Dinâmica de grupo para integração, comunicação e liderança

Poucas ações motivam, envolvem e revelam tanto dos profissionais como as dinâmicas de
grupo. Se bem aplicadas, elas podem dar direcionamento para suas ações como líder,
mostrando algumas necessidades e características dos colaboradores que, às vezes, não são
tão facilmente identificadas no dia a dia.

Pensando nisso, hoje apresentamos a DINÂMICA DO CASTELO, que pode ser aplicada tanto
em processos de seleção de profissionais quanto para conhecer melhor sua equipe.

Objetivo da dinâmica

Com essa ação, você irá conhecer melhor a capacidade de organização, de trabalho em equipe
e de comunicação dentro das áreas e entre diferentes departamentos.

Participantes

Participam dessa dinâmica de 12 a 16 pessoas divididas em grupos iguais de no mínimo 3 e no

máximo 4 integrantes. É importante que esse limite seja respeitado para que todos do grupo
tenham a oportunidade de participar.

Materiais

Cada grupo receberá 10 folhas sulfites. Porém, para todos os grupos estarão disponíveis
apenas uma tesoura, uma cola e um rolo de fita crepe – um item de cada objeto que deverá
ser divido entre todos os grupos.

Desenvolvimento

Informe aos grupos que eles terão 10 minutos para construir o melhor castelo possível. A
equipe que conseguir construir o castelo mais alto e que resista a um assopro, será a
vencedora.

A cada dois minutos, informe o tempo restante.

Evite intermediar as discussões entre os participantes do mesmo grupo e entre os grupos

diferentes. Observe como eles resolvem suas diferenças sozinhos.

Responda as dúvidas que aparecerem. Exemplo: se perguntarem como deve ser o castelo, o
requisito é que ele seja alto e forte, não precisa ter portas e janelas e assim por diante.

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Conforme você for observando as reações dos participantes, vá anotando secretamente suas
observações para não esquecer depois.

O que avaliar

 Comunicação interna

Observe como os integrantes do mesmo grupo se comunicam. Todos devem ter espaço para
falar, dar ideias e sugestões.

Ação

Veja se alguém não participou, ficou só olhando e não fez nada ou fez muito pouco para ajudar
sua equipe.

Comunicação externa

students7

Analise de que forma acontece a comunicação entre diferentes grupos, verifique se a conversa
é pacífica, se eles realizam acordo, ou se é algo mais enérgico. Observe como eles gerenciam
os recursos escassos que são comuns entre eles (tesouro, cola e fita crepe).

students12Liderança

Nessa dinâmica você conseguirá identificar também se há a presença de profissionais com

perfil de liderança. Veja quem se destaca nos grupos, quem orienta mais, quem contribui para
a relação entre as equipes..

Como finalizar

Não mencione os comportamentos avaliados que você anotou secretamente durante o

desenvolvimento da dinâmica. As suas observações eram o seu objetivo, mas o propósito final
das equipes era outro – fazer o castelo.

Verifique qual castelo foi o mais alto e que resistiu ao assopro, parabenize a equipe vencedora
e todos os participantes

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Depois da Dinâmica

Se o objetivo da dinâmica foi realizar uma seleção, avalie o comportamento de cada um de

acordo com o perfil da vaga. Por exemplo: se um dos candidatos se comunicou bem, contribui
com a equipe, mas não apresentou características de líder, isso não deve ser motivo para
eliminá-lo se a vaga não for para um cargo de liderança. Caso contrário, se for para exercer a
função de líder, você saberá que esse não é o candidato ideal.

Já se o intuito da atividade foi conhecer melhor a sua equipe, você pode fazer uma reunião
coletiva e/ou individual apontando os pontos fracos e fortes observados durante o
desenvolvimento da dinâmica. Essa ação pode ainda indicar necessidades de treinamentos e
ajustes nos processos. Exemplo: se os profissionais foram muito bem na comunicação interna,
mas tiveram dificuldades com a comunicação externa com os outros grupos, esse é um sinal de
que as áreas precisam se integrar mais e conhecer melhor o trabalho uma da outra.

Aplique essa dinâmica aí em sua loja e depois deixe um comentário aqui em baixo contando
como foi sua experiência.

E se você tem alguma ideia ou gostaria que apresentássemos sugestões de dinâmicas sobre
alguma área específica, comente também. Queremos ajudá-los a melhorar sua gestão cada vez
mais. A satisfação e qualidade dos colaboradores resulta em excelência no atendimento,
clientes felizes, e, consequentemente, mais vendas.

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 Amnésia
 
Material utilizado: Etiquetas adesivas e canetas

Procedimentos:

a) Distribua etiquetas adesivas em branco, com o papel protetor. Peça para

cada participante escrever o nome de uma pessoa bem conhecida, já falecida,
em sua etiqueta.

b) Peça que coloquem (grudem) a etiqueta na testa de outra pessoa sem que
esta veja o que está escrito.

c) Explique que todos estão sofrendo de amnésia, e não conseguem se

lembrar de quem são. Convide-os a circularem entre os colegas tentando
descobrir quem são unicamente através de perguntas que possam ser
respondidas com "sim" ou "não".

d) Ponha em discussão a dificuldade do exercício, e até que ponto as

perguntas os impediram de serem mais eficientes.

Comentário: Este jogo é uma variação de rótulos.

Variações:

a) Enquanto os participantes circulam, sugira que se comportem como fariam

diante daquela pessoa (exagerando, se quiserem);

b) Use pessoas vivas, personagens fictícios (da literatura, do cinema), astros

da TV ou qualquer outra categoria que o grupo inventar;

c) Use etiquetas preparadas antecipadamente;

d) Embaralhe as etiquetas e aplique-as você mesmo;

e) Use etiquetas indicando estados de espírito (alegre, cínico, etc);

f) Deixe os participantes usarem perguntas abertas (desde o início, ou a partir

de um certo momento).

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Autoretrato

Tema: como você se vê através de um desenho.

Material: papel ofício, lápis.
Tempo de duração: 15min.
Número de participantes : ( + )15 pessoas
Procedimentos: pedir para cada participante iniciar um desenho com o tema dado, e
depois de um minuto passar o seu desenho adiante e completar o desenho da pessoa
que está ao seu lado.
Objetivos: levar o jovem a se conhecer mais e fazer com que ele perceba que não
Evoluímos sozinhos, e que devemos auxiliar o próximo para contribuir para o
Crescimento individual de cada um.

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 DESENVOLVIMENTO PESSOAL

Baile de Máscaras
Objetivo: Comparar a autoimagem com a imagem que os outros têm de
determinada pessoa.

Para quantas pessoas: Grupos pequenos e que já se conheçam há algum

tempo.

Material necessário: Nenhum.

Descrição da dinâmica: O coordenador explica aos participantes que eles vão

se preparar para um baile de máscaras. Deverão se comportar de acordo com
a máscara que receberem, porque ninguém vai definir sua própria máscara.

Os outros o farão.

Sai o primeiro voluntário. Rapidamente o grupo decide que máscara lhe vai dar,
a partir do seu comportamento, suas atitudes diante do grupo, seu modo de
ser, suas características mais acentuadas. Ou seja, ele pode receber a
máscara de um bicho, de uma planta, de um objeto, de outra pessoa, etc.
O voluntário retorna à sala. O grupo comunica-lhe que máscara recebeu e
pedem que o voluntário explique porque recebeu esta máscara. Depois, o
grupo apresenta a reflexão feita. Deve-se observar (e anotar) as reações do
voluntário.
O processo repete-se com todos os integrantes do grupo. (Se o coordenador
perceber que está demorando muito, pode reservar uma reunião mais
prolongada para que dê tempo de mascarar todas as pessoas).O coordenador
deve estar atento para que o diálogo aconteça, dando espaço para o
voluntário, que está sendo mascarado e para o grupo que está mascarando.
Deve evitar que o grupo ridicularize alguém. Após o "baile", pode haver um
momento em que todos dizem o que sentiram durante a dinâmica.

