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A humanidade levou centenas de milhares de anos para construir a ideia de número. É isso mesmo! Antigamente,
a Matemática não existia na forma que conhecemos hoje.
Na maior parte da história da humanidade, as pessoas não sabiam contar! E como elas aprenderam?
Provavelmente a partir de suas necessidades práticas.
Quando as antigas civilizações começaram a criar animais e a plantar, contar passou a ser importante para que
pudessem controlar o que possuíam.
2. APRENDENDO A CONTAR
Veja uma situação que pode ter acontecido em um tempo bem distante... De manhã, a pastora separava uma
pedrinha para cada ovelha que levava para pastar. Essas pedrinhas eram guardadas em um saquinho. À tarde, a
pastora comparava a quantidade de ovelhas que voltava do pasto com a quantidade de pedrinhas do saquinho. Se
não sobrassem pedrinhas após a passagem do rebanho, ela sabia que todas as ovelhas haviam voltado.
Desde a utilização das pedrinhas, muito tempo se passou. Várias civilizações contribuíram criando métodos de
contagem e símbolos para representar quantidades. Hoje, usamos os números para contar, medir, ordenar,
identificar... Vale sempre a pena lembrar quanto a humanidade trabalhou para chegar até aqui!
3. NÚMERO E NUMERAL
Numeral é a forma usada para expressar um número. O numeral pode ser um símbolo gráfico, uma palavra ou
um gesto. Sim, pois ele estabeleceu uma correspondência um a um; ou seja, cada carteira corresponde a um aluno.
Afinal, registrar essas quantidades empilhando pedras ou fazendo marcas na madeira era difícil e pouco prático.
Daí veio a ideia de agrupar, para visualizar melhor as quantidades, criando símbolos especiais para esses
agrupamentos e regras para registrar quantidades com esses símbolos.
Nesse sistema, um mesmo símbolo poderia ser repetido até 9 vezes. Cada agrupamento de 10 era trocado por um
novo símbolo.
No sistema egípcio, a posição ocupada pelo símbolo não altera seu valor. Veja o exemplo:
Durante mais de 1 000 anos, o sistema de numeração romano foi utilizado na Europa. Por volta do século XIII,
com a expansão do comércio e das navegações, os símbolos romanos foram substituídos pelos algarismos indo-
arábicos.
Hoje, a numeração romana ainda é utilizada em algumas situações, como nos mostradores de alguns relógios, na
escrita dos números dos séculos, na numeração de capítulos de livros e de leis, na designação de reis e papas de
mesmo nome etc.
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• Possui um símbolo (o zero) para representar no número a ausência de unidades, dezenas, centenas etc.
• Com somente dez símbolos (os algarismos) é possível registrar todos os números, pois o mesmo algarismo
assume valor diferente de acordo com sua posição na escrita do número.
Cada posição à esquerda vale 10 vezes a posição imediatamente à direita. Sistemas de numeração em que a
posição do algarismo altera seu valor são chamados sistemas posicionais.
Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), em certo momento do ano de 2010 a
população brasileira era de 190 732 694 habitantes. Lê-se: cento e noventa milhões, setecentos e trinta e dois mil,
seiscentos e noventa e quatro habitantes. Esse número tem nove algarismos. Partindo da direita para a esquerda,
cada algarismo corresponde a uma ordem. Note que também separamos os algarismos da direita para a esquerda
em grupos de três ordens. Cada grupo desses forma uma classe. Assim, temos:
À esquerda da classe dos milhões vem a classe dos bilhões, depois dela, a classe dos trilhões, dos quatrilhões, e
assim por diante.
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EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM
2) Que números decimais inteiros, de dois algarismos, é possível formar com os algarismos 0, 4, 7, 9?
c) 842093 d) 31391
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540.685: ..............................................................................................................................................................
26 009: ................................................................................................................................................................
b) E como escreveria com “algarismos indo-arábicos” esta outra renda: dois milhões e cinquenta reais?
c) No vestibular foram aprovados 200 alunos. d) Na corrida joana ficou em 10º lugar.
3) Determine, em ordem decrescente, todos os números de três algarismos diferentes que podem ser formados
com os números 1, 2 e 3.
c) 15, 30, 45, 60, ..........., .........., ........., .......... d) 21, 24, 27, 30, ..........., .........., ........., ..........
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8) Que números decimais inteiros, de dois algarismos, é possível formar com os algarismos 0, 4, 7, 9?
c) 093 d) 31391
a) ordem: ...................................................................................................................................................................
a) quantidades: ..........................................................................................................................................................
a) medidas: ................................................................................................................................................................
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A função dos números naturais é contar e ordenar. Nesse sentido, vale lembrar que os homens, antes de
inventarem os números, tinham muita dificuldade em realizar a contagem e ordenação das coisas.
De acordo com a história, essa necessidade começou com a dificuldade apresentada pelos pastores dos rebanhos
em contarem suas ovelhas.
