Professor: Lucimara Disciplina: Geografia Série e turma: Bimestre:
Aparecida da Silva 8ºAno A 1º
1. Justificativa do conteúdo do bimestre: O ensino de geografia desenvolve no aluno a
capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade, tendo em vista sua transformação no processo evolutivo para melhorar a qualidade de vida do ser humano. O conhecimento geográfico atualmente deve responder as exigências da sociedade contemporânea, possibilitando ao educando a aquisição de conhecimentos mais aprofundados dessa ciência promovendo uma formação crítica do aluno frente ao mundo globalizado.
2. Objetivos: 3. Conteúdos: 4.Habilidades a serem
desenvolvidas no bimestre: Diversidade e dinâmica da América Latina: população mundial e formação territorial e (EF08GE27*) Comparar a local; suas paisagens. formação territorial de países latino-americanos, a partir das Diversidade ambiental e Processos populacionais influências pré-colombiana e as transformações nas a partir de indicadores colonial e estabelecer paisagens na América demográficos da semelhanças e diferenças Latina; América e da África. socioculturais entre as correntes de povoamento. Distribuição da população As rotas de dispersão da mundial e deslocamentos população e os (EF08GE23) Identificar paisagens populacionais; principais flux os da América Latina e associá-las, migratórios. por meio de representações Cartografia: anamorfose, cartográficas, aos diferentes croquis e mapas Os processos povos da região, com base em temáticos da América e migratórios voluntários aspectos da geomorfologia, da África; e forçados. biogeografia, da hidrografia e da climatologia. Identidades e interculturalidades (EF08GE25*) Descrever e regionais: Estados Unidos distinguir os conceitos da da América, América demografia e analisar a espanhola e portuguesa e aproximação com a Geografia das África; Populações na análise dos processos populacionais. Corporações e organismos Internacionais e do Brasil na ordem (EF08GE03) Analisar aspectos econômica mundial; representativos da dinâmica demográfica, aplicar os indicadores demográficos e analisar as mudanças sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas decorrentes da transição demográfica, em diferentes regiões do mundo;
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representações cartográficas para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação do solo na América e na África.
(EF08GE20A) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se referem aos aspectos populacionais, políticos, sociais, econômicos e espaciais e comparar com características de países europeus e asiáticos.
(EF08GE01) Identificar e descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios e analisar os fatores históricos, políticos, econômicos, culturais e condicionantes físiconaturais associados à distribuição da população humana, pelos continentes, em diferentes períodos.
(EF08GE02) Descrever e comparar as correntes e fluxos migratórios contemporâneos da população mundial e analisar fatos, situações e influências dos migrantes, em diferentes regiões do mundo, em especial no Brasil.
(EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da África.
(EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da África.
(EF08GE04B) Analisar os fluxos
de migração da América Latina e relacionar com os aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais, em diversos países do continente americano.
(EF08GE11) Identificar áreas de
conflitos e tensões nas regiões de fronteira do continente latinoamericano, analisar o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários e discutir as consequências para as populações dos países envolvidos.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representações cartográficas para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação do solo na América e na África. (EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da África.
5. Temas transversais:
Educação em Direitos Humanos;
Desenvolvimento Sustentável dos povos e comunidades tradicionais; Educação em Direitos Humanos Educação das Relações Étnico Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena; 6.Estratégias Didáticas 6.1. Atividades 6.2. Atividades Didático- 6.3. Atividades Autodidáticas: cooperativas: Complementares:
-Pesquisas; -Avaliação Diagnóstica de -Vídeos relacionados com o
-Leituras; Entrada; conteúdo. -Comparativos; -Avaliação de -Pesquisas na internet -Análises; Aprendizagem em -Jogos e Dinâmicas Processo; -Aulas em outros espaços da -Semana de Estudos escola Intensivos; -Nivelamento conforme plano. Competências da BNCC: 8. Critérios de avaliação:
Conhecimento; Realizada de forma processual, através da Pensamento científico, crítico e participação e desempenho em atividades criativo; como: Repertório cultural; Exercícios em sala; Comunicação; Trabalhos individuais e em grupo; Cultura digital; Tarefas de casa; Trabalho e projeto de vida; Provas escritas. Argumentação; Ao final de cada bimestre serão realizadas Autoconhecimento e autocuidado; reavaliações para recuperação de notas Empatia e cooperação; Responsabilidade e cidadania; Referências para o professor:
Professor: - Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Ciências Humanas. Secretaria da Educação. - Currículo Paulista; - Sites: novaescola.com.br; - Livro didático - Currículo Oficial do Estado de São Paulo. SEE. - Parâmetros Curriculares Nacionais- Temas Transversais - Ministério da Educação.
Aluno: *Caderno do Aluno (Currículo Oficial do Estado de São Paulo). *PNLD: Araribá Mais – Editora Moderna.
