Você está na página 1de 27

PLANEJAMENTO ANUAL

– 2017
Língua Portuguesa (6º
ano)
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior

Secretaria de Educação de Calçado


– SEDUC Escola José Atanásio de
Oliveira
PLANEJAMENTO ANUAL – 2017
LÍNGUA PORTUGUESA (6º ANO)

CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS


TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

I UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Imaginário Desenvolver habilidades de interpretação
infantil textual.
leitura de textos: localizar
informações explícitas; Atividades de
- o conto maravilhoso inferir informação implícita; compreensão
identificar o tema; e interpretação
distinguir fato de opinião; textual.
- a fábula identificar a finalidade de
textos de diferentes
Atividades de produção
- o livro de aventuras gêneros; identificar efeitos
textual.
de ironia e humor variados,
índices de previsibilidade, Atividades de produção
levantamento de hipóteses, textual.
O dicionário: palavras no síntese, generalização, Atividades de revisão
contexto relações de causa e textual.
consequência, etc.
Linguagem Comparar textos, buscando Atividades lúdicas.
semelhanças e diferenças
quanto ao gênero e às Atividades de revisão
Linguagem verbal e linguagem ideias. Aulas expositivas. textual.
não verbal Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientações sobre Conversas formais e
Interlocutor informais.
pontuação, entonação e
ênfase.
Língua Desenvolver habilidades de Debates. Avaliações orais e escritas.
leitura de textos não
verbais.
A linguagem e os códigos Ditado de palavras.
Debater temas propostos
Norma-padrão e pelos textos e desenvolver Leitura em voz alta e
variedades habilidades de expressão e coletiva. Leitura individual em voz
de prestígio argumentação orais. alta.
Ler por prazer.
Conhecer, observar,
produzir e recriar o conto
maravilhoso de acordo com
as características do
Tipos de variação gênero e as condições da
situação de produção. Leitura em voz alta e Observação cotidiana.
Conhecer a estrutura do
linguística Oralidade e dicionário e saber consultá- individual. Leitura
lo de modo rápido e
eficiente. silenciosa.
escrita Formalidade e Identificar um texto e suas
unidades menores, como o
parágrafo e a frase. Material fotocopiado. Participação em debates
informalidade A gíria e conversas
Conceituar linguagem,
língua, código, interlocutor, (formais e informais).
variedade linguística, Recursos audiovisuais no
Texto
norma-padrão, texto,
discurso, gêneros do
discurso, intencionalidade geral. Uso do dicionário.
Discur
discursiva, fonema e letra.
Verificar, por meio de
so Uso do livro didático.
questões propostas, a
função semântico-
estilística do código, das
Gêneros do discurso
variedades linguísticas e da
intencionalidade discursiva
na construção do texto.
Intencionalidade
Observar certos aspectos
da língua de uso
discursiva Fonema e relacionados às variedades
linguísticas.
Observar e empregar
letra aspectos semânticos
discursivos relacionados à
língua em situações
concretas de interação
verbal.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

II UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Universo Desenvolver habilidades de interpretação textual.
infantil, psicologia, valores e leitura de textos: localizar
sensibilidade da criança informações explícitas; Atividades de
inferir informação implícita; compreensão
- história em quadrinhos identificar o tema; e interpretação
distinguir fato de opinião; textual.
- o diálogo identificar a finalidade de
textos de diferentes Atividades de produção
gêneros; identificar efeitos Atividades de produção textual.
O de ironia e humor variados,
índices de previsibilidade,
levantamento de hipóteses, textual. Atividades de
substantiv síntese, generalização,
relações de causa e
consequência, etc. revisão textual.
o Comparar textos, buscando Atividades de revisão
semelhanças e diferenças textual.
quanto ao gênero e às Atividades
ideias.
Classificação dos substantivos
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de lúdicas. Aulas
orientações sobre
O adjetivo pontuação, entonação e
ênfase. expositivas. Avaliações orais e escritas.
Desenvolver habilidades de
leitura de textos não
Classificação dos adjetivos verbais e compará- los a Conversas formais e
textos de linguagem verbal.
Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver informais. Debates.
Flexão dos substantivos e habilidades de expressão e Leitura individual em voz
dos adjetivos argumentação orais. alta.
Ler por prazer.
Ditado de palavras.
Conhecer a natureza da
linguagem das histórias em
O gênero dos substantivos quadrinhos e desenvolvê-la
Leitura em voz alta e
a partir de projetos de
produção de texto.
coletiva. Leitura em voz

