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PLANEJAMENTO SEMANAL – ETAPA: MATERNAL II PERÍODO:

PROJETO(S) CONTEMPLADO(S): Professora:


DIA DA SEMANA: Segunda-feira ROTINA: Acolhida, Desjejum, Escovação, Recreação, Encerramento
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ( ) Corpo, gestos e
movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Eu, o outro e nos.
OBJETO DE CONHECIMENTO TEMÁTICA OBJETIVOS DE ENSINO DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
(CONTEÚDO) (METODOLOGIA)
 Valorização de si mesmo e do  Quem sou eu?  Promover a comunicação em  Roda de conversa (exploração do
outro. espaço de conversa coletiva. nome).
 Linguagem oral (comunicação de  Favorecer a socialização das  Brincadeira (pare bola).
ideias, expressões e crianças através de jogos e  Manipulação e exploração de
sentimentos). brincadeiras. peças de encaixe.
 Interações e brincadeiras.
DIA DA SEMANA: Terça-feira
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ( ) Corpo, gestos e
movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Eu, o outro e nos.
OBJETO DE CONHECIMENTO TEMÁTICA OBJETIVOS DE ENSINO DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
(CONTEÚDO) (METODOLOGIA)
 Valorização de si mesmo e do  Nomes  Estimular a linguagem oral da  Roda de conversa.
outro. criança.  Música (A canoa virou).
 Linguagem oral.  Estimular uma imagem positiva  Brincadeira (passe bola).
 Jogo simbólico. de si mesma, ampliando sua  Brinquedos livres.
autoconfiança.
 Estimular a criança a perceber a
música como forma de expressão
e arte.
 Criar situações e disponibilizar
materiais para a realização do
jogo simbólico.
DIA DA SEMANA: Quarta-feira
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ( ) Corpo, gestos e
movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Eu, o outro e nos.
OBJETO DE CONHECIMENTO TEMÁTICA OBJETIVOS DE ENSINO DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
(CONTEÚDO) (METODOLOGIA)
 Meio natural e sociocultural (a  A escola  Estimular a linguagem oral.  Roda de conversa (regras de
escola).  Construir regras de convivência. convivência).
 Linguagem oral e escrita.  Conhecer espaço de vivência (a  Exploração de dependências da
 Minhas capacidades e limitações. escola). escola.
 Sociedade e cultura.  Promover momentos de  Construção coletiva de
 Brinquedos. socialização de brinquedos brinquedos.
(conhecidos ou inventados).
DIA DA SEMANA: Quinta-feira
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ( ) Corpo, gestos e
movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Eu, o outro e nos.
OBJETO DE CONHECIMENTO TEMÁTICA OBJETIVOS DE ENSINO DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
(CONTEÚDO) (METODOLOGIA)
 Valorização de si mesmo e do  Nomes.  Estimular a linguagem oral da  Acolhida (músicas).
outro. criança.  Roda de conversa.
 Minhas capacidades e limitações.  Identificar seu nome.  Regras de convivência.
 Linguagem oral.  Realizar contagem oral.  Caixa surpresa (nomes e lápis
 Contagem oral.  Favorecer a socialização da com nomes).
 Interações e brincadeiras. criança com colegas e  Contar meninos e meninas.
professoras.  Brincadeiras (guarda meu
 Participar de brincadeiras e jogos anelzinho, morto e vivo, passe a
coletivos. bola).
 Criação de objetos e brinquedos
com peças de encaixe.
DIA DA SEMANA: Sexta-feira
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ( ) Corpo, gestos e
movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Eu, o outro e nos.
OBJETO DE CONHECIMENTO TEMÁTICA OBJETIVOS DE ENSINO DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
(CONTEÚDO) (METODOLOGIA)
 Identidade e autonomia (minhas  História e brincadeiras  Estimular a linguagem oral e  Acolhida (oração e músicas).
capacidades e limitações). escrita.  Regras de convivência.
 Leitura, conto e reconto.  Construir regras de convivência.  Hora do conto (contação de
 Expressão corporal.  Possibilitar momentos de leitura, história pela professora: Os três
 Interações e brincadeiras. conto e reconto de histórias. porquinhos).
 Fornecer repertório de gestos e  Brincadeira (estátua)
posturas refletindo sobre os tipos  Brinquedos livres.
de movimentos que os envolvam.
 Compartilhar brinquedos.

Recursos didáticos: Caixa surpresa, lápis com nomes, bola, livros literários, o espaço da escola, peças de encaixe, brinquedos, etc.

Observação: O planejamento é flexível podendo haver mudanças nos dias de realização das atividades.
Avaliação: Avaliar envolvimento e participação das crianças.

Aula de Artes:

Aula de Educação Física: