Evalúa tus
EC competencias Competencias en el manejo de la información
Área: Ciencias sociales
Nombre:
Fecha:
1. El imperialismo es la tendencia política de un Esta-
do a someter bajo su dominio a otro Estado, y así
construir un imperio. Se le ha llamado imperialismo
al periodo que comprende la segunda mitad del
siglo XIX y la primera del XX. Por tanto, del imperia-
lismo podemos deducir que
A. fue producto de la crisis de la Revolución Indus-
trial.
B. solo buscaba ayudar a las colonias a vender sus
materias primas.
C. fue un sistema de carácter expansionista que
buscaba poder económico y político.
D. para ejercer su poder nombró reyes y virreyes en
las colonias.
2. La Revolución rusa fue un conflicto político e ideo-
lógico. El principal actor que ejecutó este proceso
fue
A. el zar Nicolás II quien fortaleció su poder y lo
mantuvo por veinte años más.
B. el pueblo que deseaba acabar con el gobierno
comunista.
C. la burguesía que quería implementar una revo-
lución de corte capitalista.
D. el pueblo que quería terminar con el poder del
zar y mejorar sus condiciones.
© 2016 Carvajal Soluciones Educativas S. A. S. - Autora: Jhenny Alexandra Torres Limas
Lee el siguiente texto.
“La política exterior del Estado racista debe asegurar
los medios de existencia sobre esta tierra de la raza
que agrupa el Estado, estableciendo una relación
sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el
número y el crecimiento de la población de una parte
y la extensión y el valor del territorio de otra (...) Solo
un espacio suficiente sobre la Tierra asegura a un pue-
blo la libertad de existencia”.
HITLER, Adolf. Mi lucha.
3. El texto corresponde a un planteamiento hecho por
una de las ideologías desarrolladas antes y durante
la Segunda Guerra Mundial. Esta correspondió al
A. fascismo.
B. nazismo.
C. socialdemocracia.
D. franquismo.
3
Grado: 9.º Unidad: 2
Curso: Calificación:
4. Si tu profesor de sociales te solicitara que propusie-
ras una película para reforzar el tema de la guerra
civil y del franquismo, ¿cuál escogerías?
A. Machuca, que aborda la dictadura en Chile.
B. La vida es bella, que se desarrolla en un campo
de concentración alemán.
C. La lengua de las mariposas, que aborda el golpe
de Estado y la dictadura en España.
D. El color del paraíso, que se desarrolla en el con-
texto del conflicto armado en Colombia.
Lee el siguiente texto.
Uno de los factores que motivó la Segunda Guerra
Mundial fue una extremada exaltación nacionalista
por parte de la Alemania nazi, que se fundamentó en
los sentimientos de superioridad y que generó la bús-
queda de la formación de la “raza aria” y la consolida-
ción de sus deseos expansionistas.
Adaptado de: http://fabiolinge.wordpress.com/orige-
nes-de-la-segunda-guerra-mundial/
5. La situación descrita se relaciona directamente con
A. los desastres de la bomba atómica arrojada en
Hiroshima.
B. el genocidio de los judíos y demás grupos con-
siderados impuros, perpetrado por los nazis.
C. la división territorial de Alemania: Federal y De-
mocrática.
D. el ataque a Pearl Harbor perpetrado por Japón
en 1941 contra las bases militares de EE.UU..
6. El populismo fue una corriente ideológica que os-
tentaron varios gobiernos latinoamericanos a me-
diados del siglo XX. Deduce cuál frase utilizaría el
candidato de un partido de corte populista de la
época como eslogan de su campaña.
A. “Juntos buscaremos una economía sólida que
permita desarrollar al país”.
B. “Conmigo la burguesía, las clases medias y los
trabajadores serán uno solo”.
C. “Yo soy la verdad, el único que puede dirigir este
país. Mi poder es hereredado y controlado por
Dios”.
D. “La libertad de expresión y opinión serán la base
de mi gobierno”.
Lee el siguiente texto y resuelve los puntos 7 y 8.
“La Frutera de Sevilla o United Fruit Company rechazó
esas peticiones ‘subversivas’ amparada en la ley 69 de
30 de octubre de 1928 que había declarado la ilega-
lidad anticipada de cualquier pretensión obrera que
tratara de obtener, mediante huelgas o cualesquiera
otros medios ‘de fuerza’, concesiones por parte de los
patronos. A los trabajadores de la zona bananera no
les quedó otro recurso que ir a la huelga”.
Fuente: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revis-
tas/credencial/octubre2005/masacre.htm)
7. La situación descrita tiene causas de tipo social por-
que
A. las exportaciones de banano se redujeron.
B. los trabajadores exigían mejores condiciones la-
borales.
C. la empresa apoyaba el gobierno de Méndez.
D. en la zona gobernaba la empresa extranjera.
8. La situación planteada en el texto se puede relacio-
nar con algunos hechos que hacia inicios del 2014
se presentaron, y buscaban resolver la situación de
los campesinos. Lo anterior se vio expresado en
A. el paro ganadero en las zonas de Urabá.
B. la huelga de las bananeras en contra de United
Fruit Company.
C. las marchas de los indígenas en Boyacá.
D. el paro agrario nacional.
Punto Desempeño
1 Identifico el propósito del imperialismo.
2 Reconozco los actores involucrados en la Revolución rusa.
3 Deduzco características del nazismo.
4 Propongo una película para trabajar el tema del franquismo.
5 Relaciono la ideología nazi con sus acciones.
6 Deduzco elementos propios del discurso populista.
7 Analizo causas sociales de la huelga de las bananeras.
8 Propongo relaciones pasado-presente.
9 Deduzco consecuencias políticas de la muerte de Gaitán.
10 Interpreto frases teniendo en cuenta el contexto histórico.
Lee el texto y resuelve los puntos 9 y 10.
Con la muerte de Jorge Eliécer Gaitán el pueblo se sin-
tió sin rumbo y sin esperanzas, situación que se hizo
evidente en los conflictos violentos que se presenta-
ron en casi todo el país. El Partido Conservador tomó
represalias, lo que impidió la participación del grupo
de oposición (los liberales) y desencadenó en el esta-
blecimiento de una Hegemonía Conservadora que los
desterró de los comicios de manera represiva y con
ayuda de la policía, especialmente en las zonas rura-
les donde los liberales y todo aquello que significara
oposición fueron perseguidos, apresados e incluso
asesinados.
9. Una consecuencia política de este proceso fue
A. el desarrollo de una fuerte violencia bipartidista.
B. la consolidación política del Partido Comunista
como de oposición.
C. la participación de la Iglesia en los comicios
electorales.
D. la creación de grupos paramilitares llamados “los
pájaros”.
10. En el texto, la frase “desterró de los comicios”, se
puede interpretar como
A. sacar del país a grupos al margen de la ley.
B. no dejar participar en las elecciones.
C. permitir la participación política equitativa.
D. desterrar a la policía de determinadas zonas.
Competencias Sí No
Interpretativa
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Argumentativa
Argumentativa
Argumentativa
Propositiva
Argumentativa
Propositiva