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LEITURA RÍTMICA

E SUA APLICAÇÃO
NO ESTUDO DE INDEPENDÊNCIA
PARA
RITMOS BRASILEIROS
AN INDEPENDENT STUDY OF RHYTHMIC NOTATION AND
ITS APPLICATION TO BRAZILIAN RHYTHMS

To n i A n t o n i a c o m i
LEITURA RÍTMICA
E SUA APLICAÇÃO
NO ESTUDO DE INDEPENDÊNCIA
PARA
RITMOS BRASILEIROS
AN INDEPENDENT STUDY OF RHYTHMIC NOTATION AND
ITS APPLICATION TO BRAZILIAN RHYTHMS

To n i A n t o n i a c o m i

Registrado na Biblioteca Nacional Brasileira


Nº registro: 548.698 Livro: 1.045 Folha:28
Escritório de direitos autorais
Informações e contatos:
toniantoniacomi@uol.com.br
www.toniantoniacomi.com.br

Registered with the Brazilian National Library


Registration number: 548.698 Book: 1.045 Page: 28
Copyright Office
Information and contact:
toniantoniacomi@uol.com.br
www.toniantoniacomi.com.br

2012
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Esta obra tem como The purpose of this


objetivo aprimorar e work is to improve
desenvolver a leitura and develop rhythmic
rítmica de músicos e notation for musicians
estudantes de música and music learners
que queiram aprofun- that wish to further their
dar seus conhecimen- learning of rhythms.
tos do universo do As well, it aims at
estudo rítmico. helping drummers
Ajudar bateristas and percussionists
e percussionistas by giving them
através do conceito the concept and
da concepção e inde- independence of
pendência dos ritmos Brazilian rhythms
brasileiros melhora- that will improve their
rem sua linguagem expression, applying
aplicando os estudos the studies hereby
aqui desenvolvidos developed in a
de forma musical. musical format.

2
Agradecimentos
Acknowledgements

Gostaria de agradecer minha família, em I wish to thank my family, specially my wife Ana
especial minha esposa Ana Cristina, sem a Cristina – without her support and encouragement
qual esta obra não seria editada. Agradeço I would’ve never been able to publish this work.
também Leo e Edu e minhas irmãs Beatriz I would also like to thank Leo and Edu, and my
e Elizabeth pelo apoio desde o início. sisters Beatriz and Elizabeth for their support since
Guilherme Gonçalves pelo conhecimento e the beginning. Thanks to Guilherme Gonçalves for
amizade. Karine e Silvio do Lumen Design. his knowledge and friendship. Thanks to Karine
E por último, mas não menos importante, and Silvio from Lumen Design. And last, but not
Gabriel, Graciliano Zambonim e least, my thanks to Gabriel, Graciliano Zambonim,
Alex do estúdio D. Maroca. and Alex from D. Maroca Studio.

3
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Toni
antoniacomi

Nasceu em Curitiba (Paraná/ Toni Antoniacomi was born in


Brasil) a 30 de dezembro de Curitiba (Paraná/Brazil) on 30 De-
1972. Começou a tocar bateria cember 1972. He taught himself
como autodidata aos 15 anos, how to play drums when he was
com 21 iniciou seus estudos 15, and when he was 21 years old
com o professor Guilherme he started his 7-year study with
Gonçalves com quem estu- professor Guilherme Gonçalves.
dou por 7 anos. Fez cursos de He has taken specialization cours-
especialização com diversos es with different teachers, such
professores, entre eles: Pas- as: Pascoal Meirelles, Edgard
coal Meirelles, Edgard Rocca Rocca (Bituca), Gary Chaffee,
(Bituca), Gary Chaffee, Dean Dean Anderson, Rodolfo Cardoso,
Anderson, Rodolfo Cardoso, Nenê and Oscar Bolão.
Nenê e Oscar Bolão. Na área He has taught at the Conservatory
didática atua como professor do of Brazilian Popular Music (MPB)
conservatório de MPB de Curi- of Curitiba since 1996.Toni is also
tiba desde 1996 e na escola de a teacher in the Paidéia music
música Paidéia. Como músico school. As a free-lance perform-
já participou de vários shows ing musician, he has taken part
e gravações como free lance in many concerts and recording
e atuou em vários grupos de sessions, and has played in differ-
música brasileira, ent Brazilian music, jazz and pop
jazz e música pop. bands.

4
Prefácio
p r e fa c e

Leitura Rítmica Rhy thmic notation

Para o estudo de leitura rítmica é funda- Studying rhythmic notation requires the
mental o uso do metrônomo que ira auxilia- use of a metronome that will help improve
lo tanto no pulso quanto na precisão. both stroke and precision.

Como estudar: How to study:

A primeira parte do livro esta dividida The first part of the book is divided in
em grupos de 10 exercícios, estude cada blocks with 10 exercises. Study each one
exercício separadamente, tendo dificuldade individually; if you run into any difficulty, study
em algum deles, estude apenas os dois pri- just the first two bars separately and then the
meiros compassos separados e depois o third and fourth bar also separately, thereby
terceiro e quarto compassos também sepa- dividing the exercise into two parts.
rados, assim dividindo o exercício em dois. After you are confident that you have
Após ter dominado os dois exercícios mastered both exercises, try playing them
tente toca-los juntos e siga desta forma até together and follow the same procedure until
completar a folha. you complete the page.
É muito importante para se obter pre- In order to have precision in rhythmic
cisão na leitura rítmica subdividir as notas notation, it is very important to subdivide the
a serem tocadas, quanto mais subdividido notes to be played – the more subdivided
é o valor a ser tocado, menos chance de the value that will be played, the less you will
oscilar o tempo você terá. change the beat.
Eu aconselho que você estude todas as I recommend studying all the whole
semibreves, mínimas, semínimas, colcheias notes, half notes, quarter notes, eighth notes
e suas pausas dividindo o tempo em semi- and their rests, dividing the beat in a sixteenth
colcheia (4 notas por tempo) contadas da note (4 notes per beat), counting them like
seguinte forma: 1iea, 2iea, 3iea,... this: 1iea, 2iea, 3iea,...
Contando o nº na cabeça dos tempos e Counting the number on the beat and the
as letras nas divisões seguintes, esta é uma letters of the next divisions is a form of subdi-
forma de se subdividir o tempo para melho- viding the beat to improve precision.
rar a sua precisão. Triplets (3 notes per beat) can be count-
As tercinas (3 notas por tempo) podem ed as follows: 1ea, 2ea, 3ea.
ser contadas da seguinte maneira: 1ea, First, try counting the subdivisions and
2ea, 3ea... then play the rhythm using your hands; when
Tente primeiro contar as subdivisões e you understand how rhythm works, try sing-
depois tocar os ritmos com as mãos, após ing it.
você entender como está funcionando o The second part of the book presents
ritmo tente solfejá-lo. notation exercises applied as melodies for
A segunda parte do livro é a aplicação Brazilian rhythms. Notation and the basis or
dos exercícios de leitura aplicados como standards must be fully understood for the
melodia em cima de ritmos brasileiros, é exercises to be effective.
fundamental estar dominando a leitura e as
bases ou padrões a serem mantidos para
que o exercício alcance seu objetivo.

