ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS

ALUNOS

Curso: (X) ELE ( ) INF ( ) MA Módulo: (X) I ( ) II ( ) III ( ) IV

Disciplina: Português Instrumental Quinzena:1º a 5º
Professor Lílian Aparecida Arão Danilo Cristóforo Alves
Formador: Tutor a Distância:
da Silva
Professor
Tutor Presencial:
Mediador:
Tempo (X) NÃO ( ) SIM
estimado: 2 horas/aula Laboratório: Tipo: Sala de Aula
Atividade: (X) Individual ( ) Grupo: ___elementos Atividade valorizada: ( )N (X)S: valor: 1 pto.

1) Descrever a atividade:

Regras de uso da vírgula

Diferente do que se imagina, as regras de uso da vírgula não estão diretamente

condicionadas às pausas feitas pelos falantes. Isso porque a linguagem escrita
segue convenções próprias.
Caso quiséssemos atribuir o uso da vírgula a cada pausa retratada pelo falante,
concluiríamos que nossa pretensão mostra-se aquém das reais possibilidades, fato esse
decorrente das diferenças que se acentuam entre a fala e a escrita, visto que a riqueza
melódica da oralidade não se compara com o convencionalismo da escrita.

A linguagem oral, via de regra, torna-se mais isenta de postulados preestabelecidos,

posto que se condiciona a traços individuais do próprio emissor, cabendo a ele atribuir as
possíveis entonações no momento em que achar conveniente. Na linguagem escrita, em
contrapartida, tais pretensões estão sujeitas a normas que, indiscutivelmente, precisam
estar em consonância com nossos conhecimentos. Para tanto, é necessário conhecer as
regars de uso ou não da vírgula.

Circunstâncias em que usamos a vírgula:

Regra geral: Se a oração está na ordem direta (sujeito+ verbo+ complemento) não
se usa a vírgula).

Se não há intercalações nessa ordem direta da oração não há vírgula.

A vírgula normalmente marca inversões ou intercalações de termos na oração.

Vejamos os casos.

1
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

a) Para isolar nomes próprios de lugar, seguidos de sua respectiva data.

Exemplo: Maceió, 12 de fevereiro de 2009.

b) Separar orações coordenadas assindéticas sem conectivos que as liguem.

Exemplo: Ao iniciar a reunião, todos se apresentaram, começaram a discutir os assuntos

pertinentes e chegaram a um consenso muito antes do esperado.

c) Separar orações coordenadas sindéticas iniciadas pelas conjunções aditivas (e,

mas ainda, mas também, nem), adversativas (contudo, entretanto, mas, não obstante, no
entanto, porém, todavia), alternativas (já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…,
quer…), conclusivas (assim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por
isso, portanto) ou explicativas (pois (antes do verbo), porquanto, porque, que).
Exemplos:

* Precisava urgentemente se decidir, ou somente trabalhava, ou estudava.

* A aluna preparou-se muito para as olimpíadas de Matemática, logo obteve a primeira

colocação.

* Não me sinto preparada para esta viagem, pois tive que decidir rapidamente.

* Sinto-me honrada com suas desculpas, porém nossa amizade não será mais a mesma.

d) Isolar expressões explicativas, corretivas ou continuativas representadas por:

isto é, por exemplo, ou seja, aliás, entre outras.
Exemplos:
* A violência social é um fato grave, ou melhor, assustador.
* Pretendo despachar os documentos em breve, isto é, na próxima semana.

2
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

e) Separar apostos e vocativos em uma oração.

Exemplos:

* Marcos, traga seu certificado assim que puder, pois preciso entregá-lo ao Departamento
de Pessoal. (Marcos é um vocativo, pois é um chamamento)

* Marta, irmã de Pedro, casou-se ontem.

(a expressão entre vírgulas é um aposto, pois trata-se de uma informação a mais sobre o
termo anterior)
f) Separar um adjunto adverbial antecipado ou intercalado entre o discurso.
Exemplos:

* Naqueles tempos, havia uma maior interação entre as pessoas.

* Sem que ninguém esperasse, repentinamente, ela apareceu.

Atenção:

Não é recomendável o uso da vírgula quando o adjunto adverbial for um

simples advérbio.

Exemplo: Seu irmão nunca o considerou como um amigo verdadeiro.

Ontem não fomos ao trabalho.

g) Isolar algumas orações intercaladas.

