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- cidade e estado;
- ano.
LOMBADA
O próximo elemento é a lombada que é uma parte da capa do trabalho que reúne as
margens internas das folhas encadernadas. As informações devem ser impressas da
seguinte forma:
- o nome do autor deve ser impresso longitudinalmente do alto para o pé da lombada;
- o título do trabalho deve ser impresso em frente ao nome do autor e títulos extensos
podem ser finalizados com reticências;
- informar o volume (se houver) e ano;
- deixar alguns espaços em branco para uso da biblioteca.
A espessura da lombada variará de acordo com a quantidade de páginas do trabalho

científico. Veja “modelo 3” no material complementar.
FOLHA DE ROSTO
A folha de rosto apresenta os elementos essenciais para identificação do trabalho.
Deve conter:
- nome do autor;
- título e subtítulo do trabalho;
- natureza (monografia, dissertação, tese etc.);
- objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido);
- nome da instituição;
- nome do professor orientador;
- cidade e estado;
- ano.
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FICHA CATALOGRÁFICA
A ficha catalográfica compreende um conjunto de informações bibliográficas descritas
de forma ordenada, seguindo o código de catalogação anglo-americano vigente, sendo
apresentada no verso da folha de rosto.
É um elemento obrigatório somente para dissertações e teses. Sua elaboração é de

responsabilidade do profissional bibliotecário com registro no Conselho de
Biblioteconomia. Veja “modelo 5” no material complementar.
ERRATA
É apresentada geralmente em folha avulsa ou encartada, sendo anexada à obra depois
de impressa. Consiste em uma lista de erros tipográficos ou de outra natureza, com as
devidas correções e indicações das folhas e linha em que aparecem. Deve ser inserida
logo após a folha de rosto ou ficha catalográfica (se houver).
Para esse elemento do trabalho científico, deve-se informar o título sem indicação da
seção. Veja “modelo 6” no material complementar.
FOLHA DE APROVAÇÃO / BANCA EXAMINADORA

A folha de aprovação / banca examinadora é o local onde os membros da banca
examinadora validarão a aprovação do trabalho científico. Deve constar:
- autor;
- título e subtítulo;
- nome do curso;
- nome da faculdade com sigla (se houver);
- cidade, dia, mês e ano de entrega;
- nomes dos membros que compõem a banca examinadora, com as respectivas
titulações e cargos;
- cidade e estado;
- ano.
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Ao incluir a folha de aprovação no seu trabalho científico não mencione seção nem
título. Veja “modelo 7” no material complementar.
DEDICATÓRIA
Após a folha de aprovação / banca examinadora deve constar uma dedicatória, ou seja,
um texto livre em que se homenageia alguém lhe dedicando o trabalho.
Ao incluir a dedicatória no seu trabalho científico não mencione seção nem título. Veja
“modelo 8” no material complementar.
AGRADECIMENTOS
Nesta folha são citados, a critério do autor, as pessoas ou instituições que contribuíram
para a execução do trabalho.
EPÍGRAFE
A epígrafe caracteriza-se pela transcrição/citação de um texto em prosa ou verso, de
conteúdo relacionado ao tema do trabalho. Deve-se citar a fonte nas referências
bibliográficas.
Ao incluir a epígrafe no seu trabalho científico não mencione seção nem título. Veja
RESUMO
É uma condensação do relatório, que delineia e/ou enfatiza os pontos mais relevantes
do trabalho, resultados e conclusões. O objetivo do resumo em língua portuguesa ou
20
vernácula é proporcionar ao leitor condições de decidir se a leitura completa do trabalho

é necessária.
Ao final devem ser apresentadas as palavras-chave do seu trabalho científico.
Não esqueça de verificar em sua instituição de ensino a quantidade mínima e máxima

de palavras permitidas no resumo.
RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA

Trata-se da versão do resumo para um idioma de divulgação internacional,
normalmente o inglês. Deve ser digitado em folha separada com a expressão
ABSTRACT, constando no final as palavras-chave: “Key-words”.
A apresentação gráfica do “Abstract” é a mesma do “resumo” em língua vernácula,

incluindo o tamanho da fonte, o alinhamento, a apresentação do título etc.
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Apresenta a relação de ilustrações presentes no trabalho científico, devendo-se
respeitar a ordem em que aparecem no texto.
São classificados como ilustrações: desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias,

gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros. Apresentar o nome
da ilustração acompanhada do respectivo número da página.
Para qualquer tipo de lista apresentada no trabalho científico, deve-se informar o título
sem indicação da seção. Veja “modelo 12” no material complementar.
21
LISTA DE TABELAS
A lista de tabelas deve ser elaborada respeitando a ordem em que aparecem no texto.
Apresentar o nome da tabela acompanhada do respectivo número da página. Veja
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