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Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Índice
TABLE OF CONTENTS
Capítulo um - parte um / Chapter one - part one

1
Exercícios preparatórios e leituras, aplicando: semibreve, mínima,
semínima, colcheia, semicolcheia e pausas.
Preparatory exercises and applied notation:
Whole note, half note, quarter note, eighth note, sixteenth note and rests.

Contra tempo / Backbeat 19


Sincopa / Syncopation 21
Nota ligada / Ligature note 23
Ponto de aumento / Dotted note 26
Leituras durante o capítulo / Notation in the chapter

Capítulo um - parte dois / Chapter one - part two


Exercícios preparatórios e leituras, aplicando: variações de figuras com col-
cheia e semicolcheia, quiálteras e pausas.
Preparatory exercises and applied notation: Variations of symbols with eighth
note and sixteenth note, tuplets e rests.

Figuras mesclando colcheia e semicolcheia


Symbols combining the eighth note and the sixteenth note 46
Quiálteras / Tuplets 47
Leituras durante o capítulo / Notation in the chapter

Capítulo dois / Chapter two

2
Estudos de independência
Independence studies

Samba / Samba 87
Samba batucada / Samba batucada 90
Samba funk / Samba funk 92
Bossa nova / Bossa nova 95
Baião / Baião 98
Frevo / Frevo 101
Afoxé / Afoxé 106
Maracatu / Maracatu 109
Fandango / Fandango 111
Introdução
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

INTRODUCTION

A pauta musical ou pentagrama é o con- The music sheet or pentagram is a staff


junto de 5 linhas e 4 espaços contados de of 5 lines and 4 spaces counted bottom-top,
baixo para cima aonde escrevemos as figu- where the music symbols are written.
ras musicais. Music is divided in bars, which is a certain
A música divide-se em compassos, que period of beats. Bars are divided by two vertical
é um período determinado de tempos. Os lines, where a certain group of notes can be
compassos são divididos na pauta por duas organized.
barras verticais, aonde podemos assim or- The bar is always shown by a number
ganizar determinados grupos de notas. fraction that determines how many beats
Um compasso é sempre indicado por there are in a bar and which is the note for
uma fração numérica, que determina quan- the beat within this bar.
tos tempos existirão no compasso e qual é The numerator indicates how many beats
a nota que irá valer um tempo neste com- there are to the bar, and the denominator in-
passo. dicates which note will be equal to one beat
O numerador indica o nº. de tempos in the bar.
do compasso e o denominador indica qual
será a nota que vai valer um tempo no com-
passo.

N° de tempos do compasso/ Number of beats in the bar


Unidade de tempo/ Time unit

N° de tempos do compasso/ Number of beats in the bar


Unidade de tempo/ Time unit

N° de tempos do compasso/ Number of beats in the bar


Unidade de tempo/ Time unit

Neste livro iremos trabalhar apenas com This book addresses only bars with the
compassos com o denominador 4. Com- denominator 4. Bars with other denominators
passos com outros denominadores serão will be addressed in volume two.
abordados no segundo volume. Musical symbols determine the dura-
As figuras musicais determinam o valor tion value of the note. There are 7 musical
de duração de uma nota, temos 7 figuras symbols: whole note, half note, quarter note,
musicais: semibreve, mínima, semínima, eighth note, sixteenth note, thirty-second
colcheia, semicolcheia, fusa e semifusa. note and sixty-fourth note. For each symbol
Para cada figura (valor positivo), existe sua (positive value) there is a corresponding rest
pausa correspondente (valor negativo). A (negative value). Symbol and rest always
figura e a pausa têm sempre o mesmo valor. have the same value.

8
introdução
INTRODUCTION

Tabela de notas, Table of notes,


pausas e valores: rests and values:

Nº. REPRESENTA NOTA NOME VALOR PAUSA


nº represents note name value rest

Semibreve
1 4 TPS / Beats
Whole note

Mínima
2 2 TPS / Beats
Half note

Semínima
4 1 TP / Beat
Quarter note

Colcheia
8 1/2 TP/Beat
Eighth note

Semicolcheia
16 1/4 TP/Beat
Sixteenth note

Fusa
32 Thirty-second 1/8 TP/ Beat
note

Semifusa
64 1/16 TP/ Beat
Sixty-fourth note

Quadro comparativo: Comparative table:

9
C a p í t u l o 1 - Pa rt e 1
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

C h a p t e r 1 – Pa r t 1

E x e r c í c i o s P r e pa r at ó r i o s
P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semínima Pausa de Semínima


Quarter note Quarter note rest



       
A  
001

       

       
B  
002
       

     
O exercício é dividido em 2 vozes, você The exercise is divided in 2 voices, and
pode tocar de várias maneiras, exemplo: can be played in different ways, for example:

    
1ª voz ›› mão direita 1ª voz: mão direita 1ª voz: solfejo

    
Voice 1 ›› right hand Voice 1: right hand Voice 1: singing the notes

  2 ››   foot 
2ª voz ›› mão esquerda 2ª voz: pé direito 2ª voz: palmas
Voice left hand Voice 2: right Voice 2: clapping hands


O importante  início é que você
neste   the beginning you
It is important that in
tenha 2 sons diferentes para cada voz. have 2 different sounds for each voice.

    

    

    



10
leitura 1
notation 1


     
1            
003

2 
               

   
3             

   
4             

   
5             
004

   
6             

       
7         

    
8    
005

       

       
9         

  
10              



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E x e r c í c i o s p r e pa r at ó r i o s
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P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semibreve Mínima
Whole note Half note
Semínima Pausa de Semínima
Quarter note Quarter note rest


 

 
A   
006

    
  
B        
007

      
       
008
C

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D        
009

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   
12


leitura 2
notation 2



1  
    

2        
010

      

3             

4      
011

    

5        
      

6              

7      
012

      

8       
      

9          

10        
      



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P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semibreve Mínima
Whole note Half note
Semínima Pausa de Semínima
Quarter note Quarter note rest
Colcheia
Eighth note

Quando temos duas colcheias em um When there are two sixteenth notes in one
tempo, substiui-se o colchete pela barra beat, the flags are replaced by a bar.

