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GUIA DE APRENDIZAGEM 1º BIMESTREDE 2020

Professor: Lucimara Disciplina: Geografia Série e turma: Bimestre:


Aparecida da Silva 8ºAno A 1º

1. Justificativa do conteúdo do bimestre: O ensino de geografia desenvolve no aluno a


capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade, tendo em vista
sua transformação no processo evolutivo para melhorar a qualidade de vida do ser humano.
O conhecimento geográfico atualmente deve responder as exigências da sociedade
contemporânea, possibilitando ao educando a aquisição de conhecimentos mais aprofundados
dessa ciência promovendo uma formação crítica do aluno frente ao mundo globalizado.

2. Objetivos: 3. Conteúdos: 4.Habilidades a serem


desenvolvidas no bimestre:
 Diversidade e dinâmica da  América Latina:
população mundial e formação territorial e (EF08GE27*) Comparar a
local; suas paisagens. formação territorial de países
latino-americanos, a partir das
 Diversidade ambiental e  Processos populacionais influências pré-colombiana e
as transformações nas a partir de indicadores colonial e estabelecer
paisagens na América demográficos da semelhanças e diferenças
Latina; América e da África. socioculturais entre as
correntes de povoamento.
 Distribuição da população  As rotas de dispersão da
mundial e deslocamentos população e os (EF08GE23) Identificar paisagens
populacionais; principais flux os da América Latina e associá-las,
migratórios. por meio de representações
 Cartografia: anamorfose, cartográficas, aos diferentes
croquis e mapas  Os processos povos da região, com base em
temáticos da América e migratórios voluntários aspectos da geomorfologia, da
África; e forçados. biogeografia, da hidrografia e da
climatologia.
 Identidades e
interculturalidades (EF08GE25*) Descrever e
regionais: Estados Unidos distinguir os conceitos da
da América, América demografia e analisar a
espanhola e portuguesa e aproximação com a Geografia das
África; Populações na análise dos
processos populacionais.
 Corporações e
organismos Internacionais
e do Brasil na ordem (EF08GE03) Analisar aspectos
econômica mundial; representativos da dinâmica
demográfica, aplicar os
indicadores demográficos e
analisar as mudanças sociais,
culturais, políticas, ambientais e
econômicas decorrentes da
transição demográfica, em
diferentes regiões do mundo;

(EF08GE18) Elaborar mapas ou


outras formas de representações
cartográficas para analisar as
redes e as dinâmicas urbanas e
rurais, ordenamento territorial,
contextos culturais, modo de vida
e usos e ocupação do solo na
América e na África.

(EF08GE20A) Analisar
características de países e grupos
de países da América e da África
no que se referem aos aspectos
populacionais, políticos, sociais,
econômicos e espaciais e
comparar com características de
países europeus e asiáticos.

(EF08GE01) Identificar e
descrever as rotas de dispersão
da população humana pelo
planeta e os principais fluxos
migratórios e analisar os fatores
históricos, políticos, econômicos,
culturais e condicionantes
físiconaturais associados à
distribuição da população
humana, pelos continentes, em
diferentes períodos.

(EF08GE02) Descrever e
comparar as correntes e fluxos
migratórios contemporâneos da
população mundial e analisar
fatos, situações e influências dos
migrantes, em diferentes regiões
do mundo, em especial no Brasil.

(EF08GE19) Interpretar e
elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e
anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca
da América e da África.

(EF08GE19) Interpretar e
elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e
anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca
da América e da África.

(EF08GE04B) Analisar os fluxos


de migração da América Latina e
relacionar com os aspectos
econômicos, políticos, sociais,
culturais e ambientais, em
diversos países do continente
americano.

(EF08GE11) Identificar áreas de


conflitos e tensões nas regiões de
fronteira do continente
latinoamericano, analisar o papel
de organismos internacionais e
regionais de cooperação nesses
cenários e discutir as
consequências para as
populações dos países
envolvidos.

(EF08GE18) Elaborar mapas ou


outras formas de representações
cartográficas para analisar as
redes e as dinâmicas urbanas e
rurais, ordenamento territorial,
contextos culturais, modo de vida
e usos e ocupação do solo na
América e na África.
(EF08GE19) Interpretar e
elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e
anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca
da América e da África.

5. Temas transversais:

 Educação em Direitos Humanos;


 Desenvolvimento Sustentável dos povos e comunidades tradicionais;
 Educação em Direitos Humanos Educação das Relações Étnico Raciais e Ensino de História e
 Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena;
6.Estratégias Didáticas
6.1. Atividades 6.2. Atividades Didático- 6.3. Atividades
Autodidáticas: cooperativas: Complementares:

-Pesquisas; -Avaliação Diagnóstica de -Vídeos relacionados com o


-Leituras; Entrada; conteúdo.
-Comparativos; -Avaliação de -Pesquisas na internet
-Análises; Aprendizagem em -Jogos e Dinâmicas
Processo; -Aulas em outros espaços da
-Semana de Estudos escola
Intensivos;
-Nivelamento conforme
plano.
Competências da BNCC: 8. Critérios de avaliação:


Conhecimento;  Realizada de forma processual, através da

Pensamento científico, crítico e participação e desempenho em atividades
criativo; como:
 Repertório cultural;  Exercícios em sala;
 Comunicação;  Trabalhos individuais e em grupo;
 Cultura digital;  Tarefas de casa;
 Trabalho e projeto de vida;  Provas escritas.
 Argumentação;  Ao final de cada bimestre serão realizadas
 Autoconhecimento e autocuidado; reavaliações para recuperação de notas
 Empatia e cooperação;
 Responsabilidade e cidadania;
Referências para o professor:

Professor:
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Ciências Humanas. Secretaria da Educação.
- Currículo Paulista;
- Sites: novaescola.com.br;
- Livro didático
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo. SEE.
- Parâmetros Curriculares Nacionais- Temas Transversais - Ministério da Educação.

Aluno:
*Caderno do Aluno (Currículo Oficial do Estado de São Paulo).
*PNLD: Araribá Mais – Editora Moderna.

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