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MATERIAIS PEDAGOGICOS
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AREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com -Construção do sistema alfabttico e -Lê e escreve palavras
cotTespondéncias regulares da ortografia usando grafemas e
EIXO contextuais entre fonemas;
AN,U,ISE grafemas e fonemas - c/qu; g/gu; r/tT;
LINGUÍSTICA s/ss; o (e não u) e e (e não i) em silaba -Aulas expositivas e dialogadas;
átona em final de palavra - e com marcas -Atividades em grupos;
de nasalidade(til, m, n). (EF03LP0l) Ler -Construção do sistema alfabttico e -Lê e ucreve
e ucnvu corretamente palavras com da ortografia cottetamente palavras
silabas CV, V, CVC, CCV, VC, W, identificando vogais e
CW, identificando que existem vogais consoantu;
em todas as silabas. -ldentifica e classifica
(EF03LP0S) Identificar o número de Segmentação de
as silabas;
silabas de palavras, classificando-as palavras/Classificação de palavras
em monossilabas, dissilabas, trissilabas e por números de silabas
oolissilabas.
(EF03LP06) Identificar a silaba tónica -Cons trução do sistema alfabético -Identifica e classifica
em palavras, classificando-as em oxítonas, a silaba tônica
paroxitonas e proparoxítonas. nas
(EF35LP13) Memorizar a grafia de -Construção do sistema alfab•tico e da palavras;
pala,ns de uso frequentt nas quais as ortografia
relações fonema-grafema são irregulares e
com h inicial que não representa fonema.
AREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/ETAPA: 3° A.."10
UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES CRITÍRIOS
TEAl-Í.TIC IUBILIDADES CONHECIMENT METODOLOGICA DE
A o s AVALUÇ.-\.
o
(EF03MA01) Ler, •screver e comparar núm.ros ;.. Ltitura, ucrita, comparação e ;.. Utilização d• jogos • ►A.uocila cont.1,Jtm dt coltÇÕts dt
naturais d• até a ord•m d• unidad• d• milhar, ord•nação d• núm.ros naturais d• materiais concretos como objtto, à t11)l'tJtntaçio mmirica du
Utabtl•c.ndo r.laçõ•s entre os r.gistros quatro ord.ns. IU1I tttpteti,,u�tidad.taj
palitos: tampinhas, palitos,
nwn�ricos e U1 lingua materna. A.nodaa dtnominaçio do
-
),.
canudos, fichas com números
ANO/ETAPA: 3° A
.."1O BIMESTRE: 4° COMPONENTE CURRICULAR: CIÊ.."ICL'I.S
UNIDADE HABll..IDADES OBJETOS DE ORIE.."ITAÇÕES CRITÊRIOS
TEMATICA CONHEClli• I ENT METODOLOOICA DE
o $ AVALL'I.Çil.
o
(IF03CI07) ld•ntificar ❖ Caract..-isticas .. L•itura om voz alta. -ld•ntifica caract.risticas da
caract•ns11cas da T•rra (como s•u da T.rra .. Puquisas • exp•rim•ntos. T•rra (como s•u formato
formato •sfüico, a pr.s.nça d• -R•pru.ntaçõ•s das formas •Ltitura t ucrita atravb dt •sférico, a pr.s•nça d• água,
água, solo .cc.), com bas• na da c.rra solo •te. ) , com bas• na
textos informativos • didáticos.
obs•rvação, manipulação • obs.rvação, manipulação •
comparação d• dif,r•ni.s formas d• .. Estrutura irmma da r.rra -Mostrar aos alunos um globo comparação d• mapas,
❖ Obs•rvação do céu tt.rruttt t wn planisftrio,
TIRR..-l. E
r.pr.s•ntação do plan•ta (mapas,
globos, fotografias .cc. ) . -lrmração •ntr• a t.rra, o sol • globos, fotografias •te.