 =

       
A  
013
         

           
B 
014

           

         
C 
015
         

               
D           
016

     

    

    
14
leitura 3
notation 3


     
1       

2 
              

   
3          

       
4  
017

         

        
5         
018

    
6        

        
7          

          
8       
019

          
9 
020

       

       
10     

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15
Leitura 4
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notation 4


1                    

2                  

3              
021

        

4          
022

         

5           
        

6                     

7                   

8 
     
      

9 
         
023
     

      
10           



16
E x e r c í c i o s p r e pa r at ó r i o s
P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semicolcheia
Mínima
Sixteenth note
Half note
Semínima Pausa de Semínima
Quarter note Quarter note rest

Quando temos quatro semicolcheias em When there are four sixteenth notes in
um tempo, substiui-se o colchete pela barra one beat, the flags are replaced by a bar.

 =


                 


024

A

            


B 
025

            


C 
026

027
             
D

     

    

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17
Leitura 5
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 5


1                

2             


028

3                 

4                                         

5                   

6                                               
029

7           

8               

9            


030

10                                



18
Contra Tempo
B a c k b e at

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semínima Pausa de Semínima


Quarter note Quarter note rest

Colcheia Pausa de Colcheia

Eighth note Eighth note rest

  
                       
 tempo: Quando as notas são ex-
Contra Backbeat: Occurs when notes are played
  beat and are intercalated by rests on the
ecutadas em tempos fracos ou partes fra- on the weak beats or in the weak part of the

        por pausas
cas do tempo e são intercaladas
       beats
   
nos tempos
 fortes ou partes fortes, temos strong or on the strong parts of the
um contra tempo. O contra tempo pode ser beat. The backbeat can be regular or irregular:
  
                  
regular ou irregular:
  A . - Regular: note and rest have the same
  
A . Regular: nota e pausa têm a mesma duration
             
duração;       
 B . - Irregular: note and rest have different
B . Irregular: nota e pausa têm durações duration

  
diferentes.
   

   
              Regular/ Regular

   
             
Irregular/ Irregular




  

Exercícios preparatórios Preparator y exercises

  
 



                      
A             
031

 
  
                  
B  
032



  
033
                   

C
  
034
     
               


D

      
 
19
Leitura 6
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 6


 
            
1     
035


 
 
                 
036

    
 
2

 
3                    

   
   
   
4               
 
   
   
5             
         
 
       

6                
 
   
   
7                  
037

     
 
   
8                  

     
   
 
9                  

038

     
   
     

10              
   
 



20
S i n c o pa
S y n c o pation

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semibreve Mínima
Whole note Half note

Semínima Pausa de Semínima

Quarter note Quarter note rest

     
Colcheia Pausa de Colcheia
  Eighth
  note
            Eighth
  note
 rest
 

     
  Asincopa
  éo prolongamento
       Syncopation:
   It is the slur of a weak beat
 
Sincopa:
de um tempo fraco ou parte fraca do tem- or the weak part of the beat to a strong beat
po, para o tempo  forteou parte forte
 do se-  or the strong part of the next beat. Syncopa-
guinte. Asincopa
 pode ser:
      tion can be:  

A . Regular: Quando as notas têm o A . Regular: When notes have the same
  value.
                     
mesmo valor.

B . Irregular: Quando as notas são de

B . Irregular: When notes have different
valores diferentes. values.
 
     

            
Regular/ Regular

           
Irregular/ Irregular

   

  


Exercícios preparatórios Preparator y exercises
    
     
                  
A  
039

  

     
                  
B   
040



     
041
                
C
           
                      

      

042

D


       
21
Leitura 7
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 7


     
                      
1  
043

     
2                         

     
3  
                    
044

     
4 
                         

   
5  
           
   

045

   
      
   

6       

       
             
7           

  
8               

   
                            
9

     
                 
10       
046



22
N o ta L i g a d a
L i g atu r e not e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semibreve Mínima
Whole note Half note
Semínima Pausa de Semínima
Quarter note Quarter note rest
Colcheia Pausa de Colcheia
Eighth note Eighth note rest

Semicolcheia Ligadura ou nota ligada


Sixteenth note Ligature

Ligadura é quando ligamos uma nota à Ligature means to link notes, where the
outra, o som da primeira mantem-se cons- sound of the first note remains constant until
tante até o final do valor da segunda nota. the end of the value of the second note.

se ligarmos as notas
=
when notes are ligated

O som das duas semínimas soaram This example shows that two linked quar-
como uma mínima. ter notes sound just like one half note.
Quando executamos notas ligadas na When ligature is played on the snare
caixa da bateria como o som da nota não drum, the note does not maintain the sound;
se mantém, nós não tocamos as notas liga- hence, ligature is not played and the first
das, respeitando a duração do som apesar note should slur despite it not being played.
da nota não estar soando.

não toca não toca não toca não toca


not played not played not played not played

23
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

24
050
049
048
047

d
c
b
a
P r e pa r ato r y E x e r c i s e s
E x e r c í c i o s P r e pa r at ó r i o s
leitura 8
notation 8


                 
1  
051

 
2             
       

     

3                   
      

4                            
052

 
5  
                    

   
6 
        
        

  
7 
   
          

   
8  
     
    
053

 
9  
   
        
   

   
                    
054

10



25
Ponto de Aumento
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

D ott e d N ot e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

Semibreve Pausa de Semínima


Whole note Quarter note rest
Semínima Pausa de colcheia
Quarter note Eighth note rest
Colcheia Ligadura ou nota ligada
Eighth note Ligature
Semicolcheia Nota Pontuada
Sixteenth note Dotted note
Mínima
Half note

Ponto de aumento é um ponto colocado Dotted note is a dot placed at the right
ao lado direito de uma nota ou uma pausa, side of a note or rest, which increases dura-
que aumenta o valor da duração da nota ou tion value of the note or rest by half.
da pausa pela metade.

= = =

Podemos ter dois ou mais pontos de au- There can be two or more dotted notes,
mento assim sendo cada ponto irá valer a where each will have half the value of the pre-
metade do ponto anterior. vious dot.