Nessa lista, deve-se indicar a relação das abreviaturas e siglas utilizadas no trabalho
em ordem alfabética, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas
por extenso. Veja “modelo 14” no material complementar.
LISTA DE SÍMBOLOS
Deve ser elaborada conforme a ordem em que os símbolos aparecem no texto,
acompanhadas do devido significado. Veja “modelo 15” no material complementar.
SUMÁRIO
É o último elemento pré-textual e nele são indicados os principais títulos e subtítulos do
trabalho (seções primárias, secundárias, terciárias e quartenárias), seguidos de suas
respectivas páginas.
- Seções primárias
Correspondem as principais divisões do texto do trabalho, denominada “capítulo”. São
numeradas com a série natural dos números inteiros, a partir do número um, pela
ordem de sua colocação no documento.
- Seções secundárias, terciárias e quartenárias

O indicativo de uma seção secundária é constituído pelo indicativo da seção primária a
que pertence, seguido do número que lhe será atribuído na sequência e separado por
ponto. O mesmo processo deverá ser repetido para as demais seções.
No sumário, devem-se seguir algumas regras para apresentação das seções:
22
- nas seções primárias, deve-se usar letras maiúsculas e em negrito;

- nas seções secundárias, usar somente letras maiúsculas;
- nas seções terciárias, usar apenas a inicial em letra maiúscula e o restante em
minúscula.
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AULA 5 – ELEMENTOS TEXTUAIS
Agora é o momento de conhecermos mais detalhadamente os elementos textuais.

Antes de entrarmos a fundo nesse assunto, é importante saber que existem alguns
parâmetros válidos para todo trabalho científico, como a apresentação gráfica, a
apresentação dos títulos e capítulos, a estrutura das citações etc.
APRESENTAÇÃO GRÁFICA
Para estruturar os elementos textuais, incluindo a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão do trabalho científico, deve-se utilizar a seguinte apresentação gráfica:
- espacejamento entre linhas de 1,5;
- alinhamento do texto justificado;
- parágrafo de 1,25 cm.
Apresentação das seções

Para apresentar as seções do seu trabalho científico, siga a mesma regra utilizada no
sumário:
- nas seções primárias, deve-se usar letras maiúsculas e em negrito;
- nas seções secundárias, usar somente letras maiúsculas;
- nas seções terciárias, usar apenas a inicial em letra maiúscula e o restante em
minúscula.
Exemplo:
2 ÁGUA POTÁVEL
2.1 ESCASSEZ DE ÁGUA POTÁVEL
2.1.1 Escassez no nordeste
2.1.2 Escassez no sudeste
Apresentação do título e capítulo

Siga as seguintes orientações para apresentação dos títulos e capítulos:
24
- indicá-lo por número arábico, alinhado à esquerda, separado por um espaço de

caractere;
- os capítulos são sempre iniciados em uma nova folha;
- os títulos devem iniciar na parte superior da página, separado do texto que os sucede
por dois espaços 1,5 entre linhas.
Exemplo:
2 ÁGUA POTÁVEL
¶
¶
A água potável é um bem precioso para saúde de todo ser vivo existente no
planeta...
Apresentação dos títulos das subseções
Siga as orientações para apresentação do título das subseções:

- é indicado por número arábico;
- alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere;
- separado do texto que os precede ou que os sucede por dois espaços 1,5.
Exemplo:
¶
¶
2.1 ESCASSEZ DA ÁGUA POTÁVEL
¶
¶
A escassez da água representa um grave problema para toda população
brasileira que enfrenta grandes períodos...
25
¶
¶
2.1.1 Escassez no Nordeste
¶
¶
Em várias regiões do nordeste brasileiro é comum encontrarmos...
Outro elemento fundamental para qualquer trabalho científico é a citação. Trata-se da

menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte.
O autor utiliza-se de um texto original para extrair a citação, podendo reproduzi-lo

literalmente (citação direta), interpretá-lo, resumi-lo ou traduzi-lo (citação indireta) ou
extrair uma informação de uma fonte intermediária. As citações podem ser diretas ou
indiretas.
Citação direta
Nesse tipo de citação ocorre a transcrição literal das palavras do autor consultado, ou
seja, o texto é apresentado sem alteração de nenhuma palavra.
Dependendo da quantidade de linhas da citação, deve-se adotar os seguintes

