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Português 3.o ano

LEITURA

1. Lê o texto com atenção.

A gota com sede

Era uma vez uma gota com sede. Não faz sentido, mas acreditem que assim
era.
Essa gota de água queria matar a sede a alguém que tivesse muita sede. Desejo
grande, desejo único que a arredondava mais e mais e a enchia de fé com um
coração palpitante. Mas não havia meio.
Cavalgando uma nuvem, correu o deserto, à cata de um viajante sequioso. Não
encontrou nenhum.
Depois, percorreu, por cima dos mares, as ondas revoltas dos oceanos. Talvez
um náufrago de boca salgada precisasse dela e da sua ajuda doce. Assim que o visse,
ela caía lá do alto e poisava nos lábios do náufrago como uma última bênção. Mas
não encontrou nenhum.
Queria ser útil. Não conseguia.
Até que a nuvem em que vinha, de carregada que estava, não podendo mais,
se desfez em chuva. Ela precipitou-se para a terra, no meio das outras.
– Vou lavar as pedras da calçada – dizia uma.
– Vou mergulhar até à raiz de uma planta – dizia outra.
– Vou acrescentar água ao rio quase seco. Vou ajudar uma azenha a trabalhar.
Vou alimentar uma barragem. Vou empurrar um barco encalhado.
Isto diziam várias gotas, todas generosas, enquanto caíam.
Se cada uma cumpriu ou não o seu destino, não sabemos, porque nesta
história só nos ocupamos da gota com sede de matar a sede.
Caiu na copa de uma árvore e foi escorrendo de ramo em ramo, pling, pling,
pling, como uma lágrima feliz.
Até que chegou a uma folha, mesmo por cima de um ninho. Caio? Não caio?
Deixou-se ficar a ver no que dava.
A casca de um ovo estalou e um passarinho rompeu, aflito, lá de dentro, de
bico aberto, num grito mudo.
– Caio – decidiu a gota.
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Soltou-se da folha para a garganta aberta do passarinho, que a engoliu e, logo

de seguida, piou, agradecido.
Foi o passarinho, tempos depois, que me contou esta história.
António Torrado, “A gota com sede” in Trinta por uma linha, Asa, 2016

2. Qual era o grande desejo da gota de água com sede?

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3. Ordena os acontecimentos de 1 a 4, de acordo com o texto.

A gota vinha numa nuvem muito carregada e precipitou-se para a terra.
A gota de água andou pelo oceano, por cima dos mares.
A gota de água percorreu o deserto numa nuvem.
A gota de água caiu numa copa de uma árvore.

4. Por que razão refere o autor que não faz sentido a gota ter sede? Justifica a tua
resposta.
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5. Liga cada expressão do texto ao significado da palavra destacada.

ondas revoltas dos oceanos ● ● pulsante

enchia de fé ● ● agitadas

com um coração palpitante ● ● lançou-se

precipitou-se para a terra ● ● confiança

6. Localiza no texto e sublinha a frase que refere que o passarinho nasceu.

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7. De que forma agradeceu o passarinho à gota de água? Justifica com uma frase
do texto.
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8. O que pensas da atitude da gota de água para com o passarinho?

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GRAMÁTICA

9. Escreve palavras da família de pássaro.

pássaro

10. Copia do texto uma fala de uma das gotinhas de água. Usa os sinais auxiliares de
escrita adequados.
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11. Sublinha os adjetivos das frases. Escreve-os.

Desejo grande, desejo único que a
arredondava mais e mais e a enchia de fé
com um coração palpitante.
Cavalgando uma nuvem, correu
o deserto, à cata de um viajante sequioso.
Depois, percorreu, por cima dos mares,
as ondas revoltas dos oceanos.
Isto diziam várias gotas, todas generosas,
enquanto caíam.

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12. Copia do texto:

um nome masculino – ______________________________________________________
um nome feminino – _______________________________________________________
um verbo – ________________________________________________________________
um quantificador numeral – ________________________________________________

ESCRITA

13. Escreve um texto expositivo sobre o passarinho.

Não te esqueças de referir:
• o seu habitat;
• as suas características;
• a sua alimentação;
• os seus hábitos;
• como se reproduz;
• a sua classe;
• …

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ORALIDADE

14. Organiza um debate na tua turma com base na afirmação “Água é vida”. Segue
as etapas apresentadas:
1. Forma um grupo com 3 ou 4 colegas.
2. Define o tempo que o grupo tem para: organizar as suas ideias e argumentos;
apresentar os seus argumentos; apresentar propostas de como devemos
poupar a água.
3. Constrói com o teu grupo uma lista de argumentos a favor ou contra a
afirmação em debate. Anota, pelo menos, 5 argumentos.
4. Escreve com o teu grupo um conjunto de situações que podem
comprovar/justificar os vossos argumentos.
5. Pensa nas propostas de poupança da água, justificando-as.
6. Decide com o teu grupo quem vai apresentar os argumentos e quem vai
apresentar as propostas de como poupar a água.

15. Regista aqui as tuas anotações para o debate.

Argumentos do grupo a favor Propostas para poupar a água
da afirmação
1.o

2.o

3.o

4.o

5.o

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