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PLANEJAMENTO DE AULA

Ensino Fundamental / Anos Finais

Educadora (or) Bimestre:


Patricia Araújo 1º
Tema da aula: Ano/Turma: Carga horária:

2020/6º ao 9º

Componente Curricular:
Linguagens:
( )Gramática ( )Redação ( ) Literatura ( )Educação artística, ( ) Educação Física, ( ) Língua Inglesa,
( )Língua Espanhola
Matemática:
( ) Matemática ( x ) Empreendedorismo ( ) Ciências da Natureza
Ciências Humanas:
( ) História ( ) Geografia ( ) Filosofia
Unidade Temática

Educação Financeira
Competências

 Possibilitar ao aluno compreender o que é empreendedorismo quanto processo,


tanto na abertura de um negócio próprio quanto na atitude empreendedora em
empresas, permitindo o entendimento da lógica e métrica de um plano de
negócios.
 Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;
 Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos
saberes adquiridos;
 Desenvolvimento da capacidade de equacionar problemas e buscar soluções
com as demandas individuais e sociais;
 Permanente busca de prevenção e soluções dos conflitos individuais e coletivos
com vistas ao bem-estar social;
 Desenvolvimento da capacidade de realizar investigações científicas, raciocínios
logicamente consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um
processo comunicativo próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de
decisões, de aprender a aprender, para sua educação permanente. DPS
Empreendedorismo Aula
Habilidades

EF02MA20. Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema


monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

EF06MA11.Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação


decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de
estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade
de respostas, com e sem uso de calculadora.

EF06MA32. Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre


contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros,
apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos
com o objetivo de sintetizar conclusões.

EF09MA05. Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de


aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais,
preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.

Objetos de Conhecimento

Observar o grau de conhecimento sobre o tema Educação Financeira entre os alunos e


seus familiares.
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas)
referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas
Planejamento e execução de pesquisa amostral e apresentação de relatório

Encaminhamento metodológico:

Conhecimento prévio necessario:

Práticas de leitura
Motivação, responsabilidade e autonomia para aprender
Reconhecimento da importância do conhecimento para a vida e para intervir na
sociedade.
Posicionamento crítico a partir de critérios científicos, éticos e estéticos.

Sequencia didática:
Anotações no quadro branco.

Atividades de compreensão e interpretação textual.


Atividades de produção textual.

Atividades de revisão textual.

Atividades lúdicas.

Aulas expositivas.

Conversas formais e informais.

Debates.

Leitura em voz alta e coletiva.

Leitura em voz alta e individual.

Leitura silenciosa.

Material fotocopiado.

Recursos audiovisuais no geral.

Utilização do dicionário.

Utilização do livro didático.

Atividades:

Conversando sobre Educação Financeira – Questionário Familiar

RELACIONANDO-SE COM A EDUCAÇÃO FINANCEIRA - PLANEJAMENTO FINANCEIRO

POUPAR PARA REALIZAR SONHOS

Conectando a Educação Financeira à Matemática Financeira

Avaliação

Entende se que a avaliação como um processo contínuo e como uma forma de intervir,
positivamente, no processo de ensino e de aprendizagem.

Os alunos serão avaliados por meio de observação, levando em consideração o interesse, a


participação ativa, leitura, escrita, interpretação dos textos; por meio de produção textual (oral
e escrita), exercícios de linguagem em sala de aula e extraclasse, exercícios de pesquisas,
atividades individuais e/ou em grupo, com ou sem consulta. Avaliação escrita.
Referências

 Unoi Fundamental 2-Editora Moderna


 MAGALHÃES, Samuel. Não poupe por poupar! Poupe para realizar objetivos e sonhos.
2016. Disponível em:. Acesso em: 22 set. 2016.
 SOUZA, Joamir Roberto de; PATARO, Patricia Rosana Moreno. Vontade de Saber:
Matemática. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2015. 480 p. (6º ano).

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