Sessão nº 3

O presente trabalho foi realizado, tendo por base o Plano de Acção

definido para as BE do Agrupamento para o quadriénio de 2009 - 2013. As
propostas enunciadas resultam da análise e orientações dos documentos de
referência do Agrupamento (Projecto Educativo, Projecto Curricular, Plano
Anual de Actividades e Regulamento Interno) e o modelo de auto-avaliação.
Os pontos fortes e os pontos fracos foram definidos com base na
observação directa, em relatórios de avaliação de anos anteriores e em dados
estatísticos relativos ao funcionamento.

Pontos fortes Pontos fracos

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular:

- Colaboração com o C.P. - Comunicação entre a BE e os

- Rentabilização pelos docentes nas
A.C.N.D.
- Existência de equipamentos e
software prontos a ser utilizados.
- Apoio ao desenvolvimento de
programas e projectos (Plano
Nacional de Leitura).
- Participação com os docentes em
actividades de sala de aula, quando
solicitada.
departamentos curriculares.
- Rentabilização dos recursos T.I.C.
existentes.
- Apoio ao desenvolvimento de
programas e projectos (Plano de
Educação para a Saúde, Educação
para a Cidadania, Plano de Acção da
Matemática).
- Produção ou colaboração com os
docentes na elaboração de materiais
didácticos.
- Divulgação da informação e dos
materiais que produz.
- Produção de guiões e outros
materiais de apoio à pesquisa e
utilização da informação pelos alunos.

B. Leitura e Literacia:

- Promoção da articulação com

- Disponibilização de uma colecção
variada e adequada aos gostos,
interesses e necessidades dos
utilizadores.
- Desenvolvimento de actividades de
promoção da leitura.
- Apoio aos alunos nas suas escolhas
departamentos e docentes em
projectos relacionados com a leitura.
- Envolvimento da família em
projectos ou actividades na área da
leitura.
- Incentivo ao empréstimo domiciliário.
literárias.
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de abertura à comunidade:
- Apoio a actividades livres de leitura,
pesquisa, estudo e execução de
trabalhos escolares, fora do horário
lectivo.
- Acesso livre e permanente à BE.
D. Gestão da Biblioteca Escolar:
- Adequação dos objectivos, recursos
e actividades ao currículo nacional, ao
P.C.A. e aos P.C.T.
- Apoio por parte dos órgãos de
administração e gestão na afectação
de recursos humanos e materiais
adequados às necessidades e
desenvolvimento da BE
- Utilização, pelos alunos, de técnicas
de estudo variadas recorrendo
sempre que necessário ao uso do
computador e da Internet.
- Implementação de um programa
cultural regular e consistente.
- Desenvolvimento de estratégias que
visem a articulação entre a BE e as
demais estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica.
- Valorização do papel da BE e
integração da mesma nas práticas de
ensino aprendizagem por parte dos
docentes.
 DOMÍNIOS ENQUADRAMENTO NO P.E.A. OBJECTIVOS ACÇÕES A DESENVOLVER

- Contribuir para a igualdade - Trabalhar em conjunto com - Melhorar a comunicação entre a BE, os
A. Apoio ao de oportunidades no acesso alunos, professores, órgãos de gestão e as estruturas de
Desenvolvimento à escola e no sucesso administradores e pais, para o coordenação educativa e de supervisão
Curricular escolar. alcance final da missão e pedagógica no sentido de facilitar a
objectivos da escola. actualização e adequação dos recursos às
- Reduzir em 4% os níveis de necessidades.
insucesso escolar a Língua - Difundir os seus recursos e
Portuguesa, Matemática e serviços junto da comunidade - Apresentar aos docentes sugestões de
Línguas Estrangeiras. educativa e da população em trabalho conjunto em torno do tratamento de
geral. diferentes unidades de ensino ou temas.
- Melhorar 4% os hábitos e
métodos de estudo e de - Proporcionar o acesso a nível - Promover a integração dos novos docentes
trabalho. local, regional, nacional e global no trabalho da BE.
aos recursos existentes e
- Reduzir globalmente em oferecer oportunidades aos - Garantir o bom estado das redes,
4% o insucesso escolar. alunos para a apropriação de equipamentos e software existente na BE.
ideias, experiências e opiniões a
que estão expostos. - Promover reuniões com os responsáveis
pelos diferentes programas e projectos e
estudar formas de colaboração.

