Reto 3: Aprobación Unadista

Carlos Alexander Gómez Torres

Ana María Mira

Carlos Hernando Higidio

Libardo Albeiro Yela

Enero 2020

Tutora

Jennifer Paola Zambrano

Grupo. 80017_121

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Administrativas, Económicas, Contables Y De

Negocios (ECACEN)

CATEDRA UNADISTA

Pasto
3. De manera individual desarrolla un cuadro en el que se defina ¿qué es? y ¿en
qué consisten? los siguientes temas de la unidad 2:
No
mbre: Carlos Alexander Gomez Torres
TEMA ¿QUE ES?
Es el grado de responsabilidad
que el estudiante asume para el
Aprendizaje cumplimiento de sus metas y
Autónomo objetivos, toda vez que el es el
encargado de su auto
aprendizaje.
Cuando el estudiante posee un
conocimiento y lo relaciona con
un nuevo conocimiento, es decir
Aprendizaje que entiende lo que está
Significativo aprendiendo, complementa la
información y la enriquece para
finalmente ampliar sus
conocimientos.
La construcción del
conocimiento a partir de la
interacción con el estudiante,
Aprendizaje los compañeros, los tutores, las
Colaborativo comunidades y su entorno.
Son todas aquellas habilidades
relacionadas con las funciones
superiores de pensamiento. Las
Procesos de cuales se adquieren atreves de la
Pensamiento práctica y a su vez estas nos
permiten el desarrollo de las
diferentes actividades de una
forma más técnica.
Son procedimientos de actividad
superior las cuales son utilizadas
para desarrollar el proceso de
Estrategias de aprendizaje. Y atreves de ellas el
Aprendizaje estudiante dirige y controla su
conducta hacia el cumplimiento
de sus objetivos y metas.
Ro
l: Compilador
¿EN QUE CONSISTE?
Consiste en que el
estudiante por medio de la
planeación y organización
de su tiempo asume
estrategias para el
desarrollo de su proceso de
formación.
Consiste en la
posibilidad de relacionar
los conocimientos e
información que se van a
aprender con lo que ya el
estudiante sabe.
Consiste en aprovechar la
integración de las
capacidades, experiencias e
inteligencia de todos los
estudiantes, y de esta
manera contar con la
posibilidad de aprender
unos de otros.
En ordenar, dar sentido a las
informaciones almacenadas
en el cerebro con
intervención de los
mecanismos de memoria,
atención, procesos de
comprensión, aprendizaje.
Consiste en hacerse un
autoanálisis y evaluación
durante el periodo de
formación con el fin de
mirar si se está cumpliendo
con los objetivos
planeados.
 No
mbre: Ana María Mira Amaya
TEMA ¿QUE ES?
Es la capacidad de detectar
carencias en el propio
Aprendizaje conocimiento y superarlas
Autónomo mediante la reflexión crítica y la
elección de la mejor actuación
para ampliar este conocimiento.
El aprendizaje significativo
ocurre cuando la información
nueva se conecta con un
Aprendizaje concepto relevante ya existente
Significativo en la estructura cognitiva.
Consiste en la combinación de
los conocimientos previos que
tiene el individuo, con los
conocimientos nuevos que va
adquiriendo
Es un proceso en equipo, el cual,
los miembros se apoyan y
confían unos en otros para
Aprendizaje alcanzar una meta propuesta
Colaborativo
Son operaciones básicas que se
construyen mediante estímulos y
situaciones que conllevan a crear
Procesos de nuevas acciones motoras que
Pensamiento generan ese nuevo conocimiento.
Es un proceso mediante el cual
un participante (aprendiz)
adquiere y emplea los
Estrategias de procedimientos en forma
Aprendizaje intencional como instrumento
flexible para conseguir un fin en
relación con el proceso de
aprender (significativamente),
solucionar problemas y satisfacer
las demandas académicas.
Ro
l: Evaluador
¿EN QUE CONSISTE?
Es una manera de adquirir
conocimientos, ideas o
actitudes que se produce de
forma independiente por
parte del aprendiz.
Se refiere a la búsqueda de
significado y sentido en la
información que se recibe.
donde lo que aprendes NO
tiene ningún significado
Este modelo implica que
los alumnos aprendan a
gestionar sus tareas de
forma colaborativa. Es
decir, que controlen su
proceso de aprendizaje y el
de sus compañeros.
Es un camino o guía mental
cuya función es la de dar un
medio preciso seguro y
posible a la información o
conocimiento para ser
exitosamente obtenido.
Consisten en observar,
explorar, argumentar,
