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A Música na Educação Infantil e a


BNCC
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5-7 minutos

Published on 2018 M07 262018 M07 26 • 73 Likes • 1 Comments


Crianças em idade pré escolar têm em sua essência o gosto pela
música e pelo movimento. O trabalho com cantigas, parlendas e
rimas na Educação Infantil é essencial para um desenvolvimento
motor e rítmico de qualidade. Mas além destes benefícios, a
música também ajuda a criança na concentração, na ampliação de
seu vocabulário e também na valorização do conhecimento
cultural.

A instituição escolar precisa estar sensível às oportunidades


diárias de se trabalhar de forma lúdica, cooperando para uma
aprendizagem significativa. E a música promove isso: traz de
maneira prazeirosa o conhecimento e o desenvolvimento de
diversas habilidades, dentre elas o prazer em brincar com as
palavras, rimas e sons.

Você sabia que a BNCC prevê o trabalho com diferentes sons,


movimentos e rimas desde os primeiros anos de vida? Vamos
conhecer abaixo o que a Base Nacional Comum Curricular fala a
respeito deste tema, nos ajudando a ter em mente os objetivos e
expectativas de aprendizagem de cada faixa etária:

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Bebês (zero a 1 ano e 6 meses):

Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do


ambiente.

Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar


brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11


meses):

Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para


acompanhar diversos ritmos de música.

Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em


brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em


frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc, ao se envolver em
brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações


em cantigas de roda e textos poéticos.

Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses):

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos


musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas.

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e


timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons.

Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,

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aliterações e ritmos.

Agora que as expectativas básicas para estas diferentes faixas


etárias já estão claras, vamos ver alguns exemplos de boas
propostas pedagógicas envolvendo a música nos primeiros anos
de vida:

Movimento Corporal e Ritmo:

Colorir um papel de maneira rápida, devagar, suave ou pesada, de


acordo com a música que se ouve;

Ter em mãos uma caixa de material reciclável para batucar de


acordo com a música que é cantada, prestando atenção aos
movimento de quem está modelando aquela atividade (professora);

Desenvolver objetos com panos, papéis ou fitas que possam


expressar o ritmo daquela música, balançando-os no ar;

Andar em cima de um grande papel co tina nos pés, para ver o que
a melodia daquela música nos faz criar!

Produção de Instrumentos:

Confeccionar instrumentos dos mais diversos com materiais de


utilização comum (canudinhos, bexigas, elásticos);

Reciclar materiais que poderiam ir para o lixo, montando novas


propostas de instrumentos (tampinhas de garrafas, latas, caixas,
dentre outros

Cantigas Infantis, Rimas e Parlendas:

Para relembrar as parlendas, músicas e rimas aprendidas, pode-se

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escrever o nome de cada uma delas em um palito grande de


sorvete (ou palitos de análise médica em garganta). Pode-se
também usar as imagens das cantigas, no lugar dos nomes;

Desenvolver um cubo com os nomes das parlendas ou músicas, o


qual a criança ajudante do dia pode jogar e sortear a música que
será cantada naquela roda de conversa. Se houver muitos títulos
de canções para englobar neste cubo, desenvolver mais de um e
variar dia-a-dia qual será utilizado;

Fazer "flashcards" com as imagens de cada música para que não


esqueçam de nenhuma no momento de cantá-las!

Painéis Musicais ou Sensoriais:

Este tipo de painel pode ser interessante para mais pequeninos,


bebês e maternal, pois explora tanto a noção de ritmo e musical,
quanto coordenação motora fina e o sensorial da criança.

Independente da ação e da atividade, o importante é saber que a


música muito pode contribuir para o desenvolvimento social,
psicológico e pedagógico da criança, dando a ela oportunidade de
interagir com o outro, treinar habilidades e divertir-se de forma
lúdica e prazeirosa!

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