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Escola Municipal De Ensino Fundamental Iron Fernandes

Diretor: Joviano De Souza Martins


Coordenadora: Lucilene Maria Da Silva
Orientadora: Augusta Elias P. Souza Dos Santos
Professora: Rosana Cristina Costa Dos Santos
PERÍODO: 02/03/2020 À 31/03/2020 TURMAS: 6º ANOS A, B, D
COMPONENTE OBJETOS DO
CURRICULAR CONHECIMENTO HABIIDADES
.(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos
lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes
ESTUDOS tempos;
AMAZÔNICOS ONDE FICA O (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo,
NOSSO LUGAR? relevo e formações vegetais;

(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o


escoamento superficial no ambiente urbano e rural,
reconhecendo os principais componentes da morfologia
das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no
modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal;

DATAS/SÉRIES
6º ANO “A” 6º ANO “B” 6º ANO “D” OBJETOS DO CONHECIMENTO

05/03/20 06/03/20 04/03/20 Amazônia Pré - Colonial

12/03/20 13/03/20 11/03/20 O estado do Pará no contexto amazônico e brasileiro;

19/03/20 20/03/20 18/03/20 Amazônia legal e Amazônia internacional;

26/03/20 27/03/20 25/03/20 O meio físico amazônico;


METODOOGIAS
- Explicação do conteúdo oralmente.
- Escrita do conteúdo no quadro branco.
- Pinturas de Desenhos xerocados de acordo com o conteúdo planejado.
- Apresentação em slide sobre o conteúdo planejado.
- Apresentação de filme para uma melhor compreensão dos assuntos estudado.
- Atividades de fixação xerocadas ou escrita no quadro branco.
- Confecção de cartazes sobre o assunto estudado
- Pesquisa em sites para realização de trabalhos extraclasse.
AVALIAÇÃO
A avaliação será a análise do envolvimento dos alunos e seus progressos ao longo das atividades, em relação
à dedicação, à produção do material, da absorção dos conteúdos, através das práticas. Observar como se dá o
processo das possíveis diferenças e os preconceitos que surgem a partir destas atividades, incentivando o
respeito mútuo, para o processo de construção de um senso crítico dos alunos.

RECURSOS

Livros, Quadro branco, Jornais, revistas, imagens xerocada, Projetor, Som, Cartolinas, Vídeos/ filme
Músicas.
Escola Municipal De Ensino Fundamental Iron Fernandes
Diretor: Joviano De Souza Martins
Coordenadora: Lucilene Maria Da Silva
Orientadora: Augusta Elias P. Souza Dos Santos
Professora: Rosana Cristina Costa Dos Santos

PERÍODO: 02/03/2020 A 31/03/2020 TURMAS: 8º ANOS A, B, C

UNIDADE OBJETO DO HABIIDADES


TEMÁTICA CONHECIMENTOS
(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades
dos diversos processos de independência nas Américas, seus
aspectos populacionais e suas conformações territoriais;
(EF08EA01PA) Explicar o significado histórico geográfico
AMAZÔNIA NO das relações de poder em diferentes contextos para definição
ESTUDOS SÉCULO XX e XXI das fronteiras políticas territoriais do Brasil, da Amazônia e
AMAZÔNICOS do Pará;
(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão da população
humana pelo planeta e os principais fluxos migratório sem
diferentes períodos da história, discutindo os fatores
históricos e condicionantes físico naturais associados à
distribuição da população humana pelos continentes;
(EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América
Latina movimentos voluntários e forçados, assim como
fatores e áreas de (expulsão e atração) e as principais políticas
migratórias da região;
DATAS/SÉRIES

8º ANO “A” 8º ANO “B” 8º ANO “C” OBJETOS DO CONHECIMENTO


Amazônia e migrações;
03/03/20 03/03/20 06/03/20
Aliciamento e as migrações forçadas;
10/03/20 10/03/20 13/03/20
Migração e educação na Amazônia;
17/03/20 17/03/20 20/03/20
Migrantes na Amazônia;
24/03/20 24/03/20 27/03/20
Trabalhos e apresentação
31/03/20 31/03/20
METODOOGIAS
Apostila de Estudos Amazônicos; Aulas dialogadas;
Produção de síntese sobre o assunto estudado;
AVALIAÇÃO
A avaliação será a análise do envolvimento dos alunos e seus progressos ao longo das atividades, em relação
à dedicação, à produção do material, da absorção dos conteúdos, através das práticas. Observar como se dá o
processo das possíveis diferenças e os preconceitos que surgem a partir destas atividades, incentivando o
respeito mútuo, para o processo de construção de um senso crítico dos alunos.

RECURSOS
Livros, Quadro branco, Lápis de cores, Canetinhas coloridas, Jornais, revistas, imagens xerocada. Projetor,
Som, Cartolinas, Vídeos/ filme, Músicas.
Escola Municipal De Ensino Fundamental Iron Fernandes
Diretor: Joviano De Souza Martins
Coordenadora: Lucilene Maria Da Silva
Orientadora: Augusta Elias P. Souza Dos Santos
Professora: Rosana Cristina Costa Dos Santos

PERÍODO: 02/03/2020 A 31/03/2020 TURMAS: 9º ANOS A, B,

UNIDADE OBJETO DO HABIIDADES


TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a
integração mundial (econômica, política e cultural), comparando
as diferentes interpretações: globalização e mundialização;
ESTUDOS TIPOS DE (EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos,
AMAZÔNICOS OCUPAÇÃO NA culturais e políticos do Brasil a partir de1946;
(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política,
AMAZÔNIA
social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao
poder centralizado;
(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na
sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima;

DATAS/SÉRIES

9º ANO “A” 9º ANO “B” OBJETOS DO CONHECIMENTO


Os primórdios: a Amazônia antes da chegada dos
03/03/20 05/03/20 portugueses;
Final o século xix: surgimento do ouro negro; Uma segunda
10/03/20 12/03/20 chance à borracha brasileira;
Anos 1960: “integrar para não entregar”; Anos 1970: o
17/03/20 19/03/20 perigo do desmatamento; Anos 1980:
Anos 1990: o impacto da soja e da pecuária; Anos 2000: a
24/03/20 26/03/20 população da Amazônia legal chega a 21 milhões de
habitantes e os estudos sobre os impactos humanos sobre a
floresta tornam-se mais consistentes.

31/03/20 05/03/20 O ambientalismo de Chico Mendes;


METODOOGIAS
Apostila de Estudos Amazônicos; Aulas dialogadas;
Produção de síntese sobre o assunto estudado.
AVALIAÇÃO
A avaliação será a análise do envolvimento dos alunos e seus progressos ao longo das atividades, em relação
à dedicação, à produção do material, da absorção dos conteúdos, através das práticas. Observar como se dá o
processo das possíveis diferenças e os preconceitos que surgem a partir destas atividades, incentivando o
respeito mútuo, para o processo de construção de um senso crítico dos alunos.

RECURSOS
Livros, Quadro branco, Lápis de cores, Canetinhas coloridas, Jornais, revistas, imagens xerocada. Projetor
Som, Cartolinas, Vídeos/ filme, Músicas.