elaborar dar ejemplos,
analogías y analizar todo el
proceso y ratificar si se
están obteniendo los
objetivos planeados.
Nombre: Carlos Hernando Higidio Zambrano
TEMA ¿QUE ES?
Es la capacidad de aprender por
uno mismo sin ayuda de otras
Aprendizaje personas es decir estudio auto
Autónomo dirigido- estudio autorregulado, propio aprendizaje
estudio independiente,
entre otros
Es el proceso en que la persona
recoge la información,
la selecciona, la organiza y
establece relaciones con el
conocimiento del aprendizaje
Aprendizaje autónomo.
Significativo
Es una técnica didáctica donde el
trabajo está basado en pequeños
grupos- en donde los integrantes
con diferentes niveles de
habilidades utilizan una variedad
de actividades de aprendizaje.
Aprendizaje
Colaborativo
Son todas aquellas habilidades
relacionadas con las funciones
más destacadas del pensamiento establecer un orden o
y aprendizaje.
Rol: Alertas
¿EN QUE CONSISTE?
Consiste en que cada
estudiante debe asumir la
responsabilidad de su
dotándose de los recursos
necesarios para sacar un
buen proceso académico.
 Se debe responder
las situaciones que
reflejen a los
problemas reales.
 La realidad no se
presenta
fragmentada sino
integrada.
 El aprendizaje debe
abordarse desde el
conocimiento del
entorno.
 En que cada
miembro del grupo
es responsable no
solo de su
aprendizaje sino
ayuda a sus
compañeros a
aprender.
 Trabajar en una
tarea hasta que los
miembros del grupo
la han completado
exitosamente.
 Involucrar a los
participantes de
aprendizaje que les
permita procesar
información.
Consiste en mejorar la
productividad de algo, para
eliminar algún tipo de
problema- dándole sentido
e interpretando la
información disponible en
el cerebro.
Procesos de
Pensamiento
Es el conjunto de actividades,
técnicas y medios que se
planifican de acuerdo con las
necesidades de la población a la
cual van dirigidas. También se
dice que es una guía de las
Estrategias de acciones que hay a seguir por lo
Aprendizaje tanto son siempre consientes e
intencionales- dirigidas a un
objeto relacionado con el
aprendizaje.
El pensamiento implica una
actividad global del sistema
cognitivo con intervención
de los mecanismos de
memoria- atención,
procesos de comprensión,
aprendizaje, etc.
 Comprobar si se han
conseguido o no los
objetivos
propuestos.
Decir cuando concluir el
proceso emprendido,
cuando hacer pausas, la
duración de las pausas, etc.
 Evaluar la calidad
de los resultados
finales.
 Revisar los datos
dados.
Estudiante: Libardo Albeiro Yela Toro
Rol: Revisor
TEMA ¿QUE ES?
Mi proceso de autovaloración
Aprendizaje Autónomo como estudiante en el ámbito
académico, donde debo aplicar mis
propias convicciones en bien de mí
formación, siempre y cuando sean
guiadas de forma responsable.
Es la relación entre mí aprendizaje
establecido hasta el momento y la
posibilidad de recibir nuevos
Aprendizaje conocimientos. Esto quiere decir,
Significativo que debo complementar y
fortalecer mí formación educativa,
aplicando lo conocido y lo nuevo
por aprender.
Es la participación de cada uno de
nosotros como estudiantes con el
medio que nos rodea, a partir de
Aprendizaje
las relaciones interpersonales con
Colaborativo
el fin de abordar diferentes
situaciones en un entorno de
formación. A demás, desarrollamos
una construcción social del
conocimiento en la interacción con
nuestros semejantes.
¿EN QUE CONSISTE?
Determinar muy claramente
que para alcanzar metas hay
que primero tomar una
postura de autonomía, esto
significa que para tal fin,
tengo que aplicar mis propios
recursos y conocimientos en
base al trabajo individual.
En poner en práctica mis
aptitudes y
complementarlas con la
información que me
ofrece el medio en el que
me encuentro, para
finalmente obtener un
conocimiento más amplio
de los temas que se
traten.
Consiste en adquirir un
compromiso de integración y
formación a nivel personal y
grupal.
Compartir experiencias,
capacidades e información
con nuestros compañeros y
tutor.
 Son las funciones superiores de
En adecuar un debido
nuestro pensamiento, donde se
aplican condiciones y habilidades proceso a nuestra formación
Procesos de más profundas en el entorno de
educativa, a partir de un
aprendizaje.
Pensamiento
enfoque más preciso en el
desarrollo de temáticas
establecidas.

