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Gestão de Desempenho

- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -


- Diagnóstico -
Nome:
Eloisa Elena Garófalo Mônaco
Função/disciplina: PEBII/Matemática
Nome do gestor/responsável:
Paulo Fernando Siqueira
Função do responsável: PCA –
Data:
Onadir Aparecida Oliveira
09/03/2020
Lomonaco

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS


Competência Pontuação Indique a
competência a ser
desenvolvida

1. Protagonismo 3,6 X

2. Domínio do Conhecimento e Contextualização 3,7


3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo 4,0
4. Comprometimento com o processo e resultado 3,7
5. Relacionamento e Corresponsabilidade 3,6
6. Solução e Criatividade 3,7
7. Difusão e Multiplicação 3,6 X
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
1. Programa de Ação % de Pontuação
cumprimento (1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral) 70% 3,1
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo 90% 3,6
Formação contínua 96,25% 3,85
Excelência em gestão 92,5% 3,7
Corresponsabilidade 90% 3,6
Replicabilidade 91,25% 3,65
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes 4

Comentários gerais:

Em relaçaã o aos meus resultados apresentados, escolhi para meu desenvolvimento, as


competeê ncias: Relacionamento e Resultado e Comprometimento com o Processo e
Resultado, onde pretendo superar as deficieê ncias com o empenho e determinaçaã o do
meu PIAF ,aprimorando no cotidiano o modo de proporcionar a plena harmonia do PEI
na escola, ter um relacionamento positivo com alunos, professores, funcionaá rios,
direçaã o, pais e/ou responsaá veis e atuar de forma corresponsaá vel tendo em vista o
desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.

Usando as ferramentas propostas pelo PDCA e mantendo o foco no principal objetivo do


Programa Ensino Integral, que é formar Jovens Protagonistas, acredito que, assim como
nossos alunos também serei solidária, competente e autônoma.

1| P á g i n a
Gestão de Desempenho
– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Planejamento das atividades formativas -
DIMENSÃO: RESULTADO ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)
DA ATUAÇÃO DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim)
PROFISSIONAL
-Avaliar todos os personagens em todos os componentes da
competência-Relacionamento e corresponsabilidade Agosto Experiências conjuntas para promover melhor
RELACIONAMENTO FILME: -Analisar ações que podem ser aplicadas para melhorar e entrosamento com a comunidade escolar; ser
E TOY Setembro corresponsável; promover mudanças.
CORRESPONSABILIDADE STORY minha prática
-Vivenciar as ações do filme no meu dia a dia

-Atraveá s da leitura quais conceitos e praá ticas Ideias criativas aplicadas à maneira de
trouxeram os maiores aprendizados sobre soluçoã es e exercer minha liderança como profissional
atuante; novas práticas para
RELACIONAMENTO
LIVRO:
MUITO
criatividade Durante o ano desenvolvimento da competência,
E ALÉM -solucionar atraveá s da leitura do livro praá tica que letivo solucionando e fortalecendo
CORRESPONSABILIDADE DA HIERARQUIA
favoreça o exercíácio de soluçaã o e criatividade relacionamentos e correspondências.

DIMENSÃO: ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)


RESULTADO DA DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim)
ATUAÇÃO
PROFISSIONAL

2| P á g i n a
Gestão de Desempenho
Observar quais comportamentos da competência
Comprometimento com o processo e resultado podem ser
identificados no filme;
Procurar avaliar todos os personagens e em todos os
componentes da competência: relacionamento e
colaboração; corresponsabilidade;
Em uma sociedade onde a perspectiva de sobrevivência é
FILME: Observar quais comportamentos demonstram falta ou
de pouco mais de um dia, os protagonistas são obrigados Agosto
dificuldade de apresentar a competência
a adequar seus objetivos a longo prazo em uma escala de e
Comprometimento com Comprometimento com o processo e resultado ;
O Preço do Amanhã curto prazo, fazendo alterações de acordo com a Setembro
processo e resultado Observar outras competências evidentes no filme;
demanda, porém sem perder o foco.
Observar quais comportamentos conseguirei relacionar
com minha prática;
Ver qual aprendizado será extraído do filme para a
competência Comprometimento com o processo e
resultado que melhorará minha prática.

Observar quais conceitos e práticas da competência


LIVRO:
Comprometimento com o processo e resultados
As Competências para
trabalhados no livro;
Ensinar no Os assuntos abordados são de alta relevância e
Observar quais comportamentos demonstram falta ou
Século XXI possibilitam tomadas de decisão importantes, se
dificuldade de apresentar a competência
quisermos que nossa escola trabalhe de um modo Durante o ano
Comprometimento com Comprometimento com o processo e resultado;
Autor: Philippe diferenciado e construtivo, apresentando, segundo o letivo
o processo e resultado Diagnosticar quais comportamentos conseguirei
Perrenoud; Monica modo de pensar de cada autor, uma importante
relacionar com a minha própria atuação;
Gather Thurler contribuição para o aprimoramento do ensino.
Após a leitura, verificar qual aprendizado pode ser
Editora Penso extraído do livro para a competência Comprometimento
com o processo e resultado para melhorar a minha
prática.

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