parâmetros:
- Com menos de três linhas

A citação deve ser apresentada entre aspas duplas, com indicação, no início ou final da
citação, do(s) nome(s) do(s) autor(es), o ano da obra e a(s) página(s) de onde a citação
foi retirada.
Note que quando o nome do autor é citado ao final da frase, ele é apresentado em letra
maiúscula, diferente de quando o autor é citado no início ou no meio das frases.
26
Exemplos:
“Deve-se indicar sempre, com método e precisão, toda documentação que serve
de base para a pesquisa, assim como idéias e sugestões alheias inseridas no trabalho".
(CERVO; BERVIAN, 1978, p. 97).
ou
Segundo Cervo e Bervian (1978, p. 97) “deve-se indicar sempre, com métodos e
precisão, toda documentação que serve de base para a pesquisa, assim como idéias e
sugestões alheias inseridas no trabalho".
- Com quatro linhas ou mais
Deve ser apresentado em fonte 10 com espaçamento simples, sem aspas e com recuo
de 4 cm da margem esquerda.
Exemplo:
A administração é exercício, não ciência. A esse respeito, ela pode comparar-

se com a medicina, a advocacia e a engenharia. Não é conhecimento, mas
desempenho. Além disso não representa a aplicação do bom senso, ou da
liderança, menos ainda da manipulação financeira. Seu exercício baseia-se no
conhecimento e na responsabilidade. DRUCKER (1984, p. 17).
Citação indireta
Na citação indireta ocorre a reprodução de ideias, sem que haja transcrição literal das
palavras do autor consultado, não necessitando de aspas e indicação de página,
somente o ano.
Apesar de ser livre, deve ser fiel ao sentido do texto original.

Exemplo:
27
Segundo Barras (1979), apesar da importância da arte de escrever para a

ciência, inúmeros cientistas não têm recebido treinamento neste sentido.
Citação de citação
O termo citação de citação nada mais é que a transcrição direta ou indireta de um texto
em que não se teve acesso ao original e que foi citada na obra de outro autor.
Nesse caso, é necessário indicar o autor da citação, seguido do ano da obra original, a
expressão latina “apud” que quer dizer “citado por”, o nome do autor consultado, a data
da obra consultada e a página onde consta a citação.
Exemplos:
"O homem é precisamente o que ainda não é. O homem não se define pelo que
é, mas pelo que deseja ser”. (ORTEGA; GASSET, 1963, apud SALVADOR, 1977, p.
160).
ou
Segundo Ortega e Gasset (1963 apud SALVADOR, 1977, p. 160) “o homem é
precisamente o que ainda não é. O homem não se define pelo que é, mas pelo que
deseja ser”.
Veja algumas regras relacionadas à citação para o desenvolvimento do trabalho

científico:
Aspecto Regra Exemplo
De acordo com Polke (1972), é
função do pesquisador
conhecer o que os outros
Um autor Citar o sobrenome e o ano realizaram anteriormente, a fim
de evitar duplicações,
redescobertas ou acusações de
plágio.
Citar os respectivos "Documento é toda base de
sobrenomes separados por conhecimento fixado
Dois a três autores
ponto-e-vírgula ‘;’, data da obra materialmente e suscetível de
e página da citação. ser atualizado para consulta,
28
estudo ou prova". (CERVO;

BERVIAN, 1978, p. 52).
Quanto ao uso de maiúsculas
ao longo do texto, segundo
Citar o sobrenome do primeiro
Bastos et al. (1979) é
Mais de três autores autor seguido pela expressão
recomendável a adoção das
‘et al.’
normas provenientes da
Academia Brasileira de Letras.
"O resumo deve ressaltar o
Citar o nome da instituição e objetivo, o método, os
ano. Nas citações resultados e as conclusões do
Entidade coletiva
subsequentes, usar apenas a trabalho". (ASSOCIAÇÃO
sigla. BRASILEIRA DE NORMAS
TÉCNICAS, 1978, p. 46).
Citar o sobrenome e os vários
"A hierarquia de dominância e
anos de publicação, em ordem
necessidade dos sexos alelos
cronológica.
do loco p(pigmentação) é
Um autor e mais de uma obra Quando o ano também for o
diferente nos dois sexos."
mesmo, acrescentar letras
(HALKKA et al., 1973, 1975a,
minúsculas ao ano, tanto no
1975b).
texto, quanto nas referências.
Outro elemento utilizado em trabalhos científicos são as notas de rodapé que podem
ser explicativas ou de referências.
As notas de rodapé devem ser digitadas dentro das margens, separadas do texto por
um espaço simples entre linhas. Elas podem ser explicativas ou referências:
Notas explicativas Notas de referências