Poner en practica nuestras

habilidades como: la
observación, análisis,
comprensión, interpretación,
deducción, etc...

La mejor manera de aplicar mis Consiste en la aplicación en

Estrategias de conocimientos en forma más
un proceso académico, de las
Aprendizaje detallada y efectiva, con la
integración de las distintas habilidades que tenemos
herramientas tecnológicas y de
nosotros como estudiantes y
información. A demás, debo llevar
un proceso de aprendizaje con la manera como organizamos
importantes estrategias, como: la
nuestras tareas en tiempo,
planificación, regulación, dirección,
supervisión y la evaluación de las investigación, realización,
distintas tareas, para obtener
retroalimentación y
finalmente excelentes resultados.
autoevaluación.
4. Laura y su camino a la “U”

Laura era una joven muy juiciosa y trabajadora. Madrugaba todos los días para estar
puntual en su trabajo. Ella era una muy querida y apreciada por la mayoría de las
personas que la rodeaban. Pero con el tiempo empezó a cambiar un poco sus estados de
ánimo sintiéndose un poco triste ya que pensaba que no era capaz de superarse, y debía
conformarse con ser una simple vendedora. Ella visionaba ser una profesional pero se
imaginaba que sus sueños y aspiraciones se quedarían ahí.

Un día, Laura tomo la decisión de prepararse e ingresar a la universidad para

convertirse algún día en una gran profesional. Pero las ganas no eran suficientes. El
poco dinero que había ahorrado durante su corto tiempo de trabajo no le alcanzaba para
realizar sus sueños. Así que hablo con su familia para buscar el apoyo de ellos. Pero
tampoco fue posible, porque ellos estaban en una situación un poco difícil. Laura un
poco triste y desanimada, pero con muchas ganas de salir adelante, decidió hacer un
préstamo en una entidad bancaria, cosa que no le gustaba porque le tenía mucho miedo
a endeudarse de esa forma. Pero su férreo deseo de superación era superior a eso. Así
que hiso todas las vueltas para lograr el préstamo. Esto le resulto muy difícil porque ella
no tenía fiadores, y tampoco tenía historia crediticia. Después de tanto tocar puertas en
varios bancos, al fin logro el préstamo en una entidad. Y fue precisamente ese día, que
todo resulto a su favor, ya que no tenía más plazo para inscribirse en su universidad.
Una vez fue aceptada como nueva estudiante universitaria a distancia, ella se sentía la
mujer más feliz y afortunada. Pero había que pensar en muchas cosas ahora. Como iba a
responder con las tareas y trabajos de la universidad sabiendo que el tiempo libre era
muy limitado. Pues, decidió trabajar medio tiempo para poder responder con los
requerimientos de su carrera. Además, Laura tenía que pensar que estudiar en forma
virtual también implicaba tener conocimientos en el manejo de internet y las
plataformas virtuales. Así que desde su ingreso a la “U”, muy juiciosa ella trasnochaba
y madrugaba adquiriendo habilidades que le permitieran ser ágil y eficaz en el manejo
de la tecnología. Y así con su disciplina y perseverancia poco a poco fue perdiéndole
miedo a ese modelo de aprendizaje dando muy buenos resultados académicos.

Una vez inicio su trabajo académico, pensó que era muy importante buscar dentro de
los programas, personas con quien ella pudiera trabajar cómodamente. Pronto se puso
en contacto con algunos de sus compañeros virtuales, formando un gran equipo de
trabajo, donde de manera muy responsable y solidaria, se apoyaban mutuamente. A
diario compartían experiencias y conocimientos que le permitió a Laura ser una persona
más confiada de sí misma. Como era la más joven del grupo, ella siempre se sintió
apoyada y respaldada por sus demás compañeros, que al conocer de cerca la vida de
Laura, entendieron la situación, fueron comprensivos y todos lograron tener gran
empatía con ella resaltando que ella, siempre les demostraba su interés y dedicación,
pronto todos se dieron cuenta de su espíritu de liderazgo ya que ella les motivaba a
trabajar de manera responsable con las actividades académicas, lleva bando siempre la
iniciativa en los trabajos colaborativos y mostrándose siempre dispuesta a colaborar con
sus compañeros en todos los aspectos académicos de la universidad.