- Recolher, organizar e difundir materiais

relacionados com os temas e necessidades
formativas dos docentes envolvidos nos
diferentes programas e projectos.

- Inserir acções destes programas e projectos


- Melhorar 4% os hábitos e
B. Leitura e métodos de estudo e de
literacia trabalho.
- Incentivar os pais para um
maior envolvimento na vida
escolar dos seus educandos.
- Aumento de 5% dos
momentos de reflexão sobre
assuntos didácticos /
pedagógicos.
- Tornar a informação célere
e acessível a todos os
utentes.
- Promover os hábitos de leitura.
- Trabalhar em conjunto com
alunos, professores,
administradores e pais, para o
alcance final da missão e
objectivos da escola.
- Organizar actividades que
sensibilizem e encorajem a
tomada de consciência cultural e
social.
- Desenvolver e sustentar nas
crianças e jovens o hábito e o
prazer da leitura e da
aprendizagem, bem como o uso
dos recursos da biblioteca ao
longo da vida.
no plano de actividades da BE.
- Produzir e partilhar materiais utilizados
noutras salas e BE.
-Melhorar a apresentação e os conteúdos e
diversificar a forma de difusão dos materiais
produzidos.
- Inventariar as necessidades em termos de
livros e outros recursos.
- Promover o diálogo informal com as
crianças e os jovens utilizadores da BE
incentivando-os à leitura e à participação em
actividades livres (clubes de leitura, jornais,
blogues), identificando, em simultâneo,
interesses e necessidades no campo da
leitura e da literacia.
- Realizar uma gestão integrada da
documentação e de trabalho no âmbito dos
serviços de biblioteca.
- Promover actividades de leitura em voz alta,
leitura partilhada ou animações que cativem
as crianças e os jovens e induzam
comportamentos de leitura.
- Desenvolver uma acção sistemática na
promoção de obras literárias ou de

- Incentivar os pais para um
C. Projectos, maior envolvimento na vida
parcerias e escolar dos seus educandos.
actividades livres
e de abertura à - Tornar a informação célere
comunidade. e acessível a todos os
utentes.
- Tornar oportunas as vivências
para a produção e uso da
informação/conhecimento, e para
a compreensão, a imaginação e
o entretenimento.
- Cooperar com as acções da
escola, nos momentos de
aprendizagem e de habilitação
divulgação na realização de exposições, de
debates, na criação de grupos de leitura,
outros.
- Sensibilizar a escola para a importância da
leitura como suporte e progressão das
aprendizagens.
- Promover o trabalho articulado e uma
colaboração activa com departamentos e
docentes através da concepção/participação
em programas/projectos relacionados com a
leitura.
- Produzir instrumentos de apoio para
docentes e alunos.
- Melhorar a oferta de actividades de
promoção da leitura e de apoio ao
desenvolvimento de competências no âmbito
da leitura, da escrita e das literacias.
- Reforçar a articulação com as áreas de
estudo acompanhado/apoio ao estudo.
- Aumentar a participação da BE na
dinamização de actividades culturais.
- Solicitar o envolvimento e colaboração dos
pais/EE e da comunidade na organização de
projectos.
 para avaliar e usar a informação,
nas suas variadas formas,
suportes e meios de
comunicação, incluindo a
sensibilidade para bem utilizar
formas de comunicação com a
comunidade onde se insere;
- Aumentar em 4% as acções - Proporcionar o acesso a nível
D. Gestão da conjuntas dos diferentes local, regional, nacional e global
Biblioteca ciclos aos recursos existentes e
Escolar oferecer oportunidades aos
- Incentivar os pais para um alunos para a apropriação de
maior envolvimento na vida ideias, experiências e opiniões a
escolar dos seus educandos. que estão expostos.
- Tornar a informação célere - Difundir os seus recursos e
e acessível a todos os serviços junto da comunidade
utentes educativa e da população em
geral.
- Incentivar o empréstimo domiciliário
nomeadamente nos períodos de férias.
- Solicitar à BM o empréstimo de documentos
para leitura recreativa de modo a reforçar os
fundos documentais.
- Valorizar mais e divulgar melhor o trabalho
organizado e realizado autonomamente pelos
alunos.
- Melhorar a difusão dos recursos existentes
na BE.
- Rever os documentos de referência
orientadores e reguladores da vida do
Agrupamento.
- Reforçar a articulação de objectivos e de
trabalho com departamentos e docentes.
- Divulgar recursos e sugerir projectos e
actividades.
- Promover exposições e encontros, divulgar
trabalhos, envolver os pais/EE.
- Recorrer a diferentes meios e ambientes
para promover os recursos da BE e as
actividades que realiza.
- Criar condições de acolhimento e um
ambiente propício à fruição do espaço e ao
estudo e pesquisa/uso da informação.