Ex: Aguardamos ansiosos, disseram os alunos, pela entrega dos resultados.

h) Isolar um complemento pleonástico (que se repete, redunadante) antecipado ao

verbo.

Ex.: Aos insensíveis, por que não ignorá-los?

3
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

i) Indicar a supressão de um verbo subentendido na oração (recurso linguístico

caracterizado pela elipse):

Ex.: Grande parte dos alunos trajavam roupa Country; Patrícia, de caipira.
(A vírgula indica a supressão do verbo –trajava)

j) Separar termos coordenados em uma oração.

Ex: Aos domingos, reuniam-se todos os filhos, genros, noras, netos e bisnetos para uma
agradável confraternização familiar.

l) Separar orações subordinadas adjetivas explicativas.

Ex: Santos Dumont, que é considerado o pai da aviação, foi o inventor do 14 Bis.

m) Separar orações adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), sobretudo, quando

estas se antepuserem à oração principal.
Exemplos:
* Ao chegar em casa, percebi sua apreensão.
* Caso queira conversar comigo, avise-me antecipadamente.

Casos em que não se recomenda o uso da vírgula:

Não se usa a vírgula para separar termos que, do ponto de vista sintático,
estabelecem diretamente uma ligação entre si. Eis as seguintes ocorrências:

a) Para separar sujeito do predicado.

Ex: Os alunos| estão todos eufóricos à espera dos resultados.

Sujeito Predicado

4
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

b) Entre o verbo e seus complementos (objeto direto e indireto), mesmo que o

objeto indireto se anteponha ao objeto direto.

Ex: Entreguei |aos clientes| os pedidos.

O. Indireto | O. Direto.

c) Entre o nome e o adjunto adnominal ou o complemento nominal.

Exemplos:
* Seu relógio de pulso foi apreciado por todos.
Adjunto Adnominal
* Você tem amor à profissão.
Complemento Nominal

d) Entre a oração subordinada substantiva e a principal.

Ex: Seu desejo| era que todos o visitassem.

Or. principal | oração subordinada substantiva predicativa.

Exercícios
1) Observe as frases abaixo e use corretamente a vírgula para que o sentido plausível
se estabeleça:
a) Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro a sua
procura.
b) Não vejo a hora de comer João.
c) Deus odeia o racismo e você?
d) Brasil perde o segundo set para os EUA por 25X21. Vamos virar meninas.

2) Dependendo do sentido pretendido (se queremos que a herança fique com a irmã,
o sobrinho, o alfaiate ou os pobres), devemos pontuar de uma forma específica.
Pontue a oração de forma a diferenciar em cada versão quem será o herdeiro.

Deixo meus bens à minha irmã não ao meu sobrinho jamais será paga a
conta do alfaiate nada aos pobres.

5
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

3) Em qual destas frases a vírgula foi empregada para marcar a omissão do verbo?

a) Ter um apartamento no térreo é ter as vantagens de uma casa, além de poder

desfrutar de um jardim.
b) Compre sem susto: a loja é virtual; os direitos, reais.
c) Para quem não conhece o mercado financeiro, procuramos usar uma
linguagem livre do economês.
d) A sensação é de estar perdido: você não vai encontrar ninguém no Jalapão,
mas vai ver a natureza intocada.
e) Esta é a informação mais importante para a preservação da água: sabendo
usar, não vai faltar.

4) O uso das vírgulas em cada proposição é justificado pela explicação entre

parênteses. Assinale a alternativa cuja explicação não esteja coerente com o uso
da vírgula.

a) Um dia, porém, o amante recebeu uma carta anônima. (conjunção adversativa

deslocada)
b) O amante temia a ira do marido, e a mulher tratava os dois muito bem. (sujeitos
diferentes nas duas orações)
c) A sala era mal alumiada por uma janela, que dava para o telhado dos fundos.
(oração coordenada adversativa deslocada)
d) Ao passar pela Glória, ele se despediu do mar. (oração reduzida de infinitivo no
início do período)
e) Entrando no quarto, Camilo não pôde sufocar um grito de terror. (oração
reduzida de gerúndio no início do período)

5) É preciso suprimir uma ou mais vírgulas na seguinte frase:

a) É possível que, em vista da quantidade e de seu poder de sedução, as ficções

de nossas telas influenciem nossa conduta de forma determinante.
b) Independentemente do mérito dos professores, as escolas devem, com denodo,
estimular os sonhos dos alunos.
c) É uma pena que, hoje em dia, tantos e tantos jovens substituam os sonhos pela
preocupação, compreensível, diga-se, de se inserir no mercado de trabalho.
d) O fato de serem, os adolescentes de hoje, tão “razoáveis”, faz com que a
decantada rebeldia da juventude dê lugar ao conformismo e à resignação.
e) Se cada época tem os adolescentes que merece, conforme opina o autor, há
também os adolescentes que não merecem os adultos de sua época.

6
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

6) Assinale a alternativa cujo texto está corretamente pontuado.

a) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres:

Anita Malfatti e Tarsila do Amaral apesar de não haver antes delas, uma
tradição aparente de mulheres pintoras no país.
b) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres;
Anita Malfatti e Tarsila do Amaral; apesar de não haver, antes delas, uma
tradição aparente, de mulheres pintoras no país.
c) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil são de mulheres,
Anita Malfatti e Tarsila do Amaral, apesar de não haver, antes delas, uma
tradição aparente de mulheres pintoras no país.
d) Os dois principais nomes da pintura modernista, no Brasil são de mulheres:
Anita Malfatti e Tarsila do Amaral apesar de, não haver antes delas, uma
tradição aparente de mulheres pintoras no país.
e) Os dois principais nomes da pintura modernista no Brasil, são de mulheres
Anita Malfatti e Tarsila do Amaral, apesar de não haver antes delas, uma
tradição aparente de mulheres pintoras no país.
f)

7) Em relação à pontuação, assinale a alternativa correta.

a) De acordo com a assessoria de imprensa do MP cerca de 40 minutos

após a evacuação do prédio, todos os funcionários voltaram ao serviço.

b) Num desses dias eu estava falando que queria retornar para a internet e
ele me falou que tinha um site que ele queria montar mas não tinha
tempo era um site de vídeos!

c) Após a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, as

atribuições do Ministério Público vêm se multiplicando, numa evidente
prova de confiança do legislador, à qual o MP deverá corresponder com
atuação eficiente.

d) Muitas vezes descendo ou subindo encontrei cardumes, golfinhos,

plânctons gigantes.

e) As entidades monetárias internacionais e não nossos governantes, é que

traçam os rumos econômicos e sociais do País

7
 ROTEIRO PARA ATIVIDADES PRESENCIAIS
ALUNOS

8) Marque a alternativa que corresponde ao uso correto da vírgula neste texto: "Marta
queria comprar biscoitos mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar
chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de doces mas também não os
encontrou."
a) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado.
Resolveu levar chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de doces,
mas também não encontrou.
b) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado.
Resolveu levar chocolates balas e sorvetes, para saciar sua vontade de doces,
mas também não encontrou.
c) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado.
Resolveu levar chocolates, balas e sorvetes, para saciar sua vontade de doces,
mas também não encontrou.
d) Nenhuma das alternativas. O exemplo está correto

9) Indique a alternativa em que, ao retirarmos as vírgulas, o sentido da frase não se

altera
a) Marta caminhava pela rua, calma.
b) Aquele garoto, revoltado, não parava de reclamar com a secretária.
c) Maria, Gabriela e Joana foram ao shopping.
d) Os técnicos virão amanhã, e o problema será solucionado.

10) Em frases como "Senhora, pode entrar" e "Zé, o garçom daquele bar da esquina,
se demitiu", temos dois termos: o vocativo e o aposto. Em relação ao aposto e
vocativo:
a) A vírgula não deve ser utilizada.
b) O emprego da vírgula é feito para isolar e dar uma pausa no texto escrito, mas
seu emprego não é obrigatório.
c) O emprego da vírgula é obrigatório para separar a explicação que o aposto traz
e para separar os nomes introduzidos pelo vocativo.
d) O emprego da vírgula é opcional, mas quando é usada, vem para separar a
explicação que o aposto traz e para separar os nomes introduzidos pelo
vocativo.

11) Observando o uso da vírgula, qual destas frases está correta?

a) Ela me disse hoje de manhã que o professor não viria.
b) Minha empregada foi para a Cidade Maravilhosa, isto é, o Rio de Janeiro.
c) Aquele homem reclamou tanto, que precisaram chamar a polícia para acalmá-
lo.
d) Da próxima vez, começarei mais cedo, e pedirei ajuda, pois é difícil, fazer
sozinho.