As notas explicativas são usadas para Ao fazer as citações, o autor do texto
apresentação de comentários, pode fazer a opção de colocar notas
esclarecimentos ou considerações de referência, que deverá ser feita por
complementares que não possam ser algarismos arábicos, devendo ter
incluídas no texto, devendo ser breves, numeração única e consecutiva para
sucintas e claras. Sua numeração é todos os capítulos ou partes.
feita em algarismos arábicos, únicos e Ao fazer uso do “apud”, deve-se
consecutivos e não se inicia a indicar a obra original do autor citado
numeração a cada página. em nota de referência, seguindo as
mesmas regras para as referências
bibliográficas.
Exemplo de nota de referência utilizando “apud”:
29
Existem outros elementos que não podem ser desconsiderados:
Siglas
Quando aparecer pela primeira vez no texto, a forma completa precede a sigla que
deve ser apresentada entre parênteses.
Exemplo:
Atualmente o Centro de Integração Empresa Escola (CIEE) atua na...
Ilustrações
As ilustrações compreendem imagens visuais: gráficos, fotografias, mapas, quadros,
plantas, organogramas e outros, que servem para complementar o entendimento de um
texto.
Sua identificação aparece na parte inferior em fonte menor.
Tabelas
30
As tabelas apresentam basicamente informações numéricas tratadas estatisticamente.

Sua identificação aparece no topo da tabela, o título é precedido da palavra “TABELA”,
seguido do seu número de ordem, expressos em algarismos arábicos.
Quando a tabela não for elaborada pelo autor, a fonte é obrigatória e deve ser indicada
logo abaixo dela.
INTRODUÇÃO
Trata-se de uma apresentação sucinta e objetiva do trabalho, fornecendo
informações, tais como:
- a importância e o contexto do tema tratado no Brasil e no Mundo (baseado em
autores);
- fatores que influenciam o tema, como por exemplo, para o tema escassez de
água, apresentar todos os elementos que podem e poderão influenciá-lo
positivamente ou negativamente (baseado em autores);
- apresentação do problema de pesquisa;
- declaração das hipóteses e objetivo geral do trabalho;
- síntese dos procedimentos metodológicos;
- expectativa de contribuição (essa pesquisa contribuirá para quem? População em
geral, professores, crianças, animais, pesquisadores, estudantes etc.);
- apresentação da estrutura da monografia (indicar os capítulos da monografia e o
que é trabalhado em cada um deles).
Veja na próxima página outras orientações referentes à introdução.
Ao escrever a introdução, lembre-se que:

- ela deve ser elaborada em texto corrido, sem tópicos;
- as informações precisam ser estruturadas de forma que se tenha sequência em
sua leitura;
31
- observe que na introdução são apresentados vários elementos levantados no

projeto de pesquisa, portanto resgate-os.
DESENVOLVIMENTO
Essa parte do trabalho científico é onde o conteúdo é apresentado.
O desenvolvimento ou corpo do trabalho é a parte mais extensa e visa apresentar a

fundamentação teórica, a metodologia utilizada, as pesquisas realizadas e os
resultados obtidos.
Divide-se geralmente em seções (capítulos) e subseções (subcapítulos) que variam

em função da natureza do conteúdo.
Deve conter a revisão de literatura sobre o assunto, resumindo os resultados de

estudos feitos por variados autores.
Veja na próxima página outras orientações referentes ao desenvolvimento.
Normalmente, nessa parte do trabalho científico deve constar:

- referencial teórico;
- procedimentos metodológicos;
- apresentação, tratamento e análise dos dados.
Todas as obras citadas e consultadas devem constar nas referências bibliográficas.

CONCLUSÃO
É o fechamento do trabalho.
32
Esta fase deve consolidar as ideias expostas durante todo o transcorrer do texto de
forma a permitir a criação de um vínculo do que foi proposto na introdução e do que
foi mostrado nos resultados da pesquisa, elucidando se o autor conseguiu ou não
alcançar seu objetivo inicial.
Lembramos que cada trabalho científico apresenta peculiaridades, desta forma,

verifique com seu orientador a proposta da Universidade para montagem dos
elementos textuais adequados a ela.
Nessa aula apresentamos os elementos mais importantes que devem constar na

maioria dos trabalhos científicos, porém esses elementos podem variar de instituição
para instituição.
33
AULA 6 – ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
Chegamos à última aula do curso “Métodos e Técnicas de Pesquisa”!
O último assunto estudado na aula anterior foi “conclusão”. Agora incluiremos os