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 APRESENTAÇÃO

Caça ao Tesouro
Objetivo: Ajudar as pessoas a memorizarem os nomes uma das outra,
desinibir, facilitar a identificação entre pessoas parecidas. Para cerca de 20
pessoas. Se for um grupo maior, é necessário aumentar o número de questões
propostas.

Material necessário: Uma folha com o questionário e um lápis ou caneta para

cada um.
Descrição para dinâmica: O coordenador explica aos participantes que agora
se inicia um momento em que todos terão a grande chance de se conhecerem.
A partir da lista de descrições, cada um deve encontrar uma pessoa que se
encaixe em cada item e pedir a ela que assine o nome na lacuna.

1- Alguém com a mesma cor de olhos que os

seus:____________________
2- Alguém que viva numa casa sem
fumantes________________________
3- Alguém que já tenha morado em outra
cidade______________________
4- Alguém cujo primeiro nome tenha mais de seis letras________________
5- Alguém que use óculos______________________________________
6- Alguém que esteja com a camiseta da mesma cor que a
sua___________
7- Alguém que goste de verde-abacate_____________________________
8- Alguém que tenha a mesma idade que
você________________________
9- Alguém que esteja de meias
azuis_______________________________
10-Alguém que tenha um animal de estimação ( Qual?)
_________________
Obs: Pode-se aumentar a quantidade de questões ou reformular estas,
depende do tipo ou do tamanho do grupo.

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 Casamento em Alto Mar

Objetivo:

Desenvolver a flexibilidade, liderança e a capacidade de comunicação através do

consenso.

Duração:

Material:

Cópia do texto para cada participante.

Desenvolvimento:

O facilitador irá entregar o texto abaixo a cada participante, pedindo que, após a leitura,
classifique os personagens conforme orientado ao final do texto:

Um casal de noivos marcou seu casamento e decidiu realizar a cerimônia em alto mar.
Eles tomaram um barco conduzido por um experiente marinheiro, uma senhora e um
amigo do noivo.
Durante a viagem, veio uma tempestade muito forte, e o noivo foi tragado pela água,
perdendo-se no mar. A noiva procurou o marinheiro e implorou para que ele resgatasse
seu noivo. O marinheiro propôs, levando em conta que ela não tinha dinheiro suficiente
para pagar por um serviço tão perigoso, que pelo menos cortasse um dedo de sua mão
esquerda como prova de amor.
A noiva, sem saber que decisão tomar, pensou que a velha senhora pudesse ajudá-la
com sua sabedoria. A senhora disse: Faça o que quiser, não posso decidir por você?
Depois de pensar muito, decidiu aceitar a proposta do marinheiro, pedindo ao amigo de
seu noivo que a ajudasse a cortar o dedo. O marinheiro então, cumprindo sua promessa,
resgatou o jovem noivo do mar.
Logo que recobrou os sentidos e soube do acontecido, virou-se para a noiva e disse que
não casaria mais com ela, pois não conseguiria vê-la sem um dos dedos da mão.

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O amigo do noivo, ao ouvir sua decisão, imediatamente propôs à jovem casar-se com
ela. A jovem não só aceitou a proposta como pediu ao marinheiro que jogasse
novamente seu antigo noivo ao mar.
Individualmente, classifique os personagens da história de 01 a 05, sendo:

1 = Pior
5 = Melhor

( ) Noiva
( ) Noivo
( ) Amigo do noivo
( ) Marinheiro
( ) Velha senhora

A Torre
08/10/2011 00:00

Nome: A Torre  

Objetivo: Avaliar a capacidade de trabalho em grupo, liderança e trabalho sob pressão.  

Duração: 10 minutos  

Material: Régua de 30 centímetros, cartolina, tesoura e cola.  

1.Os participantes receberão os materiais acima relacionados, e deverão

construir uma torre.
2.Só poderão construir a torre com tiras de cartolina que não ultrapassem o
tamanho da régua, tanto nos 30 centímetros quanto na largura. Essa
torre deverá ser mais alta que 30 centímetros, e no final a régua deverá
Desenvolvimento: parar horizontalmente sobre a torre.

Observações: É recomendado fazer a dinâmica com grupos de 4 pessoas, mas

fica muito legal se dividir um grupo grande em subgrupos e fazer competição.

Deverão ser dados 10 minutos para ser feita a tarefa.

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Construção de Torres
08/10/2011 00:00

Nome: Construção de Torres  

Demonstrar a influência do tipo de liderança na produtividade e satisfação do

Objetivo:  
trabalho em grupo.

Duração:    

Material: Palitos de fósforos e venda para os olhos.  

Desenvolvimento:  8 a 32 participantes

O facilitador informa o fundo de cena dizendo:

"Somos construtores de torres. Nossa missão é construir torres. Torres de qualidade,

quanto mais altas, melhor.”

Formam-se grupos de 4 pessoas. Cada grupo se compõe de um operário, um

supervisor e dois observadores. A tarefa consiste em o operário, com os olhos
vendados e sob a orientação do supervisor, montar a torre, feita de palitos de fósforos
colocados em paralelos, formando um quadrado, dois sobre dois.

Os observadores estarão tomando nota do que forem observando, tanto na relação

entre operário e o supervisor, quanto nos resultados atingidos.

Cada dupla terá 3 minutos para construir sua torre. Em seguida, trocam-se os papéis.
Num segundo momento os observadores passam a viver a experiência de operário e
supervisor, com os outros dois colegas como observadores.

Ao final o facilitador conduz uma discussão dirigida indagando, por exemplo:

 “Como vocês se sentiram enquanto operários?”

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  “E como se sentiram como supervisores?”

Na medida em que o grupo for expressando os seus sentimentos, o facilitador

começa a explorar o desenvolvimento do jogo:

 “Quando observadores, como vocês perceberam o andamento do processo?"

"Observaram alguma relação entre a forma de liderança e os resultados alcançados?"

Caos
08/10/2011 00:00

Nome: Caos  

Perceber entre os participantes de um grupo aquele ou aqueles que possuem

Objetivo:  
características para liderar.

Duração:    

Material: Nenhum  

1.Pedir aos participantes que saiam da sala (oferecer café ou criar artifício
para que todos saiam da sala).
2.Revirar a sala, jogando papéis no chão, espalhando revistas, cadernos
cadeiras, etc.
3.Assim que as pessoas voltarem para a sala e perguntarem o que aconteceu,
dizer que é cego, surdo e mudo, e que eles devem fazer o que quiserem.
4.A partir daí, o participante que tiver maior iniciativa e começar a arrumar a
Desenvolvimento: sala é aquele que lidera o grupo, e o que só fica olhando geralmente é o
que espera as coisas acontecerem.

Nota: se a sala possuir uma câmera de circuito interno pode-se também observar as
atitudes dos participantes sem que o facilitador entre na sala no momento que todos
retornarem a esta. Outra forma para que o facilitador não se torne o "cego, surdo e
mudo" é pedir a outro facilitador (que não tenha tido contato ainda com a equipe)
entre na sala junto com os demais de forma dissimulada para que os participantes não
se direcionem perguntas para este.

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 Dinâmicas – Equipe

Assertividade, Formação de Equipas, Negociação.

21/11/2011 00:00

Nome: ASSERTIVIDADE, FORMAÇÃO DE EQUIPES, NEGOCIAÇÃO  

Objetivo: Assertividade, formação de equipes, negociação  

Duração:    

Material:    

1.Serão concedidos, pela empresa, dois apartamentos, não mobiliados, por

um período indefinido;
2.Cada equipe tem $ 5.000 dólares para equipar e mobiliar o apartamento da
maneira que quiser;
3.Cada equipe irá discutir e entrar em um  consenso do que irão fazer e
estabelecer um breve resumo, inclusive planta do apartamento;
Desenvolvimento: 4.Devido a um remanejamento ocorrido na Empresa, será concedido apenas
um apartamento e as equipes deverão definir como será o apartamento,
negociando entre os dois planos, confeccionados anteriormente.
 

