Declaração de honra

Declaro que esta monografia científica é resultado da minha investigação pessoal e das
orientações do meu supervisor, o seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão
devidamente mencionadas no texto, nas notas e na bibliografia final.

Declaro ainda que este trabalho não foi apresentado em nenhuma outra instituição para
obtenção de qualquer grau acadêmico.

Beira, Janeiro de 2018.

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(Narcízia António da Conceição)

I
 AGRADECIMENTOS

Agradeço, em primeiro lugar á Deus, pelo dom da vida que ele me deu, sua presença
constante em viver, pela força, coragem e determinação, pois sei que a minha vitória foi ele
quem deu.

A minha filha, …… que por um lado perdeu seus direitos para ceder o espaço ao seu pai
continuar com os estudos, ao meu supervisor dra. Nélia Rufina, pela sua simplicidade e
flexibilidades nas orientações durante a elaboração do presente trabalho.

Agradeço também a todo o elenco do Curso de Português que fez o acompanhamento durante
o percurso académico, pela força de vontade, sugestões, dedicação e coragem durante o
mesmo.

Os meus agradecimentos vão, ainda para todos colegas que comigo caminharam nesta grande
batalha pelo espírito de cooperação que entre nós se verificava.

E a todos que de forma directa ou indirectamente apoiaram-me e encorajaram-me, o meu

muito obrigado.

II
 DEDICATORIA

Dedico este trabalho à minha família, em especial ao meu esposo e aos meus filhos que,
desde o início do curso têm me servido com amor, carinho e dinamismo para atingir os
objectivos traçados de alcance do grau acadêmico de licenciatura. E para todos vão os meus
cumprimentos.

III
Lista de Abreviaturas

EPC- Ensino Primário Completo.

ESG1- Ensino Secundário Geral 1

PEA- Processo de ensino Aprendizagem.

UCM – Universidade Católica de Moçambique.

Índice de Tabelas

Tabela 1: Interpretação dos resultados do inquérito aos alunos

Tabela 2: Interpretação dos resultados da entrevista aos Professores de Português

IV
Resumo

Este trabalho versa sobre a problemática de uso da Vírgula nas frases simples nos alunos da 8ª classe na Escola
Secundária de Machaze, Distrito de Machaze. O estudo pautou-se na abordagem qualitativa na realização das
actividades ou exercícios entregue aos alunos daquela escola que proporcionou a autora a compreender o que
está por detrás dessa problemática, quer na escrita, quer na oralidade. Durante a investigação exaustiva a autora
constatou que as principais dificuldades que os alunos encaram são causadas por falta de obediência de uso das
regras por parte dos alunos, doutro lado a falta de aprofundamento da matéria desde as classes do ensino
primário origina a fraca capacidade de assimilação. Um outro dado não menos importante é o facto de os
professores não privilegiarem a preparação das aulas em grupo de disciplinas e não incentivarem aos alunos a
prática de leitura constante de vários textos. No nosso entender, isso acontece devido a fraca supervisão
pedagógica por parte dos membros da direcção. Portanto, os objectivos pelos quais nos levaram a realizar este
trabalho foram alcançados na medida em que conseguimos juntos dos alunos identificar as causas de não uso da
vírgula em frases simples e sugerir algumas estratégias de superação.

Palavras-chave: Vírgula, frases simples