Así fueron pasando los años, y Laura fue madurando física y mentalmente. Nunca
desfalleció en sus deberes académicos, ni laborales, sabía que no era fácil pero cada día
se esforzaba por ser mejor. Un día del mes de noviembre, ella recibió de manos de las
directivas de la universidad, el diploma que la acreditaba como profesional del
programa de contaduría pública. No hubo mejor recompensa y felicidad para ella.
Literalmente saltaba de alegría en compañía de sus seres más queridos quienes habían
viajado desde muy lejos para compartir con ella su felicidad y satisfacción.

En su sitio de trabajo todos la miraban con respeto y admiración. Ella con su sencillez
y humildad acepto los buenos deseos de muchas de ellas. Y por parte de su jefe recibió
una gran oferta laboral en donde le ofrecían ser la nueva administradora de la empresa
donde algún día ella, en medio de su frustración, se sintió desolada y con un futuro muy
incierto. Desde ese momento sintió que la vida le cambio totalmente, tanto en lo
personal como económicamente. En ese momento ella decidió demostrarse a sí misma y
a todos aquellos que la conocían, que no hay cosas imposibles sino seres incapaces y en
sus adentros quería ser un ejemplo para todos demostrándoles que los sueños se
cumplen, cuando luchamos por llegar a ellos, que no hay nada en este mundo que
puedan troncar nuestras metas cuando disponemos de un corazón noble y una
mentalidad ganadora.
5. ¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del
trabajo colaborativo?

R/ la solidaridad es un valor que nos permite establecer relaciones personales,

familiares y sociales de gran fortaleza permitiendo a diferentes individuos luchar por
una causa en común, en nuestro caso sacar adelante nuestro programa de formación
profesional, pues la solidaridad contrarresta anti valores como la indiferencia y el
egoísmo. Fomenta la colaboración, cuando reconocemos que para cumplir objetivos no
bastan los esfuerzos individuales y nos abrimos a la posibilidad de recibir ayuda y
estamos dispuestos a brindarla en el momento que sea necesario. Y así mutuamente ser
un complemento para lograr grandes resultados. Entendiendo que cuando estamos
ayudando a alguien también nos estamos ayudando nosotros mismos.
 Conclusiones.

 En el modelo de educación a distancia, toman relevancia los modelos de

aprendizaje autónomo, aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo,

ya que el proceso de aprendizaje de un estudiante, depende de la aplicación de

estrategias autónomas, significativas y colaborativas, que le permitan la

asimilación de contenidos y experiencias.

 Elementos como la responsabilidad, la solidaridad, la cooperación, la buena

comunicación, la retroalimentación, el trabajo en equipo y la evaluación, entre

otros, (que están íntimamente relacionados con los tipos de aprendizajes), son

también determinantes en el proceso de adquisición del conocimiento.

 La elaboración del cuento “Laura y su camino a la “U”, nos muestra la

importancia que tiene el valor de la solidaridad como elemento fundamental

dentro del aprendizaje colaborativo, ya que por medio de la aplicación de ésta,

los estudiantes se apoyan mutuamente para el logro de metas de interés común.

 El desarrollo de este reto nos ha permitido interactuar de una forma más

efectiva, y responsable. Siendo solidarios hemos logrado consolidar nuestro

trabajo aportando cada uno con un granito arena, asumiendo un rol en particular

con lo cual hemos logrado evidenciar la importancia de realizar un trabajo

colaborativo en donde además podemos ir adquiriendo conocimientos nuevos,

puntos de vista distintos, de parte de nuestros compañeros, abriendo el debate,

el diálogo y de esta manera fomentando un espíritu crítico.

 Como conclusión pienso que, durante la elaboración de este reto, hemos

desempeñado un excelente trabajo colaborativo, ya que como grupo cada uno

dio sus propios aportes desde su punto de vista para lograr un buen resultado. Ya

que en grupo aprendimos y aplicamos las diferentes formas de aprendizaje,

autónomo al momento que cada uno de nosotros comparte sus ideas, a las vez

son ideas muy significativas, colaborando todos para resaltar otro tipo de

aprendizaje, también pensando de la mejor manera para un buen aprendizaje.

 Recursos bibliográficos.

 Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje

Unadista. [Página web]. Recuperado de

https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-

aprendizaje-unadista

 Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper,

L. (versión 2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/8309