Liceo Poeta Federico García Lorca

Unidad Técnica Pedagógica

Conchalí.

Reforzamiento Educativo.

Docente Patricia Alejandra Pérez Segura

Curso 6 Básico
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Día y Hora Miércoles 15:30 a 17:00

N° Estudiantes
1 Antonella Reyes
2 Jeremy Bobadilla
3 Vicente Aguilera
4 José jara
5 Benjamín Peralta
6 Joao Montenegro
7 Javier Abarca
8 Juan Guajardo
9 Elizabeth Garrido
10 Keira Torres
 Meses Objetivos
Septiembre Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
Extrayendo información explícita e
implícita.
Haciendo inferencias a partir de la
información del texto y de sus
experiencias y conocimientos.
Octubre Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión lectora:
por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus
experiencias y conocimientos.
Releer lo que no fue comprendido
Formular preguntas sobre lo leído y
responderlas.
Estrategias y Evaluación
Relacionan información del texto
con sus experiencias y
conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la
información que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Aluden a información implícita o
explícita de un texto leído al
comentar o escribir.
Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto leído.
Escriben una explicación de un texto
discontinuo presente en un texto
leído.
Evaluación: Guías de aprendizaje
Lectura diaria en voz alta y en
silencio.
Utilizar estrategia de le lectura
Evaluaciones clase a clase.
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos practicos.
Mencionan si hay información que
no concuerda con sus conocimientos
previos (si es pertinente).
Mencionan información que ya
conocían y que se relaciona con lo
leído.
Marcan los párrafos que no
comprenden y los releen.
Subrayan las palabras que no
comprenden y que impiden entender
el sentido del fragmento, y
averiguan su significado.
Escriben preguntas al margen del
texto sobre lo que no comprenden o
lo que quieren profundizar.
Evaluación: Lectura diaria en voz
alta y en silencio.
Utilizar estrategia de le lectura
Guía de aprendizaje
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos prácticos.
Noviembre Producir textos orales espontáneos
o planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva:
Narraciones (contar una historia,
describir una actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
Narran un hecho, estructurando el
relato en un orden que se entienda.
Mantienen la coherencia temática al
narrar, centrándose en un hecho o
conflicto.
Agregan datos interesantes a la
narración, que llaman la atención
del interlocutor y no desvían el tema.
Adecuan su lenguaje verbal, para verbal
y no verbal a la situación comunicativa.
Evaluación:
Guías de aprendizajes
Lectura diaria en voz alta y en silencio
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos prácticos.
Utilizar diccionarios