-Obs•rva, id.ntifica
(EF03CI0S) Obs•rvar, id•ntificar • • a lua: p•riodos diários localiz• •m ambos a • r.gistra os p•riodos
UNIVERSO
r.gistrar os p•riodos diários (dia vou ❖ Usos do solo r.pr.s•ntação dos contin•ni•s, diários
noit•) •m qu• o Sol, d•mais •Str•las,- Compon•ntu do solo mans, ocunos t paisu. (dia •lou noit•) •m qu• o Sol,
Lua t planttas utão visivtis no ciu. -Caract..-isticas do solo: cor, -Atividad• prática: Os solos são dtmais utrtlas, Lua
(EF03CI09) Comparar dif.r•ni.s p•rm•abilidad• • porosidad•
.. Formação do solo
todos iguais? Disponibilizar três •
amomas d• solo do .ntomo da tipos d• solo qu• pod• s.r planttas utão visivtis no
ucola com bast tm caracuristicas - A utilização • a importância col•tado próximo da ucola: ciu.
como cor, do solo para os stru vivos arw.oso, argiloso t outro rico .
•m
Compara
textura, chtiro, tamanho das -Técnicas d• cultivo do solo dif.r•nt•s
particulas, p•rm•abilidad• .cc. - Poluição do solo matéria orgânica. $•parar as amostras d• solo do •nromo
(EF03Cll0) ld•ntificar os dif.r•nt,s amostras •m um pap•I • vorificar da ucola com bas• •m
usos do solo (plantação • •xtração o tamanho das particulas, a cor • caracttristicas como cor,
dt mattriais, dtntn outras os rutos dt plantas ou animais, st textura, chtiro, tamanho das
particulas, p•rm•abilidad•
possibilidad•s), possiv•I utilizar uma lupa. ttc.
r.conh•c.ndo a importância do solo Organizar •ssas caract..-isticas •m - ld•ntifica os dif.r•nt•s usos
para a agricultura • para a vida. tab•la. do solo (plantação • extração
•Dtntro dust contexto, podi.si dt mattriais, dtntn outras
utilizar as modalidad•s possibilidad•s),
organizativas dt tnsino rtconhtctndo a importância
(s•qu!ncia didática, atividad• do solo para a agricultura •
o•rman•nt•.oroi•to didático). para a vida.
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PLANEJAMENTO EM RIDE
.-\RIA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS Hml-\.NAS
ANO/ETAPA: 3ºA
.."10 BIMESTRE: 1° COMPONENTE CURRICULAR: OEOOR.AFIA
(EFOlGEOl/lTUPD) Rdacionar -As p•ssoas mudam d• um -Roda d• com·.rsa para l•vantar -Ficha d• avaliação
O SUJEITO E SEU a construção do •spaço g•ográfico lugar para o outro; os conhecimentos prtvios; consid.rando
LUGAR NO aos movimentos migratôrios em os crictrios
MUNDO; ltupiranga (êxodo rural no -Dir.çõ•s card•ais (nort•, sul, - Atividad•s práticas localizando d.ir•çõ•s; avaliath·os;
município • a migração d• pusoas lut• • o•st• do bairro •m qu•
outras part•s do Brasil); mora); -Analisar imag•ns •ntr• cidad• • campo para -Athidad•s contiruas
d•scr•"" s•m•lhanças • dif.r•nças. no cotidiano ucolar
FORlll-\S DE (EFOl GE02/ITUP) - A cid.ad• • o campo: considerando
RIPRISENTAÇ.-\0 Traç aproximaçõ•s • dif.r•nças. as habilidad•s a
E PENSAMENTO ar serem duenvolvidas
ESPACL-\.L pdos alunos;
p.rcurso a partir d• "ários pontos
de referência; - R•gistros;
(EFOl GE03/ITUPD) Estab•l•c.r .. Diagnósticos.
r.lação oxist•nt• •ntr• a cidad• • o
campo, tendo por referência o
município d• ltupiranga.