A equipe terá 20 minutos para o primeiro plano de decoração e 20 minutos para

plano final.

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 Chupar a bala
Nome: CHUPAR A BALA

Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe.

Duração:  

Uma bandeja e balas de acordo com o nº de participantes. As balas devem ser colocadas
Material:
dentro da bandeja.

1.Forma-se um circulo;
2.Diga então aos participantes: 'vocês terão que chupar uma bala, só que não
poderão usar suas mãos para desembrulhar a bala e colocar em sua própria
boca'.
Desenvolvimento:
3.Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, é interessante colocar a
bandeja no chão. Alguns participantes até pegam a bala com a boca e tentam
desembrulhar na boca.
4.Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as mãos,
desembrulhe e coloque na boca do outro.

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 Formas com o corpo
08/10/2011 00:00

Nome: Formas com o corpo  

Promover a Integração entre os participantes. Estimular a criatividade, cooperação e

Objetivo:  
o trabalho em equipa.

Duração:    

Gravador. CD com músicas variadas, de preferência suaves. Papéis com a tarefa para
Material: criação de uma forma que será o símbolo do grupo. Sugestão de formas a serem  
criadas: pássaro; coração; sol; estrela; vela.

1.Formar subgrupos de aproximadamente sete pessoas.

2.O Facilitador pede que um componente de cada subgrupo sorteie um papel
onde estará escrito qual será o símbolo do seu subgrupo, e que deverá
ser composto por seus integrantes com seus corpos, sem falar. Os demais
participantes deverão adivinhar através da apresentação de cada equipe,
qual é o símbolo daquele subgrupo em questão.
3.Será dado um tempo para que cada equipe faça sua apresentação.
Desenvolvimento: 4.Plenária – o grupo geral comenta o trabalho, analisando a criatividade dos
subgrupos, a cooperação e como se sentiram durante a construção das
formas.
5.Palavras (símbolos) a serem sorteadas para os subgrupos:
a. Coração
b. Pássaro
c. Estrela
d. Sol
e. Vela

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 O Construtor Cego
08/10/2011 00:00

Nome: O Construtor Cego 1

Objetivo: Trabalhar com limitações, habilidades, trabalho em equipa, comunicação.  

Duração: 25 minutos aproximadamente.  

Cartolina, cortada em vários tamanhos e formatos, papel sulfite e papel alumínio,

Material: tesoura, durex, cola e grampeador para cada dupla. Venda para os olhos e barbante  
para amarrar as mãos.

1.Formar duplas, onde um representará o papel de um cego (com a venda

nos olhos) e o outro ficará com as mãos atadas (amarrar as mãos para
trás).
2.Cada dupla deverá confecionar um recipiente para armazenar água da
Desenvolvimento: chuva, imaginando-se que estão numa ilha deserta e árida e o prenúncio
de um temporal se aproxima. Para isso, terão 15 minutos para a
construção.
3.Após o tempo estipulado, invertem-se os papéis da dupla e reinicia-se a
confeção de outro recipiente;
4. Comentários.

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 Roda Confusa
Nome: Roda Confusa 2

Vitalizar o grupo explorando conceitos de criatividade, cooperação, mudança e

Objetivo:  
flexibilidade.

Duração: Aproximadamente 30 minutos.  

Material: Som com música suave.  

