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ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
PLANEJAMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO/ANOS FINAIS
ESCOLA:_________________________________________________________________________________________________ ANO LETIVO: 2020
AREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 6º TURNO: ____________
CARGA HORÁRIA DO PERÍODO: _____ PERÍODO:1º CORRESPONDENTE A: 10/02 à 30/04
TÉCNICO(S) EDUCACIONAIS EM ÁREA ESPECÍFICA: GEOGRAFIA: FERNANDA SUELY DE SOUSA SOARES E DORALICE NEPONUCENA
PROFESSOR: ___________________________________________________________________
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
RECURSOS DIDÁTICOS
Nº de Unidade INSTRUMENTOS
OBJETOS DE HABILIDADES E PROCEDIMENTOS
Aulas Temática AVALIATIVOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICOS
(EF06GE01)
Capítulo 1- Lugares e
paisagens
O sujeito e
seu lugar ● Identidade
sociocultural (EF06GE02)
no mundo

● Transformação das (EF06GE06)


paisagens naturais e
antrópicas
O mundo
do trabalho
(EF06GE07)
EF06GE09
Formas de
representa ● Fenômenos naturais
ção e e sociais
pensament representados de
o espacial diferentes maneiras

Natureza, ● Biodiversidades e EF06GE11


ambientes ciclo hidrológico
e qualidade
de vida

Capítulo 2- Cartografia e EF06GE08


representação do espaço
Formas de geográfico
representa
ção e ● Fenômenos naturais
pensament e sociais
o espacial representados de
diferentes maneiras

Referências
BNCC
Documento Curricular do Território Maranhense
Proposta Pedagógica de Geografia do 6º ao 9º ano
Torrezani, Neiva Camargo. GEOGRAFIA VONTADE DE SABER 6º ANO. Editora Quinteto. São Paulo, 2018.

IMPORTANTE: Inserir temas integradores selecionados pela escola, filmes, livros, lugares que serão utilizados no 1º período de 2020.
Detalhar nos planos de aula as competências previstas em cada objeto de conhecimento.
Utilizar orientações das profissionais da sala de leitura em relação ao trabalho e uso de diferentes temas, livros e acervo da escola.

Endereço de acesso aos planejamentos e sequência didática do Livro Vontade de Saber: https://pnld.ftd.com.br/materiais-digitais.html

Links dos Livros: https://issuu.com/editoraftd/docs/vontade-de-saber-geografia-mp-6_divulgacao


https://issuu.com/editoraftd/docs/vontade-de-saber-geografia-mp-7_divulgacao
https://issuu.com/editoraftd/docs/vontade-de-saber-geografia-mp-8_divulgacao
https://issuu.com/editoraftd/docs/vontade-de-saber-geografia-mp-9_divulgacao
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
PLANEJAMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO/ANOS FINAIS
ESCOLA:_________________________________________________________________________________________________ ANO LETIVO: 2020
AREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 7º TURNO: ____________
CARGA HORÁRIA DO PERÍODO: _____ PERÍODO:1º CORRESPONDENTE A: 10/02 à 30/04
TÉCNICO(S) EDUCACIONAIS EM ÁREA ESPECÍFICA: GEOGRAFIA: FERNANDA SUELY DE SOUSA SOARES E DORALICE NEPONUCENA
PROFESSOR: _________________________________________________________________________
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
RECURSOS DIDÁTICOS E
Nº de Unidade INSTRUMENTOS
OBJETOS DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS
Aulas Temática HABILIDADES AVALIATIVOS
METODOLÓGICOS
Capítulo 1- O território brasileiro EF07GE02
e sua regionalização
Conexões
● Formação territorial do EF07GE03
e escalas
Brasil, do Maranhão e de
Açailândia
● Produção, circulação e EF07GE05
O consumo de mercadorias.
mundo
do EF07GE06
trabalho

Formas ● Mapas temáticos do Brasil, EF07GE09


de do Maranhão e de
represe Açailândia.
ntação e
pensam
ento
espacial
● Biodiversidade brasileira, EF07GE11
Naturez
maranhense e
a,
ambient açailandense.
es e
qualidad
e de
vida

Capítulo 2- O urbano, o rural e a EF07GE02


economia brasileira.
Conexões
● Formação territorial do EF07GE03
e escalas
Brasil, do Maranhão e de
Açailândia.
● Produção, circulação e EF07GE06
consumo de mercadorias.
Mundo
do
trabalho ● Desigualdade social e o EF07GE07
trabalho
EF07GE08

● Mapas temáticos do Brasil, EF07GE09


Formas do Maranhão e de
de
Açailândia.
represe
ntação e
pensam EF07GE10
ento
espacial

Referências
BNCC
Documento Curricular do Território Maranhense
Proposta Pedagógica de Geografia do 6º ao 9º ano
Torrezani, Neiva Camargo. GEOGRAFIA VONTADE DE SABER 7º ANO. Editora Quinteto. São Paulo, 2018.