055

A
056

B
057

C
058

26
leitura 9
notation 9


 
                  
1  
059

     
               
2

 
3                
    

     
                   

4  
060

 
             
5    

  
                   
6  

   
            
7  
061

   
                   
8

     
                   
9   

     
                  
062

10



27
Leitura 10
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 10


   
                    
063

1  

  
2 
      
          

  
3 
              


4                     

     
      
              
5 
064

    
               
    
065

6

 
                
7 

   
     
    
           
8  


9          
  

   
            
    
10    



28
Estudo 01
Stud y 1


                    
066

               

                   

                 

                 



29
estudo 2
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 2


  
067

                 

              

                 

                      

                        

              

                   

                   



30
Estudo 3
Stud y 3


            

                     

             

                  

          



31
estudo 4
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 4


             
068

        

              

                

                        

          

            

         

            



32
Estudo 5
Stud y 5


        
069

       

                         

               

              

                



33
estudo 6
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 6


  

070

    
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34
Estudo 7
Stud y 7


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071

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35
estudo 8
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 8
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36
Estudo 9
Stud y 9


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072

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37
estudo 10
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 10
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38
E s t u d o 11
Stud y 11



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073

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39
estudo 12
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 12


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40
Estudo 13
Stud y 1 3


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41
estudo 14
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 14


  
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42
Estudo 15
Stud y 1 5


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074

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43
estudo 16
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Stud y 16


  
075

                  

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44
Estudo 17
Stud y 1 7


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45
C a p í t u l o 1 - Pa rt e 2
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

CHAP T ER 1 – PAR T 2

Figuras mesclando Colcheia e Semicolcheia


S y m bol s c o m binin g t h e e i g h t h not e a nd t h e s i x t e e nt h not e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

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076 
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077

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078

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079

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46
Leitura 1B
notation 1 B
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080

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081

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082

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083

  
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9 


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10 



47
Figuras mesclando Colcheia e Semicolcheia
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

S y m bol s c o m binin g t h e e i g h t h not e a nd t h e s i x t e e nt h not e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

 


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085

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087

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089

   

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48     
Leitura 2B
notation 2 b
LEITURA 02

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091

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092

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œ œ œ œ œœœ Œ œœœ ˙ œœ œœœ œœœ œœ œ œœœœœ ˙

TONI ANTONIACOMIÆ2010

49
Figuras mesclando Colcheia e Semicolcheia
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

S y m bol s c o m binin g t h e e i g h t h not e a nd t h e s i x t e e nt h not e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

093
a

094

095

096
D

50
Leitura 3B
notation 3 B


                


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097

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098

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             
6    
099v

 
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9 
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                          
   



51
Figuras mesclando Colcheia e Semicolcheia
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

S y m bol s c o m binin g t h e e i g h t h not e a nd t h e s i x t e e nt h not e

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:

   

                           
  a 
100

                         


 
101

B

                             
 
102

C

                                    


103

 D

                                 


104

 e

         

         

         

 5 2        
Leitura 4B
notation 4 B


                    
1  
105

                   
2 

                         
3 

                             
4 
106

 
                             
5 

                             
6 

   
7                             

                          
8  
107

  
                             
9         

 
10 
                



53
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Nessa leitura abordaremos: This notation addresses:






     
 
 
 
 
                         

108

a 
 
     
 
    
    
    
    
    
    
B     
109

  
 
 
 
 
 
 
                    

110


C

      
       

       
 
          
D 
111

      
    
  
                       
e 
112

    

    

    

    
54
Leitura 5B
notation 5 b


     
                          
1          

     
      
                 
2         
113

     
                   
           

3 

       
       
                      
4 
114

     
5  
                        
         

   
                             
6     

   
                   
          
  
7         
115

           
8     
       
          
  


9 
                 
   

     
                   
10       



55
leitura 6b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 6b


   
                          
1        

   
2 
                 
116

     
      
        
     
              

3 
117

 
                             
4     

   
                      
      
5     
118

   
                               
6         

   
                                     

7    

   
      
                  
8 
119


                      
9  
120t

   
       
                
10 



56
Q u i á lt e r a s
Tuplets

Quiálteras são grupos de notas al- Tuplets are groups of notes played in dif-
teradas para mais ou para menos dentro de ferent duration, faster or slower, in a same
uma divisão. division.
Dentro do padrão de divisão convencio- The conventional division standard in-
nal temos: cludes:

4 tempos 1/4 tempo


4 beats 1/4 beat
2 tempos 1/8 tempo
2 beats 1/8 beat
1 tempo
1 beat 1/16 tempo
1/16 beat
1/2 tempo
1/2 beat

Ou seja, se pensarmos em um compas- The 4/4 bar has the following divisions
so em 4/4 teríamos as seguintes divisões per beat:
por tempo:

Semínima; 1 nota por tempo Quiálteras


Quarter note: one note per beat Tuplets
Colcheia; 2 notas por tempo
Eighth note: 2 notes per beat
3 notas/notes
Semicolcheia; 4 notas por tempo
Sixteenth note: 4 notes per beat
5, 6 e 7 notas/notes
Fusa; 8 notas por tempo
Thirty-second note: 8 notes per beat
9, 10, 11,12,13,14 e 15 notas/notes
Semifusa; 16 notas por tempo
Sixty-fourth note: 16 notes per beat
17, 18, 19... notas/notes

As divisões que estão fora do padrão Unconventional divisions are called tu-
convencional são chamadas quiálteras. plets. Tuplets are always shown with a num-
Quiálteras sempre aparecem com uma cifra ber above or below the group of notes to
colocada acima ou abaixo do grupo de no- show how many symbols there are.
tas para indicar a quantidade de figuras da
sua composição.

3 6 7

57
Q u i á lt e r a s
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Tuplets

 
Uma quiáltera pode
  ocupar mais
de um

A tuplet can carry over for more than one
tempo, neste caso deve-se observar a pro- beat; in this case, the accurate proportion of
porção correta de valor das notas. the value of notes should be observed.

 


 
 
   

   
       

                                   


  3 3

3 3
             =          
         

    
     

                        


        

                5       

         
 5

                                        
 
 

     

                         
5 


         

          =                  
   

  
           
 

               

 

                         


       

     
                      
     

                         


       

          
 

                   

                         


       

 

        
            













58
E x e r c í c i o s p r e pa r at ó r i o s
p r e pa r ato r y e x e r c i s e s

 
Neste exercício abordaremos: This exercise addresses:

     

  
 
Quiáltera de 3 notas ou tercina
Tuplets with three notes or triad


 


   
  
   
121 
                            
     

a                               
 

B            
     

                   
     
122
 
     

                                 
C 
     
123

     

                                              
     
124

D
    
   

                               
  


125

    

e
  

                         
  


126

f
    

    

    

    
59

Leitura 7B
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 7b


       

          


1  
       

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2 
127

       

                   


3 

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     

                         
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     
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       

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128

5    
   

                   


6 
129

   

         


7 
   

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8 
130


    

9  
                   

 
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    

10 
               
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

60
E x e r c í c i o s P r e pa r at ó r i o s
P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

Neste exercício abordaremos: This exercise addresses:

 

  

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131

     

          


B  
132

            


