Roteiro básico para Plano de Aula

(Cada aula obedecerá a um plano específico)

I. Plano de Aula: Data: 30/03/2020

II. Dados de Identificação:

Escola: EEEM BERTOLDO NUNES.
Professor (a):
Evelin Pinheiro
Felipe Mota
Igor Gomes
Luana Freitas
Sandro Pinheiro
Disciplina: História
Série: 2° ano
Turma: 204
Período: Tarde

III. Tema:
- História Afro-brasileira.
:
IV. Objetivos:
Objetivo geral: Analisar a problemática do preconceito racial direcionado aos afrodescendentes no
Brasil, relacionados com o processo colonial, oportunizando os alunos a(acento no a) uma leitura
da África que fuja da concepção eurocêntrica, valorizando os traços identitários afro-brasileiros.
Objetivos específicos:
Discernir sobre a importância da cultura Afro-brasileira.
Estimular o senso crítico sobre as diversas teorias raciais do século XIX.
Desnaturalizar a construção da democracia racial.
Compreender a pluralidade dos grupos étnicos do Brasil.
Debater sobre a importância da identidade afrodescendente para a construção da sociedade
brasileira.

V. Conteúdo:

A História da África
A visão europeia da África
A História Afro-brasileira
Traumatismos Coloniais
Identidade Afro-brasileira e caminhos para outros olhares

VI. Desenvolvimento do tema: Para o rompimento dos estereótipos sobre o negro, perante
uma sociedade que se originou com bases eurocêntricas, tens a necessidade de direcionar o
estudo sobre uma outra perspectiva da história afro, aonde parte do preceito da valorização
de suas raízes e ancestralidades com o intuito de trazer para o aluno o debate sobre
diversidade cultural e identitária existentes, seguindo as diretrizes do PCN que aborda a
contextualização sociocultural e as habilidades e competências cobradas pelo Enem.
Competência de área 4- Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de
significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus
meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas
No qual, utilizará especificamente nessa aula uma das ferramentas de expressão artística (no
nosso caso especifico o desenho animado) para trabalhar as discursões em torno da
preservação de uma identidade.

VII. Recursos didáticos: Quadro, piloto, retroprojetor, caixa de som e desenho animado de curta
metragem-Hair love

VIII. Avaliação:
- Atividades
Após a exposição do conteúdo, será desenvolvido um debate, construído com os alunos com
relação a compreensão em torno da pluralidade cultural, a partir, de uma discussão em torno do
conceito de identidade e pertencimento, trazendo as discussões para o cotidiano e vivencias dos
alunos, para assim, se inserirem na discussão e levarem talvez relatos vividos, contribuindo no
diálogo que será avaliativo, tendo como critério, a participação, para assim, fazer a exibição do
curta metragem HAIR LOVE, no qual, afirma a importância de assumir a sua identidade. Tendo
como avaliação final, a elaboração uma oficina que irá coincidir com o dia da consciência, por fim,
será confeccionado turbantes e acessórios que estavam presentes na construção da identidade
cultural africana, contribuindo para uma valorização cultural identitária do passado que reflete em
uma compreensão e aceitação da nova geração que vem assumindo sua identidade.

- Critérios adotados para correção das atividades.

Compreensão da ideia central da aula e participação nas discussões em sala
Participação na oficina sobre cultura afro-brasileira.

XIX. Bibliografia:
CASCUDO, Luís. História da alimentação no Brasil. São Paulo: GLOBAL, 2004
PINSKY, Carla Bassanezi. Alimentação. In. Novos temas nas aulas e história: CONTEXTO,
2009.