- Implementar o processo de auto-avaliação

da BE, integrando-o nas práticas de gestão.

- Adaptar e aplicar instrumentos de recolha

de informação.

- Analisar/interpretar a informação recolhida e

divulgar os resultados obtidos.

- Alterar práticas de acordo com a

identificação dos pontos fortes e fracos,
planeando acções que promovam a melhoria.

- Integrar os resultados da auto-avaliação da

BE na auto-avaliação do Agrupamento.

- Apresentar candidaturas a programas

específicos.

- Adequar os computadores e equipamentos

tecnológicos ao trabalho da BE e dos
utilizadores do Agrupamento.

- Planear e gerir a colecção de acordo com

as necessidades curriculares do
 agrupamento e dos utilizadores.

- Informatizar a colecção e promover a sua

divulgação.

Perante a análise e reflexão dos dados enunciados no quadro número um - Pontos Fortes/Pontos Fracos, definiu-se que no
presente ano lectivo vamos avaliar o Domínio A. Este domínio diz respeito ao apoio ao desenvolvimento curricular. Para tal
considera-se importante a articulação da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os restantes
docentes, bem como, a promoção das literacias de informação tecnológica e digital.
De facto, pretende-se que a intervenção pedagógica da BE tenha um impacto consequente na qualidade das aprendizagens
pelo que será pertinente que a BE seja assumida pelas estruturas da escola. Ou seja, há que fomentar um trabalho de proximidade
e articulação com os professores que trabalham directamente com as turmas, para a programação de experiências de
aprendizagem, promovendo oportunidades que permitam aos alunos identificar e distinguir o valor da informação e criar novo
conhecimento.
Por outro lado, este domínio refere ainda a importância da aprendizagem em ambientes tecnológicos e digitais. Assim, e
tendo em atenção que temos, em termos de equipamento informático, computadores com ligação à internet em bom estado e
prontos a serem utilizados vamos desenvolver actividades no sentido de promover a utilização das TIC no contexto das actividades
curriculares.
Porque a avaliação deve ser entendida como um processo que deverá conduzir à reflexão e deverá originar mudanças
concretas na prática, durante o presente ano lectivo será nosso propósito definir estratégias/actividades que permitam:
 Trabalhar em conjunto com alunos, professores, administradores e pais;
 Difundir os recursos e serviços junto da comunidade educativa e da população em geral;

 Proporcionar o acesso a nível local, regional, nacional e global aos recursos existentes e oferecer oportunidades aos alunos
para a apropriação de ideias, experiências e opiniões a que estão expostos.
 Promover os hábitos de leitura;
 Desenvolver e sustentar nas crianças e jovens o hábito e o prazer da leitura e da aprendizagem, bem como o uso dos
recursos da biblioteca ao longo da vida;
 Tornar oportunas as vivências para a produção e uso da informação/conhecimento, e para a compreensão, a imaginação e
o entretenimento;
 Cooperar com as acções da escola, nos momentos de aprendizagem e de habilitação para avaliar e usar a informação, nas
suas variadas formas, suportes e meios de comunicação, incluindo a sensibilidade para bem utilizar formas de comunicação
com a comunidade onde se insere;
 Organizar actividades que sensibilizem e encorajem a tomada de consciência cultural e social.