elementos pós-textuais que abrangem:
- as referências bibliográficas por ordem alfabética;
- o glossário de termos;
- os apêndices;
- os anexos.
Vamos conhecer mais detalhadamente cada um deles.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Segundo a NBR 6023 da ABNT, a referência bibliográfica é um conjunto de elementos
que permite a identificação, no todo ou em parte, de documentos utilizados no trabalho
científico.
Se você leu algumas obras, porém não as utilizou em seu trabalho científico, relacione-
as como Bibliografia Recomendada.
Os elementos da referência bibliográfica e da bibliografia recomendada devem ser

escritos numa sequência padronizada que depende do tipo de publicação que
conheceremos adiante.
As referências bibliográficas compreendem todos os documentos utilizados no

desenvolvimento do trabalho científico. É imprescindível compreender que todo o
material utilizado na redação de qualquer trabalho científico deve estar listado,
conforme a ABNT, caso contrário, tal atitude será classificada como ilícita, ou seja,
crime de plágio.
34
A apresentação gráfica das referências bibliográficas deve:

• seguir as mesmas margens utilizadas para o trabalho científico;
• adotar espacejamento simples entre linhas;
• adotar espacejamento duplo entre referências.
As referências bibliográficas compreendem: livros, revistas, periódicos, artigos,

dissertações de Mestrado, teses de Doutorado, documentos eletrônicos, dentre outros.
Observe as normas, segundo a ABNT, para apresentação das referências

bibliográficas. Fique atento à pontuação, número de autores etc.
Ao relacionar as referências bibliográficas devemos considerar os documentos de duas

formas: em sua totalidade ou em partes.
As orientações que veremos a seguir são válidas para documentos considerados em

sua totalidade:
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Nota de tradução.*

Edição.** Local: Editora, ano de publicação. nº de pág. (opcional)
(Série) (opcional)
Livro
WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. São Paulo:
Círculo do Livro, 2002.
TÍTULO DA PUBLICAÇÃO. Local: editor, ano do primeiro volume e
do último, se a publicação terminou. Periodicidade (opcional). Notas
especiais (títulos anteriores, ISSN etc.) (opcional).
Periódico
EDUCAÇÃO & REALIDADE. Porto Alegre: UFRGS/FACED,
2005-
ENTREVISTADO. Título. Local: data. Nota da Entrevista.
Entrevista CRUZ, Joaquim. A Estratégia para Vencer. Pisa: Veja, São

Paulo, v. 20, n. 37, p. 5-8, 14 set. 2007. Entrevista concedida
a J.A. Dias Lopes.
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Instituição, ano. nº
de pág. ou vol. Indicação de Dissertação ou tese, nome do curso ou
programa da faculdade e universidade, local e ano da defesa.
Dissertação e Tese
OTT, Margot Bertolucci. Tendências Ideológicas no Ensino de
Primeiro Grau. Porto Alegre: UFRGS, 2006. 214 p. Tese
35
(Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação,

Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, Porto Alegre, 2008.
NOME DO EVENTO, nº do evento, ano, local. Título. Local: Editor,
ano de publicação. nº de pág. (opcional)
Evento (congresso,
conferência, encontro...)
SEMINÁRIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 3., 2004,
Brasília. Anais. Brasília: MEC, 1994. 300 p.
SOBRENOME, Prenome. Título. Edição. Local: ano. Nº de pág. ou
vol. (Série) (se houver) Disponível em: <http://...> Acesso em: dia
mês(abreviado) ano.
Documento eletrônico
MELLO, Luiz Antonio. A Onda Maldita: como nasceu a
Fluminense FM. Niterói: Arte & Ofício, 2006. Disponível em:
<http://www.actech.com.br/aondamaldita/ creditos.html>
Acesso em: 13 out. 2008.
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Edição. (se houver)
Local: Editora, data. Nº de páginas ou vol. (opcional)
FERREIRA, Aurélio B. de Hollanda. Novo Dicionário da

Dicionário e Enciclopédia Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1986. 1838 p.
ou
ENCICLOPÉDIA Mirador Internacional. São Paulo:
Encyclopaedia Britannica do Brasil, 2005. 20 v.
TEMA. Nome do Programa. Cidade: nome da TV ou Rádio, data da
apresentação do programa. Nota especificando o tipo de programa
Programa de Televisão e (rádio ou TV)
Rádio
UM MUNDO ANIMAL. Nosso Universo. Rio de Janeiro, GNT,
4 de agosto de 2000. Programa de TV.
AUTOR. Título. Edição. Local de publicação: Editora, data. Tipo de
mídia.
CD-ROM
ALMANAQUE Abril: sua fonte de pesquisa. São Paulo: Abril,
2001. 1 CD-ROM
Orientação importante: quando o documento utilizado for traduzido, colocar a

