MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

ÁREA: ARTE Y CULTURA

CICLO VI – NIVEL 6
COMPETENCIAS
CAPACIDADES ESTÁNDAR DE DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE 1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA
1. APRECIA DE  Aprecia de manera crítica
MANERA CRITICA manifestaciones artísticas –
MANIFESTACIONES culturales cuando describe las 1.1.1. Describe las cualidades 1.1.1. Describe las cualidades estéticas de
ARTISTICO - características fundamentales estéticas de manifestaciones manifestaciones artísticas – culturales
1.1. Percibe de los diversos lenguajes del artísticas – culturales diversas empleando el lenguaje propio
CULTURALES
arte y las culturas que lo asociándola a emociones, de las artes (empleando principios y
manifestaciones
producen y las asocia a sensaciones e ideas propias códigos) asociándola a emociones,
artísticas – experiencias, mensajes, y reconociendo que pueden sensaciones e ideas propias y
culturales. emociones e ideas siendo generar diferentes reconociendo que pueden generar
consciente de que genera reacciones en otras diferentes reacciones en otras
diferentes reacciones e personas. personas.
interpretaciones en las
personas.
 Investiga las creencias,
cosmovisiones, tradiciones y la
1.2.2. Obtiene información sobre
función social de
1.2. Contextualiz los contextos en que se 1.2.2 Establece relaciones de correspondencia
manifestaciones artístico-
producen o presentan las entre las manifestaciones artístico-
a manifestaciones culturales de diversos tiempos y
manifestaciones artísticas culturales y sus cosmovisiones.
artísticas – lugares y distingue las diferentes
culturales, y los asocia a las 1.2.3 Señala las intenciones y funciones que
culturales. maneras en que se usa el arte
cualidades estéticas que cumplen en un determinado contexto.
para representar y reflejar la
observa.
identidad de un grupo de
personas.
1.3. Reflexiona 1.3.3. Genera hipótesis sobre
creativa y los posibles
críticamente sobre significados e
1.3.4. Genera hipótesis sobre el
manifestaciones  Integra la información recogida intenciones a partir de
significado de una manifestación
para describir la complejidad y la la información y las
artísticas – artístico-cultural a partir de la
riqueza de la obra, así como relaciones que
culturales. información recogida y explica la
para generar hipótesis sobre el estableció entre las
relación entre los elementos que la
significado y la intención del manifestaciones
componen y las ideas que
artista. artístico-culturales y
comunica.
los contextos en los
que se producen o
presentan.
 Evalúa la eficacia del uso de las 1.3.4 Genera hipótesis sobre los 1.3.5. Evalúa la eficacia de las técnicas
técnicas utilizadas en relación a posibles significados e aplicadas en función de su impacto
las intenciones específicas. intenciones a partir de la en sí mismo o en la audiencia.
información y las relaciones
que estableció entre las
manifestaciones artístico-
culturales y los contextos en los
 que se producen o presentan.

2 CREA POYECTOS DESDE 2.1.1. Utiliza los elementos de

LOS LENGUAJES los lenguajes artísticos
2.1. Explora y  Crea proyectos artísticos para explorar sus
ARTÍSTICOS. experimenta los individuales o colaborativos que posibilidades expresivas y
lenguajes artísticos: representan y comunican ideas ensaya distintas maneras
significa e intenciones específicas. de utilizar materiales,
experimentar, herramientas y técnicas 2.1.1. Utiliza y combina elementos de los
improvisar y para obtener diversos lenguajes artísticos, materiales,
desarrollar efectos. herramientas, procedimientos y
habilidades en el uso técnicas, para explorar sus
de los medios,  Selecciona, experimenta y usa 2.1.2 Utiliza los elementos de los posibilidades expresivas y lograr
materiales, los elementos del arte, los lenguajes artísticos para intenciones específicas.
herramientas y medios, materiales, explorar sus posibilidades
herramientas, técnicas y expresivas y ensaya distintas
técnicas de los
procedimientos apropiados para maneras de utilizar materiales,
diversos lenguajes del sus necesidades de expresión y herramientas y técnicas para
arte. comunicación. obtener diversos efectos.