     

C 
133

  

            


D 
134

     
               
  
  

e    
135

   

    

    
61
E x e r c í c i o s P r e pa r at ó r i o s
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

P r e pa r ato r y e x e r c i s e s

j j j j j j
3 3 3 3 3 3

4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ
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136

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3 3 3 3 3 3

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137

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138

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139

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3 3

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140

6 ÷ ∑ ∑ ∑

7 ÷ ∑ ∑ ∑

8 ÷ ∑ ∑ ∑

9 ÷ ∑ ∑ ∑

10 ÷ ∑ ∑ ∑

TONI ANTONIACOMIÆ2010

62
leitura 8b
notation 8 b


 
   

                      
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141

 
 

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142

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3  
   

4 
                     
143

   
       
       

                     
 

5          
     

                     


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6 

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 

      
                
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     

          


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8  
144

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   

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10 



63
Leitura 9b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

notation 9b


   
      
                   
1  

   
             
 

      
2     


                     
3     
145

 
     
 

    
     
4 

  
 
         
         
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    

                  


6 
146

       
                                
7

     
8 
    
                      
147

        
           
            
      

9 

  
       
 

10 
       
             
148



64
estudo 1B
s tud y 1 B



        
149

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 
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 
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   

    
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              

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65
estudo 2b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 2 b



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66
estudo 3b
STUDY 3b


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150


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67
ESTUDO 4 B
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

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 
                                    


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68
ESTUDO 5 B
STUDY 5B
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151

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69
ESTUDO 6 B
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

STUDY 6B



152

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 
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70
ESTUDO 7 B
STUDY 7B



153

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  
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

71
estudo 8b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 8 b


    
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72
estudo 9b
s tud y 9 b


 
154


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73
Estudo 10b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 10b



155

                                      
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74
e s t u d o 11 b
s tud y 11 b


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75
estudo 12b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

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76
estudo 13b
s tud y 1 3 b
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156

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77
estudo 14b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 1 4 b
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78
estudo 15b
s tud y 1 5 b
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79
estudo 16b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 1 6 b
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80
estudo 17b
s tud y 1 7 b
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81
estudo 18b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 1 8 B
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82
estudo 19b
Stud y 1 9 b
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83
Estudo 20b
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

s tud y 2 0 b
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157


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84
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85
Capítulo 2
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

CHAP T ER 2

Estudos de Independência
s tudi e s o f I nd e p e nd e n c e

Para o estudo deste capítulo é Studying this chapter is mandatory to fully


fundamental o domínio da leitura rítmica understand rhythmic notation addressed in
abordada no primeiro capítulo. O estudo Chapter 1.
de independência aplicada aos ritmos The purpose of studying applied inde-
brasileiros, tem como objetivo criar fluên- pendence to Brazilian rhythms is to create
cia dentro da linguagem de cada ritmo. Em a flowing language for each rhythm. Firstly,
primeiro lugar você deve sentir-se confor- you should feel comfortable with the basic
tável com o sistema básico de cada ritmo, system of each rhythm, and then try to sing
em seguida tente solfejar as melodias, para the melodies before you transfer them to the
depois aplicar no instrumento com a voz in- instrument using the recommended voice.
dicada.
The range of Brazilian rhythms is very
O universo rítmico brasileiro é wide, and for this reason only the main
muito extenso, aqui serão abordados os rhythms are addressed. If you wish to learn
principais ritmos tocados na bateria, acon- more about the specificities of each rhythm,
selho a quem quiser aprofundar-se nas I recommend listening to them and studying
variações específicas de cada ritmo, ouvir other methods of music notation. The varia-
e consultar outros métodos, pois a variação tion and range of rhythms are comprehensive
e a gama de ritmos são muito extensas e and impossible to summarize in a single book.
impossíveis sintetizar em um único livro.

Samba: Samba:

Sistema Básico: Basic System:

Aplicações: Applications:
A . Mão esquerda · Melodia (ARO) A . Left hand · Melody (Cross Stick)

B . Mão direita · · (Prato B . Right hand · · (Ride cymbal)


de condução) Left hand · Melody (Cross Stick)
Mão esquerda· Melodia (Aro)

C . Right hand · · Melody


C . Mão direita · · (Prato de (Ride cymbal)
condução) Left hand · Melody (Cross Stick)
Mão esquerda·Melodia (Aro)
D . Right hand · Melody (Ride cymbal)
D . Mão direita · Melodia (Prato de con- Left hand · Completing (Snare drum)
161 dução)
Mão esquerda · Completando (Caixa)

86
Samba, Sistema Básico
Samba, basic system

E . Mão direita ∙ Completando (Prato de E . Right hand ∙ Completing (Ride cymbal)


condução) Left hand ∙ Melody (Cross Stick)
Mão esquerda ∙ Melodia (Aro)

Consonants:
F. Uníssonos: Right hand ∙ Melody (Ride cymbal) Left
Mão direita ∙ Melodia(Prato de con- hand ∙ Melody (Cross Stick)
dução)
Mão esquerda ∙ Melodia (Aro)

sistema melodia
Formas: system melody Shapes:
2 2

sistema melodia
system
melodia melody 2 2
melody 2
1
melodia
melody 2

2

3 Ler as melodias sem Repetição / Read melodies without repetition
melodia improviso
162 melody 2 improvisation 2
4 melodia improviso
melody 2 improvisation 2

Samba Melodias Preparator y


preparatórias: Samba Melodies:

87
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combinações
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros
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C O m bin ation s

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1      
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160
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158

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88
c o m b i
nações 
C O m bin ation s

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12

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13

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15
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20

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159
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89
S a m b a B at u c a d a
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

S a m b a B atu c a d a

Sistema Básico: Basic System:

Sistema Básico (Andamento rápido): Basic System (fast time signature):

Variações para bumbo e chimbal: Variations for bass drum and hi-hat:

Melodia ∙ As melodias devem ser toca- Melody ∙ Melodies should be played re-
das respeitando a manulação, como é in- specting the use of hands techniques, as
dicada nos exercícios preparatórios. shown in the preparatory exercises.

