GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

Área de conhecimento: Linguagens e suas tecnologias.

Tema: Meu Point em Afuá.

Componente curricular: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Educação Física,

Artes e Literatura.

JUSTIFICATIVA

Partindo do pressuposto de que a linguagem é um ato de interação social, e

que por meio dela que o homem se comunica, expressa sentimentos, ideias,
conceitos, evolui como ser humano interativo, ensina e aprende em contato com o
outro, surge a essencial importância de um ensino competente e eficaz da língua, pois
para todo tipo de integração social sustenta-se a finalidade de desenvolver no
educando a máxima proficiência em práticas de usos da linguagem, tanto na
oralidade, na leitura e na escrita, âmbitos priorizados pelo estudo da língua materna.

Pensar numa participação social efetiva do aluno é pensar no domínio

competente da língua, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à
informação, propaga e defende pontos de vista, compartilha ou constrói visões de
mundo e produz conhecimento.

Justifica-se então, a elaboração de um plano educativo comprometido com a

educação, democratização social e cultural. Atribuindo à escola, mais especificamente,
ao ensino de Língua Portuguesa, a função de trabalhar a linguagem em todos os seus
aspectos, levando o discente a compreender, apreender fazer uso dessa linguagem
como geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria
identidade tornando-o um ser dominante da sua própria língua.

Nessa perspectiva, surge a figura ativa do educador com o extraordinário papel

de despertar no aluno o interesse pelo ensino das disciplinas em questão, fazendo
com que o ensino das linguagens e suas tecnologias se torne atrativo e desperte o
interesse dos educandos para que assim haja uma nova ressignificação do saber e
garantia do acesso aos conhecimentos linguísticos necessários ao exercício da
cidadania, pois a língua é identidade de uma nação.

OBJETIVO GERAL:
 Compreender e utilizar no seu mais amplo sentido a Língua Portuguesa,
despertando nos educandos a importância de desenvolver o domínio adequado e
coerente da expressão oral e escrita nas diversas situações do cotidiano,
conhecendo os gêneros e tipos textuais adequados para a compreensão,
interpretação e produção do texto e operando sobre dimensões pragmáticas,
semânticas e gramaticais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Trabalhar a língua portuguesa como instrumento de comunicação, assim como sua
função expressiva associando-a a importância sociocultural do ato de ler, analisar,
interpretar e produzir adequadamente;
 Desenvolver no aluno conhecimentos e competências em relação à linguagem,
possibilitando resolver problemas de vida cotidiana e dando acesso aos bens
culturais, alcançando a participação plena no mundo letrado, adequando,
compreendendo, respeitando as diferentes variações linguísticas utilizando-as com
eficácia para o domínio da leitura e da escrita;
 Favorecer o desenvolvimento das habilidades de observação, análise, julgamento,
interpretação e síntese, para que venha a elaborar conceitos, aplicar conclusão,
além de aguçar o raciocínio na resolução de situações de problemas;
 Apresentar os gêneros textuais para que o aluno conheça suas estruturas e
aprecie momentos de leitura, escrita e reflexão;
 Compreender, preservar e respeitar o patrimônio linguístico;
 Identificar e analisar as variantes linguísticas e suas marcas representativas;
 Compreender e seguir técnicas de redação sugeridas;
 Produzir diferentes tipos de textos orais e escritos, considerando a situação de uso
e refletir criticamente a respeito da prática da linguagem;
 Habilitar para compreender e interpretar os diferentes tipos textuais;
 Assimilar a ortografia e gramática da língua portuguesa nos exames (vestibular,
concurso, simulados e etc.).
 Conhecer a fonética e a fonologia, para que o educando reconheça fonemas,
letras, sílabas, classificação e tonicidade silábica;
 Reconhecer a morfossintaxe como parte da língua que relaciona morfologia e
sintaxe para que o aluno compreenda de forma contextualizada e significativa o
estudo da sintaxe e da morfologia, a função dos termos e como as palavras se
organizam e relacionam-se em uma oração;

Objeto de conhecimento:
Língua Portuguesa:

 Produção, leitura e oralidade.

Língua Inglesa:

 Produção, leitura e oralidade.

Educação Física:

Artes:

 Fotografia e pintura.

Literatura:

 Poemas, teatro, produção de curta-metragem e músicas.

Competências gerais da Educação Básica: 1, 3, 4, 5, 6 e 10.

Período: Março à Novembro de 2020.

Estratégias de ensino:

1º ano:

 Língua Portuguesa:
 Língua inglesa:
 Educação Física:
 Artes:
 Literatura:

2º ano:

 Língua Portuguesa:
 Língua inglesa:
 Educação Física:
 Artes:
 Literatura:

3º ano:

 Língua Portuguesa:
 Língua inglesa:
 Educação Física:
 Artes:
 Literatura:
Objetos de conhecimento:

1º ano:

 Língua Portuguesa: Gênero textual: narração (contos, fábulas,

charges, cartuns, quadrinhos, memes, cartão postal e entrevista.)
 Língua inglesa: Teatro e poesia.
 Educação Física:
 Artes: Dança, música e pintura.
 Literatura: Poemas e teatro.

2º ano:

 Língua Portuguesa: Texto Narrativo (verossimilhança, construção de

sentido, enredo, intertextualidade, paráfrase, paródia, conto e crônica) e
Texto Descritivo (descrição objetiva e subjetiva, técnica e científica).
 Língua inglesa: teatro e poesia.
 Educação Física:
 Literatura: Teatro.

3º ano:

 Língua Portuguesa: Texto Científico (esquema, resumo, relatório,

resenha), Texto informativo (jornal, artigo, editorial, publicidade) e Texto
dissertativo.
 Língua inglesa: Teatro e poesia.
 Educação Física:
 Literatura: Produção de curta-metragem.

Público alvo: 1º ao 3º ano.