Desenvolvimento: 1.Solicitar ao grupo que faça um círculo mágico (roda de mãos dadas);
2.Falar sobre o simbolismo do círculo;
a.  Colocar uma música e pedir que cada pessoa olhe para a
pessoa ao seu lado direito;
b. De mãos dadas, memorizar quem é esta pessoa, como ela
está vestida, seu nome, etc.;
c. Pedir que soltem as mãos e caminhem pela sala de formas
variadas:
v. Apressadamente (com fluidez, evitando obstáculos);
5. Lentamente e mudando de direção;
5. De forma diferente da usual (seguindo o nariz, o cotovelo, a barriga,
correndo atrás do pé, etc.);
5. Dando pulinhos...
(criar outras formas)

d.Informar que quando a música parar todos devem permanecer como

estátuas, onde estiverem;
5.Parar a música e pedir que as pessoas procurem quem estava à sua
direita (ainda sem sair do lugar);
6.Se a pessoa estiver perto, dar sua mão direita à mão esquerda do
outro;
7.Quem estiver distante, deverá aguardar a ajuda do facilitador.
Obs.: Pedir às pessoas que estão longe para levantarem a mão direita. O
facilitador pega na mão de cada pessoa e a encaminha á que estava à sua
direita, formando diversos nós na roda. Quando todos estiverem de mãos

16
dadas, lançar o seguinte desafio:

Vocês devem voltar à roda original, sem soltar as mãos.

Neste momento, há um ligeiro tumulto e as pessoas ficam um pouco confusas.

Geralmente, um do grupo começa a dar ideias e a roda confusa começa a se
desfazer. O exercício termina quando todos estiverem voltados para dentro da
roda, sem nós.

OBSERVAÇÕES:

Tema central: Resolução de problemas em equipa.

Outras possibilidades:

- liderança;

- comunicação;

- persuasão;

- criatividade;

- flexibilidade;

- espontaneidade.

Como trabalhar o vitalizador:

- espaço para sentimentos;

- comentários sobre as várias faces da vivência;

- momentos marcantes;

- por que a roda confusa se desfez?

- como podemos desfazer os nós do trabalho em equipe?

O facilitador poderá fechar a atividade comentando sobre a importância da

cooperação na resolução de problemas grupais.

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 DESENHO ÀS CEGAS

Desenvolvimento:

 Divida o grupo em pares.

 Os integrantes de cada dupla devem sentar de costas um para o

outro.

 Um deles receberá um papel com uma figura – círculo, coração,

estrela etc.

 E o outro receberá um papel em branco e um lápis.

 Peça para o profissional que recebeu a figura passar instruções para

o seu parceiro sobre como desenhar aquele objeto, mas sem dizer o que é
exatamente. Dê às duplas cinco minutos para executar essa tarefa.

 Os dois devem achar um jeito de um entender o que o outro está

dizendo para conseguirem reproduzir a figura.

 Ao final, eles devem comparar os desenhos para verificar se

conseguiram se comunicar de forma efetiva e conversar sobre o processo
e as possíveis falhas na comunicação.

18
 Para analisar:

 Como a pessoa que recebeu o desenho passou instruções para a

outra?

 Como a pessoa que desenhou recebeu as informações?

 Eles tiveram paciência um com o outro ou se irritaram ao longo do

processo?

 Quais foram as principais dificuldades no processo?

Quem sou eu?

Desenvolvimento:

 Corte um pedaço de papel para cada participante.

 Escreva neles nomes de personalidades ou personagens (exemplo:

atleta olímpico, ator, palhaço, Ronaldinho Gaúcho, Faustão etc.).

 Cole nas costas de cada integrante um desses papéis, de forma que

eles poderão visualizar o personagem dos outros, mas não o personagem
indicado para si mesmo.

 Cada um terá que ir na frente do grupo e tentar adivinhar o que

está escrito em suas costas, fazendo perguntas aos outros participantes.

 Ele deve fazer perguntas como: “Eu sou um homem?”; “Eu sou um
cantor?”; “Eu sou famoso” e assim por diante.

19
 O participante em questão pode fazer quantas perguntas quiser e
da maneira que quiser, mas o grupo pode apenas responder “sim” ou
“não”.

Para analisar:

 O participante foi criativo na hora de elaborar as perguntas?

 Ele estava atento enquanto seus colegas respondiam suas

questões?

 Ele desiste fácil ou foi persistente?

 Os colegas tentaram ajudar, dando dicas visuais ou em forma de

expressões?

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