Genera o desarrolla ideas 2.2.3. Elabora un plan para

investigando una serie de desarrollar un proyecto artístico y lo 2.2.2. Elabora y ejecuta un plan para desarrollar
recursos asociados a conceptos, ejecuta incorporando elementos de un proyecto artístico: obtiene y selecciona
2.2. Aplica técnicas o problemas específicos los lenguajes artísticos para información de diversos referentes artístico-
procesos creativos: personales o sociales. comunicar sus ideas con mayor culturales o de otros tipos.
supone generar claridad.
ideas, investigar,
tomar decisiones y
poner en práctica sus
conocimientos para Planifica, diseña, improvisa y
elaborar un proyecto manipula elementos de los 2.2.4. Selecciona información de
2.2.3. Utiliza elementos, materiales,
artístico individual o diversos lenguajes del arte para diversos referentes artístico
herramientas y procedimientos para comunicar
colaborativo en explorar el potencial de sus culturales relacionados con su
mensajes e ideas con mayor claridad. Incluye
relación a una ideas e incorpora influencias de proyecto e incluye recursos
recursos tecnológicos cuando lo considera
intención específica. su propia cultura y de otras. tecnológicos cuando lo considera
necesario.
necesario.

2.3. Evalúa y Registra las etapas de sus 2.3.5. Registra las fuentes de sus 2.3.4. Registra de manera visual o escrita las
comunica sus procesos de creación y ideas y comunica cómo fue su fuentes de sus ideas.
reflexiona sobre la efectividad proceso creativo reflexionando con
 2.3.5. Comunica las decisiones que tomó en su
de sus proyectos, sus pares sobre las cualidades
proceso creativo en relación con su intención, y
modificándolos de manera estéticas de su proyecto, el manejo
reflexionando sobre las cualidades estéticas de
procesos y continua para lograr sus de las herramientas y técnicas, y su
su proyecto, el manejo de las herramientas y
proyectos: significa intenciones. rol en el proceso creativo.
técnicas, y su rol en el proceso creativo.
registrar sus
experiencias,
2.3.6. Explica las posibilidades de mejora para
comunicar sus próximas creaciones.
descubrimientos y
compartir sus Establece estrategias de mejora 2.3.6. Registra las fuentes de sus
creaciones con para que sus proyectos tengan ideas y comunica cómo fue su
un mayor impacto a futuro. proceso creativo reflexionando con
otros, para
Planifica la presentación de sus sus pares sobre las cualidades
profundizar en ellos proyectos considerando su estéticas de su proyecto, el manejo
y reflexionar sobre intención y el público al que se de las herramientas y técnicas, y su 2.3.7. Explica el motivo de las decisiones el
sus ideas y dirige. rol en el proceso creativo. significado de las danzas …
experiencias.
 MATRIZ DE PROGRAMACIÓN
ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA
CAPACIDADES ESTÁNDAR DE
#1
APRENDIZAJE
1. APRECIA Aprecia de manera crítica
DE MANERA manifestaciones artístico-culturales
CRITICA cuando reconoce en estas la función
MANIFESTACIONES comunicativa de los elementos y
1.1. Percibe
ARTISTICO - códigos de los lenguajes de las artes
CULTURALES manifestaciones de diversas épocas y lugares;