expressão ‘Tradução por’ ou ‘Tradução de’ seguida do nome do tradutor, logo após o
título da obra.
O número da edição deve ser indicado a partir da segunda edição, logo após o título da
obra, em algarismo arábico seguido de espaço e da abreviatura da palavra edição.
Exemplo: 2. ed., 2. ed. rev.
36
As orientações que estudaremos a seguir são válidas para documentos considerados

em partes:
Capítulos de livro: SOBRENOME, Prenome (autor do capítulo). Título. In:
a) autoria diferente da autoria SOBRENOME, Prenome (autor da obra no todo). Título. Local:
do livro no todo Editora, ano. Pág. inicial e final.
SCHWARTZMAN, Simon. Como a Universidade Está se

Pensando? In: PEREIRA, Antonio Gomes (Org.). Para
Onde Vai a Universidade Brasileira? Fortaleza: UFC, 2004.
P. 29-45.
ou
CECCIM, Ricardo Burg. Exclusão e Alteridade: de uma
nota de imprensa a uma nota sobre a deficiência mental.
In: EDUCAÇÃO e Exclusão: abordagens sócio-
antropológicas em educação especial. Porto Alegre:
Mediação, 2007. P. 21-49.
b) autoria igual à autoria da SOBRENOME, Prenome. Título (do capítulo) In: ______. Título (do
obra no todo livro no todo) Local: Editora, ano. Cap nº (se houver), página inicial
e final.
GADOTTI, Moacir. A Paixão de Conhecer o Mundo. In:

______. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo:
Atlas, 2000. Cap. 5, p. 58-73.
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo do artigo. Título do
periódico, local, volume, fascículo, página inicial e final, mês e ano.
Artigo de revista
SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da
Educação e Cultura. Educação Brasileira, Brasília, v. 1, n.
3, p. 35-58, maio/ago.2001.
SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Título do jornal, local,
dia, mês e ano. Título do caderno, seção ou suplemento, página
inicial e final.
AZEVEDO, Dermi. Sarney Convida Igrejas Cristãs para

Diálogo sobre o Pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22
out. 2002. Caderno econômico, p. 13.
Artigo de jornal
ou
SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Título do jornal, local,
página inicial e final, dia, mês e ano.
LEAL, L. N. MP Fiscaliza com Autonomia Total. Jornal do

Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 25 abr.2003.
37
Fascículo de periódico TÍTULO DO PERIÓDICO. Título do fascículo, Suplemento ou nº

a) com título específico especial. Local: Editor, nº do volume, nº do fascículo, mês e ano.
nº de pág (opcional). Tema de fascículo: título específico
EDUCAÇÃO & REALIDADE. Currículo. Porto Alegre:

UFRGS/FACED, v. 26, n. 2, jul./dez. 2001. Tema do
fascículo: Pedagogia, docência e cultura.
b) sem título específico TÍTULO DO PERIÓDICO. Local: Editor, nº do Volume, nº do

fascículo, mês e ano. nº de pág (opcional).
CIÊNCIA HOJE. São Paulo: SBPC, v. 5, n. 27, nov./dez.

2005.
SOBRENOME, Prenome (autor do trabalho). Título: subtítulo. In:
NOME DO CONGRESSO, nº. ano, local de realização. Título (da
obra no todo). Local de publicação: Editora, ano. Páginas inicial e
final do trabalho.
MOREIRA, A. F. B. Multiculturalismo, Currículo e

Formação de Professores. In: SEMINÁRIO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO BÁSICA, 2., 1998, Santa Cruz do Sul.
Trabalho apresentado em Anais... Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2008. P. 15-30.
congresso ou
SOBRENOME, Prenome (autor do trabalho). Título: subtítulo. Ano.
Trabalho apresentado ao nº do evento (se houver), nome, cidade e
ano.
MALAGRINO, w. et al. Estudos Preliminares sobre o

Efeito... 1985. Trabalho apresentado ao 13. Congresso
Brasileiro de Engenharia Sanitária e Ambiental, Maceió,
2005.
JURISDIÇÃO. Lei nº ....., data completa. Ementa. Nome da
publicação, local, volume, fascículo e data da publicação. Nome do
caderno, página inicial e final.
Legislação publicada em
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Diário Oficial
Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília,
DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 2006. Seção 1, p. 27834-
27841.
Orientações importantes: para esse elemento do trabalho científico, deve-se informar o