alta e individual.
O número dos Apropriar-se das regras Leitura silenciosa.
substantivos O notacionais da língua:
gênero dos adjetivos dígrafo, encontro Observação cotidiana.
consonantal e vocálico. Material fotocopiado.
Identificar um texto e suas
unidades menores, como o
O número dos adjetivos parágrafo e a frase. Recursos audiovisuais no
Conceituar substantivo e
adjetivo.
Identificar e classificar geral. Uso do dicionário. Participação em debates
Dígrafo e encontro consonantal e conversas
substantivos e adjetivos.
(formais e informais).
Verificar, por meio de
questões propostas, a Uso do livro didático.
Encontros vocálicos função semântico-
estilística do substantivo e
do adjetivo.
Observar e empregar
certos aspectos da língua
de uso relacionados aos
substantivos e aos
adjetivos.
Observar e empregar
aspectos semânticos
discursivos relacionados
aos substantivos e aos
adjetivos em situações
concretas de interação
verbal.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

III UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)
tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Identidade da Desenvolver habilidades de interpretação textual.
criança, vista em suas leitura de textos: localizar
relações com o universo informações explícitas; Atividades de
familiar inferir informação implícita; compreensão
identificar o tema; e interpretação
- o relato pessoal distinguir fato de opinião; textual.
identificar a finalidade de
- a carta pessoal textos de diferentes
gêneros; identificar efeitos Atividades de produção Atividades de produção
- o diário de ironia e humor variados, textual.
índices de previsibilidade,
- os gêneros digitais: e-mail, levantamento de hipóteses, textual. Atividades de
blog, twitter, comentários síntese, generalização,
relações de causa e
consequência, etc. revisão textual.
A descrição Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças
quanto ao gênero e às Atividades Atividades de revisão
O grau dos substantivos e ideias. textual.
dos adjetivos
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de lúdicas. Aulas
orientações sobre
Grau dos
pontuação, entonação e
ênfase. expositivas.
substantivos Desenvolver habilidades de
leitura de textos não
verbais. Conversas formais e Avaliações orais e escritas.
Grau dos Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver
habilidades de expressão e informais. Debates.
adjetivos argumentação orais.
Ler por prazer.
O artigo Conhecer as características
Ditado de palavras.
de gêneros como o relato
pessoal, a carta pessoal, o Leitura individual em voz
Classificação dos diário, o e-mail, o blog, o alta.
twitter e o comentário. Leitura em voz alta e

artigos Flexão dos Apropriar-se das regras


notacionais da língua:
coletiva. Leitura em voz
encontros
artigos
alta e individual.
vocálicos, divisão silábica e Leitura silenciosa.
O numeral sílaba átona e sílaba tônica.
Reconhecer o artigo e o Observação cotidiana.
Classificação dos numeral. Material fotocopiado.
Verificar, por meio de
numerais Flexão dos questões propostas, a
função semântico- Recursos audiovisuais no
numerais Divisão estilística da flexão do grau
dos substantivos e dos Participação em debates
silábica adjetivos, do artigo e do geral. e conversas
Uso do dicionário.
numeral na construção do (formais e informais).
Sílaba tônica e sílaba átona texto.
Observar certos aspectos Uso do livro didático.
Palavras oxítonas,paroxítonas
da língua de uso
e proparoxítonas
relacionados aos artigos e
aos numerais.
Observar e empregar
aspectos semânticos
discursivos relacionados ao
grau dos substantivos e dos
adjetivos, ao artigo e ao
numeral em situações
concretas de interação
verbal.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