PLANEJAMENTO IM RIDE
.-\RIA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS Hll1'l-\.NAS
ANO/ETAPA: 3° A.NO BIMESTRE: 2º COMPONENTE CURRICULAR: OEOOR.AFIA
OBJETOS DE
UNIDADES IUBILIDADIS CONHECIMENT ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS CRITÉRIOS
TIAl-Í.TICA o DE
s AVALL-\.Ç.. -i.O
(EF01GE04/ITUPD) R•conh•c.r as .. Paisag•ns do municipio; .. R•alização d• •studos • oxploração cartográfica; -Ficha d• avaliação
dif.r•ntu paisag,ns do município d• consid.rando
ltupiranga comparando-as a d• outras -População do .. Vídeos sobr• div.rsidad• cultural; os crittrios
CONEXÕES r.giõu do pais; bairro/ avaliativos;
E ESCALAS; ass•ntarn•nto/comunidad•s - Pesquisas no bairro ond• mora;
(IFOlGEOS/ITUP) Comparar nos (•tnias-branco,n•gro, indio) -Atividad•s diárias
bairros a multiplicidad• d• •tnias das - Atividad•s d• r.cort• • colag•m; considerando
pusoas, rtlacionando-as ao meio .. Mat•ria-prima • indústria; as habilidad•s a
social em que vive o alW'\o; - Atividad•s diárias; serem desenvolvidas
p•los alunos;
NATUREZA, (EF01GE06) lnv•stigar os usos dos
AMBIENTES E recursos naturais, com destaque para -Os profissionais • -Obs•rvação • anális• dos •l•m•ntos pr.s•nt•s a
QUALIDADE DE o uso da água •m atividad•s os dif.r•ntu locais d• partir d• imag•ns da paisag•m (natural • .. R•gistros;
VIDA. trabalho; modificada)
cotidianas (alim•ntação, higi•n•, .. Diagnósticos.
cultivo d• plantas .ic.), • discutir os
probl•mas ambi•ntais provocados por -Paisag•m natural
esses usos. • modifi c ada.
PLANEJAM[ NTO EM REDE
AREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS Hml-\.NAS
ANO/ETAPA: 3ºA
.."10 BIMESTRE: 3' COMPONENTE CURRICULAR: OEOOR.AFIA
(EF1AR25) Conh•c.r • valorizar ✓ Patrimônio cultural; -Roda d• conv.rsa sobr• o -Conh•c• • valoriza o
ARTES o patrimônio culrural, mat•rial • .. Folelor. local • r.gional: folclor. local. patrimônio
INTEGRADA imat•rial da culrura local • dança, tutro, music ,a t attu .. oxp•rim.ntaçõ•s d• dança, culrur
s rtgional, favortctndo
construção do vocabulário •
a visuais. música • ari.s visuais do folclor. al, mattrial t imatuial da
culrura local • r.gional,
rtptrtôrios rtlativos às diftnntu local. favor.c.ndo a conStrução
linguag•ns artísticas. -Enc•nação d• l•ndas r.gionais do vocabulário t
ou locais. rtpt.rtôrios rdativos às
-produção col•tiva d• r.c•itas da dif.r•nt•s linguag•ns
culinária r.gional ou loc.al, •ntr• artísticas.
outras atividad•s.
- Producão d• ari.sanato.
AR.EA OE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO/ETAPA: 3° A
.."10 BIMESTRE: 4° COMPONENTE CURRICULAR: ARTES
•
comunitária/ la,.,\
.-\RIA Dt CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO/ETAPA: 3°, 4° • 5° ANO BIMESTRE: 3° COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇ.-i.O FÍSICA
-Atividad• d• rocort• •
colag•m • construção d•
I•g•ndas qu• d•set•v•m as
caraci.risticas das
c•l•braçõ•s roligiosas dos
indig<nas • africanas, •ntt•
outras roligiõu.
- Produçõu d• toxtos.
.-\RIA OI CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO
ANO/ETAPA: 3° A
.."10 BIMESTRE: 4°