artísticas – comprende que generan diferentes
reacciones en las personas y que
culturales.
existen diferentes maneras de
interpretarlas según los referentes
socioculturales de las personas que
las aprecian
Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y
tecnológicos en las manifestaciones
artístico-culturales contemporáneas y
compara las diversas funciones que
1.2. Contextualiza
ha cumplido el arte en una variedad
manifestaciones
de contextos sociales, culturales e
artísticas – culturales.
históricos.
Integra la información recogida y
describe cómo una manifestación
artístico-cultural nos reta a
interpretar sus ideas y significados.
1.3. Reflexiona . Evalúa la eficacia del uso de las
creativa y técnicas utilizadas en comparación
con la intención de la obra, de otros
críticamente sobre trabajos y artistas afines y hace
manifestaciones
comentarios sobre los impactos que
artísticas – puede tener una manifestación sobre
aquellos que las observan o
culturales.
experimentan
CICLO VII – NIVEL 7
3ero SECUNDARIA
1.1.1. Describe de qué
manera los
elementos,
principios y
códigos de una
manifestación
artístico-cultural
son utilizados
para comunicar
mensajes, ideas Y
sentimientos.
1.2.2. Compara diversos
estilos, modos de
producción o tecnologías
asociados a las
manifestaciones artístico
culturales de diversos
lugares y épocas que
observa o experimenta
para identificar sus
transformaciones.
1.3.3. Explica el
significado de una
manifestación artístico
cultural a partir de
criterios propios e
información recabada.
1.3.4. Opina sobre el
impacto de esa
manifestación en sí
mismo y en la
DESEMPEÑOS
4to SECUNDARIA
1.1.1. Explica el rol que
cumplen los
elementos,
principios y códigos
de las
manifestaciones
artístico-culturales
de diversas culturas
para transmitir
significados.
1.2.2. Compara las
manifestaciones artístico-
culturales de diversos contextos
y épocas, estableciendo
similitudes y diferencias en los
estilos, los temas, las
intenciones y las cualidades
estéticas. Opina sobre la
contribución de las artes y los
artistas a la sociedad. Ejemplo:
El estudiante establece
comparaciones entre danzantes
callejeros de periodos históricos
o culturas diversas.
1.3.3. Explica el significado
de una manifestación
artístico cultural y lo justifica
utilizando el lenguaje propio
de las artes. Contrasta su
postura personal con las
opiniones de sus pares.
5to SECUNDARIA
Describe los efectos que
1.1.1.
tienen los elementos,
principios y códigos
asociados a cada
lenguaje artístico sobre la
audiencia.
1.2.2. Obtiene y selecciona
información sobre cómo los
cambios sociales y tecnológicos
afectan la producción, la difusión y
el consumo de manifestaciones
artístico-culturales a lo largo de la
historia.
Opina sobre la manera en que
estas reflejan los contextos en los
que fueron creadas.
1.3.3. Emite un juicio de valor
utilizando argumentos sobre la
efectividad de una
manifestación artístico-
cultural, de acuerdo con la
influencia o impacto que
puede tener sobre el público.
Explica las intenciones del
artista basándose en los
elementos, los principios y el
contexto en que fue creada su