IV UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Meio Desenvolver habilidades de interpretação textual.
ambiente e animais leitura de textos: localizar
em extinção informações explícitas; Atividades de
inferir informação implícita; compreensão
- o artigo de opinião identificar o tema; e interpretação
distinguir fato de opinião; textual.
- a exposição oral identificar a finalidade de
textos de diferentes Atividades de produção
- o cartaz gêneros; identificar efeitos Atividades de produção textual.
de ironia e humor variados,
índices de previsibilidade,
A coerência e a coesão levantamento de hipóteses, textual. Atividades de
síntese, generalização,
relações de causa e
textuais O pronome consequência, etc. revisão textual.
Comparar textos, buscando Atividades de revisão
semelhanças e diferenças textual.
O pronome e a coesão
quanto ao gênero e às Atividades
ideias.
textual Classificação Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de lúdicas. Aulas
orientações sobre
dos pronomes pontuação, entonação e
ênfase. expositivas. Avaliações orais e escritas.
Desenvolver habilidades de
Pronomes pessoais leitura de textos não
verbais e compará- los a Conversas formais e
textos de linguagem verbal.
Pronomes de Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver informais. Debates.
habilidades de expressão e Leitura individual em voz
tratamento argumentação orais. alta.
Pronomes Ler por prazer.
Ditado de palavras.
Conhecer, observar e
produzir o texto de opinião
possessivos e o cartaz, levando em
Leitura em voz alta e
conta as características do
gênero e as condições de
Pronomes produção.
coletiva. Leitura em voz

demonstrativos
alta e individual.
O verbo Apropriar-se das regras Leitura silenciosa.
notacionais da língua: a
Conjugaç acentuação das oxítonas,
dos monossílabos tônicos, Observação cotidiana.
ões das paroxítonas e das Material fotocopiado.
proparoxítonas.
A flexão dos verbos Reconhecer o pronome e o
verbo. Recursos audiovisuais no
Flexão de número e
Verificar, por meio de
questões propostas, a Participação em debates
pessoa Flexão de e conversas
função semântico- geral. Uso do dicionário.
estilística do pronome e do (formais e informais).
modo
verbo na construção do
texto. Uso do livro didático.
Flexão de tempo
Observar certos aspectos
Tempos verbais do da língua de uso
relacionados aos pronomes
indicativo Modelos de e aos verbos.
Observar e empregar
conjugação verbal aspectos semânticos
discursivos relacionados ao
pronome e ao verbo em
situações concretas de
interação
verbal.
PLANEJAMENTO ANUAL
– 2017
Língua Portuguesa (7º
ano)
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior

Secretaria de Educação de Calçado


– SEDUC Escola José Atanásio de
Oliveira
PLANEJAMENTO ANUAL – 2017
LÍNGUA PORTUGUESA (7º ANO)

CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS


TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

I UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: O Desenvolver habilidades de interpretação
herói textual.
leitura de textos: localizar
informações explícitas; Atividades de
- no mito inferir informação implícita; compreensão
identificar o tema; e interpretação
distinguir fato de opinião; textual.
- no cinema identificar a finalidade de
textos de diferentes
Atividades de produção
- nos quadrinhos gêneros; identificar efeitos
textual.
de ironia e humor variados,
índices de previsibilidade, Atividades de produção
- e o herói de cada dia textual.
levantamento de hipóteses, Atividades de revisão
síntese, generalização, textual.
relações de causa e
O Narrador consequência, etc.
Atividades lúdicas.
Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças
quanto ao gênero e às Atividades de revisão
O verbo Aulas expositivas. textual.
ideias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de Conversas formais e
A estrutura do verbo orientações sobre informais.
pontuação, entonação e
ênfase. Debates. Avaliações orais e escritas.
Verbos regulares e irregulares Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver
habilidades de expressão e Ditado de palavras.
Principais verbos irregulares argumentação orais.
Ler por prazer. Leitura em voz alta e
Conhecer o mito como coletiva. Leitura individual em voz
gênero e produzir e/ou alta.
recriar mitos.
Apropriar-se de uma das
técnicas da narrativa, o
ponto de vista narrativo.
Formas nominais do verbo Conceituar e identificar
verbo e advérbio. Leitura em voz alta e Observação cotidiana.
Reconhecer os três tempos
verbais básicos. individual. Leitura
Locuções verbais
Conhecer as
particularidades do verbo silenciosa. Participação em debates
em relação à estrutura, à e conversas
regularidade/irregularidade (formais e informais).
Tempos do subjuntivo
e à formação do subjuntivo. Material fotocopiado.
Reconhecer e classificar os
advérbios e as locuções
Verbos regulares e irregulares adverbiais quanto ao seu Recursos audiovisuais no
no subjuntivo valor semântico.
Verificar, por meio de
questões propostas, a geral. Uso do dicionário.
função semântico-
O advérbio estilística do verbo e do
advérbio na construção de Uso do livro didático.
textos.
Observar e empregar
Emprego das letras g e j certos aspectos da língua e
de uso relacionados aos
tempos verbais e aos
advérbios.
Observar e empregar
aspectos semânticos e
discursivos relacionados
aos verbos e aos advérbios
em situações concretas de
interação verbal.
Diferenciar e compreender
o emprego das letras g e j.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

II UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Leitura, poesia Desenvolver habilidades de interpretação textual.
e poeta leitura de textos: localizar
informações explícitas; Atividades de
- o poema: as rimas; o ritmo inferir informação implícita; compreensão
identificar o tema; e interpretação
- o cordel distinguir fato de opinião; textual.
identificar a finalidade de Atividades de produção
- o poema-imagem textos de diferentes textual.
gêneros; identificar efeitos Atividades de produção
- declamação de poemas de ironia e humor variados,
índices de previsibilidade,
levantamento de hipóteses, textual. Atividades de
A concordância do verbo com o síntese, generalização,
sujeito relações de causa e Atividades de revisão
consequência, etc. revisão textual. textual.
Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças Atividades
Morfossintaxe: a
quanto ao gênero e às
seleção e
ideias.
a combinação
Aprimorar a leitura oral, lúdicas. Aulas
das palavras
exercitando-a a partir de Avaliações orais e escritas.
orientações sobre
pontuação, entonação e expositivas.
Frase e oração ênfase.
Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver Conversas formais e
habilidades de expressão e Leitura individual em voz
Sujeito e predicado argumentação orais. alta.
Ler por prazer. informais. Debates.
Conhecer as técnicas de
sonoridade e imagem do
Tipos de sujeito poema e produzir poemas a Ditado de palavras.
partir dessas técnicas.
Apropriar-se do uso de Observação cotidiana.
regras que orientam a Leitura em voz alta e
Verbo de ligação e predicativo acentuação de ditongos e
do sujeito hiatos.
Identificar em um texto a coletiva. Leitura em voz
frase e a
alta e individual.

Leitura silenciosa.
Acentuação de ditongos e oração. Material fotocopiado. Participação em debates
hiatos Conhecer e observar os e conversas
princípios de seleção e de (formais e informais).
combinação de palavras. Recursos audiovisuais no
Construir o conceito de
Acentuação: o acento
sujeito, predicado,
diferencial
predicativo e verbo de geral. Uso do dicionário.
ligação e identificar o
sujeito em diferentes
situações textuais.
Uso do livro didático.
Observar e reconhecer o
papel semântico-estilístico
do sujeito e do predicativo
do sujeito na construção de
textos.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

III UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)
tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Amizade, Desenvolver habilidades de interpretação textual.
alteridade, leitura de textos: localizar
bullying
informações explícitas;
inferir informação implícita; Atividades de
- o texto de campanha
identificar o tema; compreensão
comunitária
distinguir fato de opinião; e interpretação
identificar a finalidade de textual.
- argumentação oral: a Atividades de produção
textos de diferentes
discussão em grupo textual.
gêneros; identificar efeitos
de ironia e humor variados,
- o debate deliberativo
índices de previsibilidade, Atividades de produção
levantamento de hipóteses, textual.
síntese, generalização,
relações de causa e
Os pronomes e a coesão
consequência, etc.
textual
Desenvolver habilidades de Atividades de revisão Atividades de revisão
leitura de textos não textual. textual.
verbais.
Refletir sobre as diferenças
entre os seres humanos:
A preposição sociais, raciais e de Atividades lúdicas.
comportamento.
Desenvolver estratégias de
leitura: índices de Avaliações orais e escritas.
previsibilidade, explicitação Aulas expositivas.
do conteúdo implícito,
Combinação e contração levantamento de hipóteses,
relações de causa e
consequência, de Conversas formais e
temporalidade informais.
e espacialidade, Leitura individual em voz
transferência, síntese, alta.
generalização, tradução de
Os valores semânticos das
símbolos, relações entre
preposições Debates.
forma e conteúdo, etc.
Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças
quanto ao gênero e às
Ditado de palavras.
ideias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientações sobre
Transitividade verbal, objeto pontuação, entonação e
direto e objeto indireto ênfase. Observação cotidiana.
Debater temas propostos Leitura em voz alta e
pelos textos e desenvolver coletiva.
habilidades de expressão e
argumentação orais.
Conhecer os princípios que
Funções dos pronomes regem alguns gêneros Leitura em voz alta e Participação em debates
pessoais orais, como a discussão em individual. e conversas
grupo e debate (formais e informais).
deliberativo.
Desenvolver habilidades de
argumentação oral a partir Leitura silenciosa.
Variações dos pronomes da discussão em grupo e do
oblíquos o e a debate deliberativo.
Apropriar-se do conceito de
preposição e reconhecer Material fotocopiado.
seu valor semântico.
Apropriar-se do conceito de
objeto direto e objeto
Pronomes retos e pronomes indireto e reconhecer essas Recursos audiovisuais no
oblíquos funções em textos. geral.
Empregar adequadamente
os pronomes oblíquos na
função de objeto direto e
objeto indireto. Uso do dicionário.
Reconhecer o valor
Há ou a? semântico- estilístico da
preposição e dos objetos na
construção de textos. Uso do livro didático.
Observar e empregar
aspectos discursivos
relacionados à semântica
em situações concretas de
interação verbal.
Empregar adequadamente
as
formas há e a para marcar
tempo passado e tempo
futuro.
CONTEÚDOS / EIXOS OBJETIV PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS
TEMÁTICOS OS METODOLÓGICOS AVALIATIVOS

IV UNIDADE Motivar os alunos para o Anotações no quadro Atividades (orais e escritas)


tema da unidade. branco. de compreensão e
Eixo temático: Medo e Desenvolver habilidades de interpretação textual.
aventura leitura de textos: localizar
informações explícitas;
inferir informação implícita; Atividades de
- a notícia identificar o tema; compreensão
distinguir fato de opinião; e interpretação
identificar a finalidade de textual.
- a entrevista oral textos de diferentes
gêneros; identificar efeitos Atividades de produção
de ironia e humor variados, textual.
- a entrevista escrita índices de previsibilidade, Atividades de produção
levantamento de hipóteses, textual.
síntese, generalização,
relações de causa e
consequência, etc.
Títulos e legendas
Desenvolver habilidades de Atividades de revisão
leitura de textos não textual.
verbais e compará- los a Atividades de revisão
textos de linguagem verbal. textual.
Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças Atividades lúdicas.
quanto ao gênero e às
Tipos de predicado ideias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de Aulas expositivas.
orientações sobre
pontuação, entonação e Avaliações orais e escritas.
ênfase.
Debater temas propostos Conversas formais e
pelos textos e desenvolver informais.
O adjunto adnominal habilidades de expressão e
argumentação orais.
Ler por prazer.
Conhecer a notícia e a
entrevista como gêneros e Debates. Leitura individual em voz
produzi-los. alta.
Reconhecer as marcas
de oralidade de
uma entrevista oral. Ditado de palavras.
Transcrever uma entrevista
oral,

passando-a para a forma


O adjunto adverbial escrita e eliminando
marcas de oralidade.
Leitura em voz alta e
Empregar com propriedade coletiva.
títulos e legendas.
Apropriar-se do conceito de Observação cotidiana.
Mal ou mau? predicado e reconhecer os
diferentes tipos de Leitura em voz alta e
predicado. individual.
Apropriar-se do conceito de
adjunto adnominal e
adjunto adverbial e Participação em debates
Mas ou mais? e conversas
reconhecer essas funções Leitura silenciosa.
em textos. (formais e informais).
Identificar semanticamente
as circunstâncias expressas
pelos adjuntos adverbiais. Material fotocopiado.
Verificar, por meio de
questões propostas, a
função semântico-
estilística dos diferentes Recursos audiovisuais no
predicados e dos adjuntos geral.
adnominal e adverbial na
construção de textos.
Observar e empregar
aspectos discursivos Uso do dicionário.
relacionados ao predicado
e aos adjuntos adnominal e
adverbial em situações
concretas de interação Uso do livro didático.
verbal.
Compreender e diferenciar
o emprego de mal e mau.
Compreender e diferenciar
o emprego de mas e mais.

Você também pode gostar