Assim, alguns povos antigos, desde os egípcios, babilônios, utilizaram diversos métodos, desde acumular
pedrinhas ou marcar as ovelhas.
Os números naturais são números inteiros positivos (não-negativos) que se agrupam num conjunto chamado de
N, composto de um número ilimitado de elementos.
Quando o zero não faz parte do conjunto, é representado com um asterisco ao lado da letra N e, nesse caso, esse
conjunto é denominado de Conjunto dos Números Naturais Não-Nulos: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9...}.
Conjunto dos Números Naturais Pares = {0, 2, 4, 6, 8...}
Conjunto dos Números Naturais Ímpares = {1, 3, 5, 7, 9...}
Cada elemento é igual ao número antecessor mais um, excetuando-se o zero. Assim, podemos notar que:
O número 1 é igual ao anterior (0) + 1 = 1;
O número 2 é igual ao anterior (1) + 1 = 2;
O número 3 é igual ao anterior (2) + 1 = 3;
O número 4 é igual ao anterior (3) + 1 = 4.
O conjunto dos números ímpares e pares também podem ser definidos assim:
Números naturais ímpares: {n ∈ N | 2n + 1};
Números naturais pares: {n ∈ N | 2n};
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Atribuindo a cada ponto da reta um valor numérico, obtemos os números naturais consecutivos, os pares, os
impares, os intervalos, etc.
A distância entre as duas marcas, os lugares do 0 e do 1 será nossa referência para o tamanho de todas as unidades.
Isto é, quando localizamos os outros números naturais na reta, devemos fazer com que entre eles tenha exatamente
a mesma distância que tem entre 0 e 1.
Assim, os números ficam do lado direito da reta, organizados de forma crescente, ou seja, do menor termo
numérico para o maior.
Exemplo 2: O Brasil é coberto de fatos históricos, a começar pelo Descobrimento no ano de 1.500. Veja alguns
deles:
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5) Em um bimestre Marina obteve 5 notas consecutivas inteiras, sendo que a menor nota foi 5. Qual foi a maior
nota que Marina obteve nesse semestre?
8) O diâmetro do planeta Mercúrio é 4.878 km; o do planeta Terra, 12.756 km; o do planeta Júpiter, 142.984 km;
o de Marte, 6.786 km; e o de Vênus, 12.103 km. Coloque esses números em ordem crescente.
9) A pista de corrida da pracinha, perto da casa de Alice, tem 1.200 m. Ela é toda sinalizada. A cada metro existe
uma marcação. Alice, Carlos, Luís e Mônica correm diariamente. Uma revista resolveu fotografá-los. Carlos foi
fotografado quando havia corrido 1.196 m.
A posição que Carlos ocupava no momento em que foi fotografado está representada pela letra:
a) ( ) Letra C b) ( ) Letra G c) ( ) Letra H d) ( ) Letra J
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10) A letra K representa o ano de nascimento do pugilista Popó, então, ele nasceu no ano de:
a) ( ) 1.960 b) ( ) 1.970 c) ( ) 1.975 d) ( ) 1.990
11) Carlos programou o seu relógio para tocar em um tempo estipulado. Estes tempos foram marcados na Reta
Numérica abaixo. Quais são os números que estão escondidos nas letras?
a) ( ) 2, 8, 9 e 10 b) ( ) 3, 4, 5 e 6 c) ( ) 22, 28, 32 e 34 d) ( ) 22, 30, 32 e 34
12) A rua em que Carlos mora é muito longa. A sequência numérica representa os números existentes em um
segmento dessa rua. As letras A, E, F e L apontam as casas em que moram Carlos e alguns de seus
familiares. Os números das casas em que moram familiares do Carlos são:
a) ( ) 701, 717 e 741 b) ( ) 701, 719 e 743 c) ( ) 703, 719 e 741 d) ( ) 703, 719 e 743.
13) Em época de fortes chuvas, muitas pessoas ficam desabrigadas. A mobilização para a doação de roupas,
alimentos e remédios é muito importante para as famílias. Um caminhão fez diversas paradas para recolher
alguns donativos. De acordo com a reta numérica abaixo, responda: Em que ponto, marcado em quilômetros,
o caminhão parou?
a) ( ) 90 km b) ( ) 100 km c) ( ) 160 km d) ( ) 640 km
14) Carlos está fazendo uma campanha sobre os cuidados com a Dengue. Está distribuindo folhetos explicativos
que dá dicas pra o combate ao mosquito, entre elas, não deixar água parada. Abaixo, está uma sequência
numérica que representa os números das casas existentes na sua rua. A distância entre as casas é sempre a
mesma. Você é capaz de determina o número das casas: Azul, verde e vermelha de sua rua? Quais são os
números? Os números das casas em que moram familiares de Carlos são:
a) ( ) 701, 717 e 741. b) ( ) 701, 719 e 743. c) ( ) 703, 719 e 741. d) ( ) 703, 719 e 743.