título sem indicação da seção. Veja “modelo 20” no material complementar.
38
GLOSSÁRIO DE TERMOS
Lista de abreviaturas, expressões em ordem alfabética, que ajudam o leitor no
entendimento do trabalho ou no esclarecimento do vocabulário técnico utilizado no
texto.
APÊNDICE
O apêndice compreende a apresentação dos tópicos produzidos pelo próprio autor da
pesquisa que sejam necessários à compreensão do trabalho, como os questionários e
roteiros de entrevistas, por exemplo.
seção no centro da página. Iniciar a apresentação do(s) apêndice(s) na página seguinte
do seu trabalho científico.
As páginas devem ser numeradas de maneira contínua, seguindo a paginação do texto

principal. Veja “modelo 22” no material complementar.
ANEXO
Nesse item são apresentados elementos como tabelas (de menor relevância para o
estudo), cópias de documentos diversos, cópia do instrumento de coleta de dados e/ou
da entrevista, trechos de outras obras e outros itens considerados importantes em
relação ao tema pesquisado, mas que prejudicariam a continuidade do texto.
Os anexos devem ser identificados por meio de letras maiúsculas consecutivas e

respectivos títulos.
39
seção no centro da página. Iniciar a apresentação do(s) anexo(s) na página seguinte do
seu trabalho científico. As páginas devem ser numeradas de maneira contínua,
seguindo a paginação do texto principal. Veja “modelo 23” no material complementar.
Leia algumas dicas interessantes:

• O primeiro passo para iniciar um trabalho científico é fazer um levantamento
bibliográfico e selecionar as obras relevantes: livros, artigos, periódicos etc.
• Antes da leitura, anote os dados bibliográficos dessas fontes, considerando todos
os elementos que serão apresentados posteriormente nas referências
bibliográficas, como: autores, título da obra, editora etc.
• Durante a leitura, anote as principais ideias do(s) autor(es), assim como o
número da página, pois poderá consultá-lo posteriormente para fazer citações
diretas com as informações pesquisadas.
• Ao mencionar palavras estrangeiras em seu trabalho, coloque-as em itálico.
Em seu trabalho científico é fundamental evitar e se atentar a alguns elementos. Os

elementos que devemos evitar são:
• o uso excessivo das citações de citação (apud);
• o uso demasiado de notas de rodapé que interrompem a sequência lógica da
leitura. Se precisar utilizá-las que sejam curtas e sucintas;
• expressões específicas da área.
Já os elementos que precisamos nos atentar são:
• correção gramatical;
• identificação de todas as figuras, fotos, tabelas e gráficos com título e respectiva
fonte. Caso tenham sido produzidas pelo próprio autor, deve-se utilizar como
fonte as expressões: dados da pesquisa, arquivo pessoal, fotos do autor etc.;
• a redação do trabalho científico deve ser impessoal, exemplo: observa-se,
observou-se, observaram-se, observam-se etc.
40
Referências Bibliográficas
WIKIPEDIA, Citação. Disponível em : http://pt.wikipedia.org/wiki/Cita%C3%A7%C3%A3

o Acesso em : 25.06.2008
BRANCO, Eustáquio Lagoeiro Castelo. ABNT (Associação Brasileira de Normas

Técnicas). EDUQUENET. Disponível em: http://www.eduquenet.net/abnt.htm. Acesso
em : 29.06.2008
ABNT. NBR6023 Informação e documentação - Referências – Elaboração.

Apresentação. Disponível em: https://www.abntnet.com.br/ecommerce/ssl/norma.aspx?
Norma=36241. Acesso em: 07.07.2008
_____ NBR6024 Informação e documentação - Numeração progressiva das seções de

um documento escrito – Apresentação. Disponível em: https://www.abntnet.com.br/eco
mmerce/ssl/norma.aspx?Norma=53. Acesso em: 07.07.2008
_____ NBR6027 Informação e documentação - Sumário – Apresentação. Disponível

em: https://www.abntnet.com.br/ecommerce/ssl/norma.aspx?Norma=16128. Acesso
em: 07.07.2008
_____ NBR6028 Informação e documentação - Resumo – Apresentação. Disponível

em: 07.07.2008
_____ NBR6034 Informação e documentação - Índice – Apresentação. Disponível em:

https://www.abntnet.com.br/ecommerce/ssl/norma.aspx?Norma=6386. Acesso em:
07.07.2008
_____ NBR10520 Informação e documentação - Citações em documentos –

Norma=5337. Acesso em: 07.07.2008
_____ NBR10719 Apresentação de relatórios técnico-científicos. Apresentação.

Disponível em: https://www.abntnet.com.br/ecommerce/ssl/norma.aspx?Norma=13238.
Acesso em: 07.07.2008
41
_____ NBR12225 Informação e documentação - Lombada – Apresentação. Disponível

em: 07.07.2008
_____ NBR14724 Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos –

Norma=26622. Acesso em: 07.07.2008
_____ NBR15287 Informação e documentação - Projeto de pesquisa – Apresentação.