IMPORTANTE: Inserir temas integradores selecionados pela escola, filmes, livros, lugares que serão utilizados no 1º período de 2020. Detalhar nos planos
de aula as competências previstas em cada objeto de conhecimento. Utilizar orientações das profissionais da sala de leitura em relação ao trabalho e uso de
diferentes temas, livros e acervo da escola.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
PLANEJAMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO/ANOS FINAIS
ESCOLA:_________________________________________________________________________________________________ ANO LETIVO: 2020
AREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 8º TURNO: ____________
CARGA HORÁRIA DO PERÍODO: _____ PERÍODO:1º CORRESPONDENTE A: 10/02 à 30/04
TÉCNICO(S) EDUCACIONAIS EM ÁREA ESPECÍFICA: GEOGRAFIA: FERNANDA SUELY DE SOUSA SOARES E DORALICE NEPONUCENA
PROFESSOR: _________________________________________________________________________
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
RECURSOS DIDÁTICOS E
Nº de Unidade INSTRUMENTOS
OBJETOS DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS
Aulas Temática HABILIDADES AVALIATIVOS
METODOLÓGICOS
Capítulo 1- A dinâmica da EF08GE01
população mundial
● Distribuição da população
mundial e deslocamentos
populacionais no território
maranhense e
O sujeito
açailandenses.
e seu
lugar no ● Diversidade e dinâmica da EF08GE02
mundo população mundial e local.
EF08GE03

EF08GE04
Formas ● Cartografia: anamorfose, EF08GE18
de croquis e mapas temáticos
represen da América e África
tação e
pensame
nto
espacial
Capitulo 2- Territórios e nações EF08GE01
do mundo
● Distribuição da população
O sujeito mundial e deslocamentos
e seu populacionais no território
lugar no maranhense e
mundo açailandenses.

● Corporações e organismos EF08GE05


internacionais e do Brasil
na ordem econômica
Conexões e EF08GE06
mundial.
escalas

Referências
BNCC
Documento Curricular do Território Maranhense
Proposta Pedagógica de Geografia do 6º ao 9º ano
Torrezani, Neiva Camargo. GEOGRAFIA VONTADE DE SABER 8º ANO. Editora Quinteto. São Paulo, 2018.

IMPORTANTE: Inserir temas integradores selecionados pela escola, filmes, livros, lugares que serão utilizados no 1º período de 2020. Detalhar nos planos
de aula as competências previstas em cada objeto de conhecimento. Utilizar orientações das profissionais da sala de leitura em relação ao trabalho e uso de
diferentes temas, livros e acervo da escola.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
PLANEJAMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO/ANOS FINAIS
ESCOLA:_________________________________________________________________________________________________ ANO LETIVO: 2020
AREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 9º TURNO: ____________
CARGA HORÁRIA DO PERÍODO: _____ PERÍODO:1º CORRESPONDENTE A: 10/02 à 30/04
TÉCNICO(S) EDUCACIONAIS EM ÁREA ESPECÍFICA: GEOGRAFIA: FERNANDA SUELY DE SOUSA SOARES E DORALICE NEPONUCENA
PROFESSOR: _________________________________________________________________________
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
RECURSOS DIDÁTICOS E
Nº de Unidade OBJETOS DE INSTRUMENTOS
PROCEDIMENTOS
Aulas Temática CONHECIMENTO HABILIDADES AVALIATIVOS
METODOLÓGICOS
Capíulo 1 – Europa Ocidental
EF09GE01
● A hegemonia europeia
O sujeito na economia, na política
e seu e na cultura.
lugar no
mundo
● Corporações e
organismos EF09GE02
internacionais.

EF09GE03
O sujeito ● As manifestações
e seu culturais na formação
lugar no populacional
mundo EF09GE04
● Integração mundial e
suas interpretações: EF09GE05
globalização e
mundialização.

● A divisão do mundo em EF09GE06


Conexões Ocidente e Oriente
e escalas

● Intercâmbios históricos EF09GE07


e culturais entre Europa,
Ásia e Oceania. EF09GE08

EF09GE09

● Transformações do EF09GE10
espaço na sociedade
urbano-industrial. EF09GE11

Mundo do
Trabalho ● Cadeias industriais e EF09GE13
inovação no uso dos
recursos naturais e
matérias primas.

● Leitura e elaboração de EF09GE14


Formas mapas temáticos,
de croquis e outras formas
represen de representação para
tação e analisar informações
pensame geográficas.
nto
espacial
Capítulo 2 – Europa Oriental e EF09GE03
O sujeito o passado socialista.
e seu ● As manifestações
lugar no culturais na formação EF09GE04
mundo populacional.

● A divisão do mundo em EF09GE06


Ocidente e Oriente.

● Intercâmbios históricos EF09GE08


Conexões
e culturais entre Europa,
e escalas
Ásia e Oceania.
EF09GE09

● Leitura e elaboração de EF09GE14


Formas mapas temáticos,
de croquis e outras formas
represen de representação para
tação e analisar informações EF09GE15
pensame geográficas.
nto
espacial
Natureza ● Diversidade ambiental e EF09GE17
, as transformações nas
ambiente paisagens na Europa,
na Ásia e na Oceania. EF09GE18
se
qualidad
e de vida

Referências
BNCC
Documento Curricular do Território Maranhense
Proposta Pedagógica de Geografia do 6º ao 9º ano
Torrezani, Neiva Camargo. GEOGRAFIA VONTADE DE SABER 9º ANO. Editora Quinteto. São Paulo, 2018.
IMPORTANTE: Inserir temas integradores selecionados pela escola, filmes, livros, lugares que serão utilizados no 1º período de 2020. Detalhar nos planos
de aula as competências previstas em cada objeto de conhecimento. Utilizar orientações das profissionais da sala de leitura em relação ao trabalho e uso de
diferentes temas, livros e acervo da escola.