Exercícios preparatórios Preparator y exercises

To n 1
To n 2
Surdo

Melodias tempo 1: Beat 1 melodies:

a b

c d

Melodias tempo 2: Beat 2 melodies:

e f g

h i j

k
90
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               
combinações 

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C O
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
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
    
m bin ation
    
 

    
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   
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  

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164

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165

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91
Samba funk
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

m e lodi e s
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

   

Melodias caixa  (Tempos 1 e 2):
e bumbo Melody:

 
  
(Beat 1 and 2):




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Caixa / Snare Drum
Bumbo / Bass
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Drum
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a b


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Snare drum and bass drum
  
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Caixa e bumbo (Tempos 3 e 4):

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Combinações
Co m bin ation s

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Sistemas Básicos: Basic Patterns:

Sistema Básico: Basic System:

Mão direita Chimbal/ Right hand Hi-hat


Bumbo/ Bass drum

Mão esquerda - Melodia (aro)/ Left hand Melody (cross stick)

Mão direita Prato de condução/ Right hand Ride cymbal


Bumbo/ Bass drum
Chimbal com pé/ Hi-hat with foot

Mão esquerda - Melodia (aro)/ Left hand Melody (cross stick)

Vassoura: Brush:

Mão direita
Right hand
Mão direita Caixa - Acentuando a melodia/
Right hand Snare drum - Accent on the melody
Mão esquerda Caixa/ Left hand Snare drum 1,2

Bumbo/ Bass drum E

Chimbal com pé/ Hi-hat with foot


Mão esquerda
Left hand

Mão direita melodia/ Right hand melody Mão direita - Melodia


Right hand - Melody

Mão esquerda completando/ Left hand completes

Bumbo/ Bass drum


Mão esquerda completando
Chimbal com pé/ Hi-hat with foot Left hand completes

Mão direita de condução/ Right hand ride cymbal


Bumbo/ Bass drum
Chimbal com pé/ Hi-hat with foot
Mão esquerda melodia (aro)/ Left hand Snare drum

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Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

96
170
169

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
M e lodi e s
melodias
melodias
M e lodi e s

11

171

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Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Baião

Sistemas básicos: Basic patterns:

Padrões: Standards:

A Mão direita Chimbal/ Right hand Hi-Hat


Bumbo/ Bass drum
Mão esquerda Aro - Melodia/ Left hand Cross Stick - Melody

Mão direita Prato de condução/ Right hand Ride cymbal


B Bumbo - Chimbal/ Bass drum - Hi-Hat
Mão esquerda Aro - Melodia/ Left hand Cross Stick - Melody

Mão direita Prato de condução/ Right hand Ride cymbal


Bumbo - Chimbal/ Bass drum - Hi-Hat
C Mão esquerda Aro - Melodia/ Left hand Cross Stick - Melody

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Variações para mão direita: Right hand variations:

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melodias
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

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 
14           

15           
 
16
          
 
17           

18          
 
19           
 
        
175
20

  


   



100
frevo
frevo

padrao afoxe
SistemaSistema
basico
Sistemafrevo
Sistema
basico
basicoSistema
frevo
basico frevo
frevo basico frevo
Basic Patterns:
ã 43 42
Sistemas Básicos:
Drum Set ∑ ∑

42DrumSet
y y y y22 y y y y y y y2y y y y y y2y yy y yy yy y y yy yy y y y yy yy yy yy y yy y yyy yyyyyyyyy y yy yy
43∑ ∑y∑ y y y 4343y y∑
yyy yy y yyy yy 3
Drum Set ã Drum ã44 Set ∑ãDrum
ãDrum
Set Direita
Mão 4 Set
ã4
2 y∑∑
ã y4 y y ∑ ∑ ∑ ∑ y∑∑y y y y y ∑ ∑ ∑ 4 ∑
Right Hand 3

ã 43 ∑33
Pé ã44∑œ
ãã44Dir, Bumbo 2∑3
œ
2432 ∑ ∑
ãã∑4
œœ œœ Œ2 œ ∑∑œ œ Œ∑42œŒ ∑ 43 ∑Œ∑∑ ∑∑433 Œ∑∑ 42∑43∑

4 œœ œ œœ œ œ œ 4 œ ∑ ∑ 42∑4243 42∑
j j
8

y.
7 77 7 7
R. Foot, Bass Drum y y y y y y
∑ ‰ ‰ ∑ ∑
2 22 ∑ 2 ‰ ∑∑‰ã 2 ‰‰ ∑∑‰‰ ‰ ∑∑‰∑Œ ‰ ∑∑‰ŒŒ ∑∑Œ∑ ∑Œ ∑
ã4 y ã 4
y Péã 4esq, y yã 4 y y y ã y4 y y yy y yy y y yy y yy y y yyy y y y y y y y
y y Chimbal yyy yy y y y y
J 13 J ∑ JJ JJ J J J J
13

ã + o∑ ++ o o ∑ + o + o
13 13 13 13
L. Foot, Hi-Hat

r
18

ã ãã ã ãã ∑ ∑ y y y
≈∑∑
y y
‰. ∑y Œ ∑∑ ∑
20 2020 20 23
20

y Melodies:
43 42
Melodias: y y y y y y y y
ã ∑ ≈ ∑ ∑
Mão esquerda - Caixa 28 Left hand · Snare drum

ã 42 Œ y y
∑ ∑
First Bar
∑ 43 ∑ 42
1º Compasso 33

ã 42 y y
∑ ∑ ∑ ∑
A 38

2º Compasso Second Bar

B C D

E F G
H I J
K L M
N O P

101
Combinações
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

Co m bin ation s

 
    
 
         
176
1

 
      
  
177

2

 
3
       
  
4         
 
5          
 
6         

7         

8         

9          

          

10

 
11
          



102
Combinações
Co m bin ation s

 
 

    

 
  
       
 
  
12
 




 
        

  
     
178
   
 
13 

 



 
        
14
  
         
 






 
         

15
  
   
 
    





  
Caixa: 
   Snare drum:



 

 


D E D E D E D E D E D E D E D E

  
R L R L R L R L R L R L R L R L

 
 os acentos:
Aplicar  Use the accents



  
  

  

  



103
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

104
180
179

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
A c c e nt s
Acentos
Acentos
A c c e nt s

11

12

181
13

14

Aplicando os acentos e rulo: Using accents and roll:

15

16

182

17

18

19

20

105
padrao afoxe padrao afoxe
3 ã4 ∑ ∑ É
AFOX
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros
Drum Set
padrao afo
padrao 3afoxe AF O X É

ã2 4y y y y ∑ ∑ ∑
ã 43
y y y y y2 y y yyy
Drum Set ã4 ∑ Drum Set
4 ∑ ∑
padrao afoxepadrao afoxe padrao afoxe y y 3y y y y ∑
3 2 ãy 4y y y2y
3

∑ ∑
y y y y y yyy y
Drum Set 2ã 4
y y y y ã 4 y y y y

y y ∑ y
∑ 4 ∑ ∑ ∑
∑ ∑
Drum Set
œ œ
ã4
œ œ
Sistemas básicos: ã Basic patterns:

34 3 3 2
j 2 y y y y
2 j 2
yyy y
3

Drum 2 ∑ ã 4 ∑∑ œ ∑ ∑ œ yœ. ∑ œy ∑œ yã4 4 y y y ∑ 4y ∑


ã 4Set ã 4∑ Drum Set Right 4
3 Mão direita: 8
y y y y y y y y y y y y y y y y
ã ã ∑∑ ∑ ∑ ∑ ∑
ã
œ œ hand: œ ∑ ‰ 3 ∑ ‰ ∑ ∑
y y 8 y 2 y y y y 2 y y y y y y jy y 13 y y y y yj y y yy yy yy yy yjy y y Grave y y∑y/ Lowyj y yœ y œy y œ y œy
3 8


Agudo / High

ã 4 ∑ œ 4y . œy
ã ∑ ∑ ∑ . ∑ ã y∑y y yy y
∑ ∑ ∑ ∑
y y y y y
∑ ‰ ‰ ∑ ∑
œ œ
ã 3 ∑ ‰
y ã y y y
‰∑
y y y

y y y y
∑ ∑ ∑
ã ã 8
j
j œ 18 œ j y. y
3

ry y
8
y y y y
13

∑ œ ∑ œ . œ ∑ ∑ œy y œ∑∑y œ ∑ ∑∑ ã ∑ ∑∑ ∑ ‰ ‰
13
œ œ œ œ
ã ∑ ã
y y

y y
‰ ∑
y y

y y y y y

y
∑ ∑
ã 8 ã ã ∑ ≈ 13 ‰ . ∑ Œ
y y y y y y y y y y y y y y y y
ã ∑ ∑ ∑ ∑
j jj jj j r
8

y. y y y yyy. yy yy y y y yy y .y23y yy yryy y y y y y y


13
y y y y y y y y y
18

∑ ∑ ‰ ãy y y ∑ y‰ ‰y
y ∑
y ∑‰ ∑‰ y y ∑≈ ‰y∑∑ y ‰yã. y∑∑Œ∑y y ∑y ∑
18

ã 13ã ∑∑
y y y y y y
∑3
ã ≈ ‰. ã Œ∑
ã ∑ ≈ 18 ∑ ∑ 4 r ∑
padrao afoxe mao esquerda
y y y y y yy yyy y yy yyy yy yy y y28yyr yy yy y y y y y y y y
13

padrao .
y yafoxe y ymao y esquerda
18
y
23

∑ ∑ ∑ ∑ ∑∑ ∑∑
ãPé Esquerdo Chimbal∑
padrao
padrao afoxe
afoxe ≈
∑ mao
mao ‰
esquerda
esquerda Œ
34 3 ∑
23

ã 18ã ∑ ∑ yã Pé ≈y bumbo y y‰ . ã y 2Œy∑ y y∑ ∑


y y y y y y y y y
≈ ∑
∑ ∑ 4323 ∑ ∑ 42
y direito
ã ≈ ã4 Œ y y ∑ 4 ∑
r r r
y y y y yy yy y y y y y y y y y yy 33 yy y yy y yDrum Set y ã 422 yyy
y y
18

y∑ y y y y∑ y y y ∑
23 Right Foot Bass 28 Drum Left Foot Hi-Hat
y ∑ ≈ ∑3
∑ ∑ ≈ ‰ . ∑ ≈ Œ ‰ .
2 ∑ ≈ Œ ‰ . ∑
Drum Set ∑ã 2∑ Œ 42 3 ã ∑ ∑ 2 ∑∑ ∑
28
y
ã ã ∑ ∑4∑ ∑ ∑
y
ã 23 2 Œ ∑ ≈ ã 4 Œ Set ãã 44 43 28∑ ∑ ∑ 4 2 ∑ ∑
ã4 ∑ 2 ∑ y y Drum
DrumSet
∑ 4 ∑ r 4
∑ ∑ ∑ ∑
y y y y y y y y y y y y y y 38yã y4 y y yy y y 3y ã y y∑ y 32 2 ‰Œ.. œœrrr Œ 32 œœ œœ ∑œœ Œ 2
y y
23


28 33

∑ 2 ∑≈ ã ∑∑ ≈ ≈ ∑ 4 ∑∑∑∑∑3 4ã44 ‰∑‰‰.. ∑ œœy ŒŒŒ2 y44 œœ ∑œœ œœ ŒŒŒ 4 ∑ ∑


33

ã Œ ∑ 6ã∑ ∑∑
ã 428 2 ãã 4 33 4
∑ ∑ ∑ ∑
ã 42 y ∑ ã 4 y padrao ∑œrr
y y
∑ y afoxe ∑ esquerda
mao .
28 6

∑ ‰ r r Œ3 2 ≈ œœ [Composer] œ Œ ∑
66

ã
33

2 y 2 3 3 2 2
Mão esquerda:
Œ ∑ LeftŒ hand: ∑ ∑ ∑∑∑ ∑ ∑ ∑ ‰
∑ . ∑ Œ ≈ ∑ Œ ∑
y 2y ã 4 y yã 4 4 11ããã ∑∑ 4 ã442 ‰‰.. œœ ŒŒ4 4 ≈≈ œœ œœ∑ ŒŒ 4
œ œ
∑∑∑
38
38
y y
ã 433 y ∑ ∑ ∑ y∑ y
esquerdaDrum1Set ã 42 padrao afoxe mao œ . œ∑ Œ
33 11

e mao y y y
∑ ∑∑5 . œ œ œ œ œ œŒ Œ ∑
1111

ã
38

padrao[Composer]afoxe mao esquerda esquerda


16ã

∑∑
œ . œ Œ
œœ . œœ ŒŒ[Composer]œœ œœ œœ ŒŒ œ œ œ Œ ∑∑∑
38

2 ∑ 2 ∑ ∑ ∑ ã ã ∑∑ ∑∑ ∑
y ã4 y y ã4 y r
[Composer]
y 16

∑ œ Œ ‰. œ Œ œã œ œ Œ∑ œ œ ∑œ œ œ œ œ∑œ œ œ ∑
1616

∑ ∑ ã ∑ ∑∑∑
38 38

2
24 26yy y y œ œ
∑ ∑ 21ããã ∑∑ ∑6∑
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ ŒŒ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
∑ ∑
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã4 r
r
Drum Set
Drum Set

. rŒ
21

∑ r ‰ . Œ ≈ ∑
Œ œ œ ∑ œ ≈ œ œ ‰ ∑œrrŒ ∑
2121

œ Œ ∑∑ ã r

œ ã œ œ
∑ ≈ ‰ .
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œ œœ œœ Œ 26ã œ œ œ œ œ
œœ œœ œœ ≈≈∑œœ œœ ‰‰.. œœ ŒŒ œ
ã ∑ ‰ œ Œ ã ã ∑∑∑∑7 ∑
ã 3 11