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN
ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
#2 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
2. Crea
proyectos
desde los Crea proyectos artísticos que
lenguajes comunican de manera efectiva
ideas o asuntos pertinentes a su
artísticos
2.1. Explora y realidad y a audiencias en
experimenta los particular. Selecciona y prueba
lenguajes nuevas maneras de combinar
artísticos.. elementos de los diversos
lenguajes artísticos para lograr
sus propósitos comunicativos y
expresivos.
2.2. Aplica Experimenta con medios
procesos convencionales y no
creativos. convencionales, materiales y
técnicas de acuerdo con sus
intenciones y muestra dominio
en su uso y el desarrollo inicial
de un estilo personal. Innova y
toma riesgos para concretizar
sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo con
descubrimientos que surgen en
el proceso de creación artística.
Genera ideas de manera
interdisciplinaria y planifica
proyectos artísticos de manera
individual o colaborativa.
audiencia.
CICLO VII – NIVEL 7
DESEMPEÑOS
3ero SECUNDARIA
2.1.1. Utiliza y combina de
diferentes maneras elementos
de los lenguajes artísticos para
potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas.
2.1.2 Ensaya las
posibilidades expresivas de los
medios, las técnicas y las
tecnologías, y practica con
aquellos que no le son
familiares, con el fin de
aplicarlos en sus creaciones.
2.2.3. Elabora y ejecuta un
plan para desarrollar un
proyecto artístico con un
propósito específico (por
ejemplo, para resolver un
problema de violencia de
género).
2.2.4. Obtiene, selecciona y
usa información que le es
significativa de diversos
referentes artístico-culturales,
o de otros tipos.
2.2.5 Aplica técnicas y medios
para comunicar de manera
efectiva el mensaje o idea.
obra.
4to SECUNDARIA
2.1.1. Utiliza y combina de
diferentes maneras elementos,
medios, herramientas y técnicas
convencionales y no
convencionales para potenciar
sus intenciones comunicativas o
expresivas y para enriquecer sus
formas de representación.
Ejemplo: El estudiante
experimenta formas de
manipular fotografías y
combinarlas con técnicas de
pintura que usará para crear un
paisaje con técnica mixta.
2.2.2. Elabora y ejecuta un plan
para desarrollar un proyecto
artístico interdisciplinario que
brinde soluciones innovadoras
para resolver problemas
planteados colectivamente.
2.2.3. Recoge información
relevante y de diversas
fuentes con un
propósito específico.
Aplica técnicas y
medios tradicionales y
no tradicionales para
comunicar de manera
efectiva el mensaje o la
idea.
5to SECUNDARIA
2.1.1. Propone nuevas
maneras de combinar
elementos del arte, y
practica con una variedad
de medios, materiales y
técnicas para seguir
desarrollando y
potenciando sus
habilidades comunicativas y
expresivas, con lo cual
empieza a desarrollar un
estilo personal.
2.2.2. Desarrolla ideas que
reflejan conocimiento de
los lenguajes artísticos que
va a utilizar, y selecciona
referentes artísticos y
culturales particulares de
acuerdo con sus
intenciones.
2.2.3. Realiza proyectos
artísticos interdisciplinarios
donde combina elementos
y principios del arte para
lograr sus intenciones, y los
va mejorando en respuesta
a la autoevaluación y
retroalimentación que
recibe durante el proceso
de creación.

Utiliza una variedad de
referentes culturales, tomando
en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas
tecnologías. Toma decisiones al
combinar y manipular los
elementos del arte para
2.3. Reflexion encontrar la manera más
efectiva de comunicar
a Evalúa y
mensajes, experiencias, ideas y
comunica sus
sentimientos. Registra de
procesos y
manera visual y escrita los
proyectos.
procesos usados en el
desarrollo de sus propios
trabajos. Planifica y adecúa sus
presentaciones de acuerdo al
público. Evalúa la efectividad de
su proyecto, describiendo el
impacto del proyecto para él
mismo y para la comunidad.
3.3.6. Registra las diversas
fuentes de información que ha
usado para generar ideas, así
como las imágenes y
documentos que ilustran el
proceso de desarrollo de su
proyecto artístico.
3.3.7. Asume diversos roles en
la presentación de sus
proyectos y participa de
algunas estrategias de
difusión para convocar al
público al que se dirige.
3.3.4. Mantiene un registro
visual o escrito de los
procesos demostrando
cómo ha seleccionado
elementos, medios,
3.3.4. Mantiene un registro
materiales y técnicas para
visual o escrito de los procesos
desarrollar sus ideas.
usados para crear sus proyectos
a lo largo del año.
3.3.5. Selecciona los
formatos de presentación
3.3.5. Asume diferentes roles en
de sus proyectos tomando
la organización y la presentación
en cuenta sus propósitos, el
de sus proyectos tomando en
público al que se dirige y el
cuenta sus propósitos, el
contexto, para potenciar el
público al que se dirige y el
efecto que espera generar.
contexto, para potenciar el
efecto que espera generar.
3.3.6. Evalúa el impacto de
sus proyectos en él mismo y
3.3.6. Evalúa el impacto de sus
en los demás.
proyectos en él mismo y en los
demás.
3.3.7. Registra lo aprendido
en el proceso y en la
presentación de sus
proyectos para aplicarlo en
nuevos emprendimientos.