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1. ALGORITMOS
Algoritmos são procedimentos executados para realizar uma determinada ação. Na matemática os algoritmos são
os métodos que podem ser realizados para resolver um determinado tipo de problema. Vamos analisar e resolver
problemas envolvendo alguns tipos de algoritmos.
2. ALGORITMO DA ADIÇÃO
O algoritmo da adição é um método que utilizamos para realizar a operação de adição. Os métodos para resolver
a operação adição são muito variados, entre eles podemos destacar, a adição vertical, horizontal ou por meio da
decomposição, por exemplo. Além disso, vale ressaltar que há outros métodos, que poderão ser comentados no
decorrer do curso. Adicionar significa somar, juntar, ajuntar, acrescentar, portanto, na matemática, a operação da
adição é usada quando devemos juntar duas ou mais quantidades.
Observação:
Na adição, cada termo ou parte, é chamada parcela, e o resultado é chamado soma ou total.
Na adição a ordem das parcelas não importa, ou seja, ela é comutativa, então 18 + 35 é igual a 35 + 18.
Esses métodos podem ser aplicado para duas ou mais parcelas.
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3. ALGORITMO DA SUBTRAÇÃO
Na matemática, a operação da subtração é empregada quando devemos tirar uma quantidade de outra quantidade.
O algoritmo da subtração admite os mesmos métodos do algoritmo da adição, porém nesse caso, a ordem dos
termos da subtração é importante, e o nome de cada termo muda. Por exemplo, ao utilizar os números 18 e 35 na
operação subtração de números naturais, só é possível efetuar 35 menos 18, isto é, 18 menos 35 não é possível.
Sendo assim, devemos efetuar da seguinte forma:
𝐷𝑒𝑧𝑒𝑛𝑎 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒
3 5
− 1 8
1 7
Observação:
Os termos da subtração são o minuendo, o subtraendo e o resto ou a diferença.
𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 3 5
−
𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜 1 8
𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 1 7
O consumidor pagou a compra com uma nota de R$ 100,00. Quanto o consumidor vai receber de troco da moça
do caixa? Por que a moça pediu R$ 2,00 ao comprador?
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4. ALGORITMO DA MULTIPLICAÇÃO
A multiplicação é uma adição de parcelas iguais. Vamos considerar o exemplo a seguir:
1) Numa papelaria há 15 caixas com 12 lápis em cada uma.
a) Para calcular de forma mais rápida o número total de lápis, podemos fazer uma operação. Que operação é essa?
Multiplicação.
5. ALGORITMO DA DIVISÃO
Vamos considerar o exemplo a seguir:
5) Resolva a divisão de 912 por 38 e responda:
a) Que nome se dá ao número 912?
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b) Numa adição em que uma das parcelas é igual a 870 e a soma é igual a 1 240, a outra parcela é igual a 374.
(..........)
c) Se em uma subtração o minuendo é igual a 85 e o subtraendo é igual a 32, o resto é igual a 53. (..........)
2) No sábado corri 1 200 metros. No domingo, corri 700 metros a mais que no sábado.
a) Quantos metros corri no domingo? b) Quantos metros corri neste fim de semana?
3) Numa loja as caixas de sapatos foram empilhadas conforme a figura abaixo. Quantas caixas de sapato estão
empilhadas na loja?
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b) Numa adição a soma é igual a 7 224, uma das parcelas é igual a 1 254 e a outra parcela é igual a 6 070. (..........)
2) Alana está juntando dinheiro para sua viagem de formatura. Ela já tem guardados R$ 105,00. No seu
aniversário, seu pai lhe deu uma nota de R$ 50,00, além disso, seus tios lhe deram mais R$ 155,00. Quantos
reais ela já tem para a sua viagem?
3) Hoje, Lili, ao sair de casa, abasteceu seu carro com R$ 42,00. Chegando ao banco ela pagou R$ 132,00 de
conta de energia, R$ 80,00 de água e R$ 320,00 do seu cartão de crédito. Quantos reais Lili gastou neste dia?
4) Thiago está participando de um campeonato de basquete e já disputou três jogos. No primeiro jogo ele marcou
36 pontos, no segundo ele fez 5 pontos a mais que no primeiro e no terceiro ele fez o dobro dos pontos da
segunda partida. Quantos pontos Thiago fez nesse campeonato?
5) Uma empresa tem 50 funcionários. O gasto com cada funcionário é de R$ 950,00 (referente a salários) e mais
R$ 300,00 (de cesta básica). Qual o gasto total que a empresa tem com os funcionários?
6) Fernando tinha R$ 138,00 e gastou R$ 92,00. Ele ainda pretende pagar R$ 38,00 a Cássia.
a) Depois do gasto, com quantos reais Fernando ficou? a) Para pagar a Cássia, faltou ou sobrou dinheiro?
Quanto?
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