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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA


COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE ALMENARA

PLANO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PAEE
ESCOLA ESTADUAL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Nome do Aluno: Renato Russo


Ano escolar: 6º ano
Data de Nascimento: 27/03/1967
Deficiência: Retardo mental grave [CID 10 F72]

1- Organização do atendimento:
       Período de atendimento: Março/2020
       Frequência: Três vezes por semana – Segunda, quarta e sexta-feira
       Tempo de Atendimento: 50 minutos/dia

2- Resumo do Caso:
Iniciou o atendimento na SR nesta escola em 2014 quando foi detectado pelos
professores que o aluno tem grandes dificuldades de aprendizagem. É passivo, tem certa
dificuldade para se expressar, o que se ensina hoje esquece amanhã. Tem grande
dificuldade em se concentrar e fala de maneira quase ininteligivel.
3 - Aspectos a serem considerados: Falta de concentração, descontrole emocional e
dicção comprometida

FALTA DE CONCENTRAÇÃO
Forma de atendimento (  ) individual  ( X ) coletivo

DIA HORÁRIO ATIVIDADE MATERIAL A SER


UTILIZADO
02 7 às 7:50 Jogo de sequenciação (organização Utensilios domésticos de
de uma mesa para um café da cozinha (garrafa térmica, xícara,
manhã) pires, talheres, mesa e cadeiras,
pano americano)
09 7 às 7:50 Estátua / Vivo ou morto -
16 7 às 7:50 Troca de uma das pessoas da sala -
para que o aluno perceba quem está
sentado em outro lugar
23 7 às 7:50 Teatrinho [as crianças são Fantasias, cenário, textos para
estimuladas a representar outras serem estudados...
pessoas ou animais]
30 7 às 7:50 Captura de detalhes [os alunos sao Cadernos, folhas avulsas, lápis e
estimulados a desenhar ou falar caneta
sobre tudo aquilo que estão vendo ao
seu redor]

DESCONTROLE EMOCIONAL
Forma de atendimento (  ) individual  ( X ) coletivo

DIA HORÁRIO ATIVIDADE MATERIAL A SER


UTILIZADO
04 7:50 às Audição de música Aparelho de som
8:40
11 7:50 às Momento de leitura Livros
8:40
18 7:50 às Quem consegue fazer silêncio por -
8:40 mais tempo?
25 7:50 às Autobiografia [o aluno é incentivado
8:40 a escrever sobre si mesmo, de
maneira a abordar algumas questões
que o tiram do sério]

DICÇÃO COMPROMETIDA
Forma de atendimento ( X ) individual  (   ) coletivo

DIA HORÁRIO ATIVIDADE MATERIAL A SER


UTILIZADO
06 8:40 às Trava línguas Livros
9:30
13 8:40 às Respiração, tensão/relaxamento, -
9:30 ritmo e estimulação da sensibilidade
e da mobilidade orofacial
20 8:40 às Com os dedos apoiados no nariz, -
9:30 vibrar a boca e o nariz. Emita um
som como se fosse de abelha
(hummmmmm) por certa de 1
minuto. Fique 30 segundos em
silêncio. Repita o movimento por
mais cinco vezes

27 8:40 às Pronuncie as sílabas:  Mua – Mué –


9:30 mue – mui – muó – muo – muu.

Repita por 3 vezes. Fique em silêncio.


Repita 3 vezes.

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PAULO FREIRE
Professor da Sala de Recursos

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