Disponível em: https://www.abntnet.com.br/ecommerce/ssl/norma.aspx?Norma=14136.
Acesso em: 07.07.2008
42

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Programa CIEE de Educação a Distância

CURSO: MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA

Aula 1 – Introdução à Pesquisa Científica .............................................................. 03

Aula 2 – Projeto de Pesquisa .................................................................................. 07

Aula 3 – Estrutura do Trabalho Científico ............................................................... 13

Aula 4 – Elementos Pré-textuais ............................................................................. 17

Aula 5 – Elementos Textuais .................................................................................. 24

Aula 6 – Elementos Pós-textuais ............................................................................ 34

Referências Bibliográficas ...................................................................................... 41

Olá! Seja bem-vindo(a) ao curso: “Métodos e Técnicas de Pesquisa”.

Durante as aulas compreenderá as partes de um trabalho científico, sua estrutura e

Não deixe de vê-los. Isso facilitará o seu aprendizado.

AULA 1 – INTRODUÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA

A pesquisa é uma ferramenta essencial para o processo de aprendizagem, seja no

A ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas é responsável pela formalização

O trabalho científico é toda a produção de conhecimento que obedece a normas da

Para desenvolver bons trabalhos científicos, um ingrediente é fundamental:

A pesquisa científica é a investigação feita com o objetivo expresso de obter

NBR 6023 Referente ao desenvolvimento das referências bibliográficas

O planejamento de uma pesquisa depende tanto do problema a ser investigado, da

Pesquisa Bibliográfica: é o passo inicial na construção efetiva de uma investigação.

É utilizada quando o objetivo da pesquisa é conhecer e analisar as principais

A pesquisa bibliográfica é indispensável para qualquer pesquisa e ainda pode ser

Pesquisa Experimental: é toda pesquisa que envolve algum tipo de experimento.

Pesquisa de Campo: realizada externamente, aplicada para o levantamento de

Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levantamento bibliográfico,

Pesquisa Acadêmica: é realizada no âmbito acadêmico (universidade, faculdade ou

Pesquisa Social: é toda pesquisa que busca respostas de um grupo social.

Pesquisa Histórica: é toda pesquisa que estuda o passado.

Agora que conhecemos os tipos de pesquisa, vamos aprender a elaborar um projeto de

Finalizamos a primeira aula do curso. Agora, relembre o que vimos nela:

AULA 2 – PROJETO DE PESQUISA

A partir de uma ideia ou até mesmo de um tema proposto, inicia-se o projeto de

A flexibilidade deve ser a característica principal nesse momento de início do trabalho,

Após a definição do tema, parte-se para a problematização.

O problema deve ser apresentado em forma de pergunta, buscando o esclarecimento

Depois que o problema foi levantado, deve-se especificar ou restringir o tema a um

Notou a diferença do tema inicial e após sua delimitação?

Observe que nesse momento já estudamos:

Agora é o momento de definirmos as hipóteses que podem ser conceituadas como

- Para que pesquisar?

Esse texto é chamado comumente de fundamentação teórica, devendo mostrar a

Qual a importância do tema escolhido?

Como pesquisar? Nela encontrará a METODOLOGIA do seu trabalho.

O pesquisador deve indicar claramente o passo-a-passo da pesquisa, a forma como

Dica: No caso de indicar uma pesquisa de campo ou entrevista, é fundamental conter

Onde pesquisar? Ao respondê-la, fará o LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO do

No levantamento bibliográfico, a citação das principais conclusões a que variados

Nunca é demais acentuar a responsabilidade do autor quanto à fidelidade das

A pesquisa deve ser dividida em partes, fazendo-se a previsão do tempo necessário

O cronograma é uma excelente ferramenta para controlar o tempo de trabalho e o ritmo

Observe o modelo de um cronograma:

As etapas indicadas no cronograma podem variar de projeto para projeto. Você as

No cronograma também é possível dividir os períodos por semanas e até dias,

O projeto de pesquisa, na maioria das vezes, é entregue ao orientador que analisará

A aula 2 foi finalizada. Reveja o que vimos nela:

AULA 3 - ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO

Seja bem-vindo(a) a mais uma aula.

Nela você acompanhará o passo-a-passo da estrutura de um trabalho científico.

É importante saber que a estrutura do trabalho científico é estabelecida pela norma

Dependendo do trabalho, esses elementos podem ser:

Conheça na tabela cada elemento pré-textual e sua aplicação no trabalho científico:

Elementos pré-textuais Aplicação no trabalho científico