œ. œ Œ
26

∑ r∑r œ Œ
œ œ ∑œ ≈ œ œ œ œ∑ œ œ
6 2626

œ Œ œ œ
∑∑ ã
6

∑∑ ∑
‰‰.. œ ŒŒ ≈≈ œ œ ŒŒ 31ãã ∑
œ œ œ
ãã ∑ 16 ∑∑∑∑ 8 œœœ œœœ œœœ ∑≈≈≈ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ ∑∑∑
4 ãã
∑ ∑ ∑ ∑
11

œ Œ œ œ œ œ œ œ
3131 œ œ œ œ
∑∑ ã
11 31

∑ 21 œœ.. œœ ŒŒ œœ œœ œœ ŒŒ ∑∑∑ ∑∑∑ ∑ ∑


ãã ã
r ∑ ∑∑∑ ∑∑∑ ∑∑∑
œ Œ∑∑
ã
∑ ∑ œ œ œ ≈ œ œ ‰3636ãã. ∑ ∑
16

∑∑ ã
16
106
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3636 ∑ ∑
Combinacoes Afoxe prato
3 2
Combinações ã4 ∑ ∑ 4
3 2
Snare Drum
Co m bin ation s
Combinacoes ã 4 prato∑
Snare DrumAfoxe ∑ 4
1 ã 42 œ œ œ œ ∑
ã 42 œ œ œ œ ∑
ã 43 2 œ ∑
1
∑ ∑ 2 4ã
œ œ œ
Mão direita / prato de condução Right hand / ride cymbal
Snare Drum

㜠œ œ œ ∑
ã 42 œ œ œ ∑ ã œ œ œ œ œ œ ∑

1
3

œ3 ã
œœœ œœœ ∑
2 㜠œ œ ∑ 㜠œ œ œ œ œ ∑
4

ã œœœ œœœ ã œ ∑œ œ œ œ œ Œ ∑
㜠œœ œ ∑
4

Πcoluna
3

template
œ œ œ œ œ5œ ã œ
Bumbo / Bass drum
5
œœ œ [Composer] ∑
ã ∑
4
6 ã ∑ ∑
Œ
Chimbal / Hit-Hat

㜠œœ ∑
œ6 ã ∑∑
3 7 ã 2 ∑ ∑
4 ∑ ∑ 4
5

ã
melodias mão esquerda
e s l e f t ∑h a nd7 ã ∑∑
Snare Drum
6 ã ∑
∑ ∑
m e lodi

2
11 7 ã ã4 œ
8 ã
œ ∑
∑ ã ∑∑ ∑
ã ∑ ∑
8

∑œ Œ9 ã ∑
9

ã 㜠œ ∑ ∑ ∑
183
2 8
2
r 10 ã ∑ ∑
10
ã ∑ ∑
ã ‰. œ Œ ã ≈ œ∑ œ Œ ∑
9
3
3
10
ã ∑r ∑ 11 ã ∑ ∑
4 ã ‰. œ Œ 11 ã œ œ∑ œ Œ ∑
4
11 ã ∑ ∑ Toni Antoniacomi

ã œ. œ Œ œ œ Œ
œToni Antoniacomi
184
5
5 Toni Antoniacomi

66 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ
r
7 㜠œ œ ≈ œ œ ‰. œ Œ 107
4 ã

ã œ. œ Œ œ œ œ Œ melodias
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

5 m e lodi e s

6 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ
r
7 㜠œ œ ≈ œ œ ‰. œ Œ

185
88 㜠œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ

㜠œ ∑
Œ
Mão esquerda: Lef t hand:

ãœ
Aro: œœ œ ∑ Cross Stick:

j j
9 ã œ. œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ

Bumbo/ Bass Drum

Toni Antoniacomi
Chimbal/ Hi-hat

Melodia (Mão direita): Melody (Right hand):

Prato de condução Ride cymbal:

186

10

11

187
12

108
m a r a c at u
m a r a c atu

Caixa: Snare drum:

L L L L L L L L L L L L RL RL RL RL RL RL RL RL

Bumbo: Bass drum:

Combinações Combinations

A- Caixa/ Snare Drum

R L R L R L R L R L R L R L R L

Melodias Melodies
Bumbo e Chimbal Bass drum and Hi-Hat

188

1 2 3 4
189

5 6 7

B- Mão direita - Prato de condução


Right hand - Ride cymbal
Mão esquerda - Caixa
Left hand - Snare drum

109
melodias
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

m e lodi e s

Bumbo e chimbal Bass drum and Hi-Hat

       
B- Mão direita - Prato de condução
Right hand - Ride cymbal
  

   
Mão esquerda - Caixa
Left hand - Snare drum
               

Melodias bumbo e chimbal


 
Melodies bass drum and Hi-Hat 

   
8 9
190

10 11
   

C- Mão direita - Prato de condução    


Right hand - Ride cymbal

Mão esquerda - Caixa    


Left hand - Snare drum

Melodias bumbo e chimbal   


Melodies bass drum and Hi-Hat

  13  
191

12

   
110
Fapagina
nd 123 a n g o123Pa r a
pagina n123a e n s e
pagina
fa nd a n g o f r o m pa r a n á

sq./ caixa mao esq./ caixa

œ ÷œ œ44 œœœœ œœ œ œ œ÷∑œ4œ œ œœ œ œ œ ∑œ∑œ œ œ œpagina


3 123∑ ∑∑ pagina
4 3 123∑∑∑
4 443 ∑∑ 44 ∑
4
Sistemas Básicos: Basic Patterns:
pagina 123

prato cond. maomao esq./ caixa


di/ prato cond.
mao esq./ caixa

¿ ¿ 4¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ÷ ¿44 ¿¿œ ¿œ¿ œ¿ œ¿¿œ¿ ¿¿œ÷ œ¿44¿œ¿œ¿œœ¿œœ œ¿ ¿œ ¿œ ∑œ¿ œ¿œ¿ œ ¿ ¿¿ ¿¿∑¿∑¿ ¿¿ ¿¿ ¿ 43¿ ¿ ¿∑ ¿∑¿ ¿ 43 ∑∑
mao esq./ caixa

÷4 ÷ 44∑ - Caixa ÷ ∑4 œ œ œ œ œ œ œ∑ œ œ œ ∑∑ ∑∑ ∑∑
Mão esquerda
Left hand - Snare drum
4 43
mao di/ prato cond. mao di/ prato cond.

÷ Mão∑direita ∑- Prato ¿∑¿ ¿∑43¿ ÷¿ 4¿ ∑¿¿ ¿¿ ¿ ∑43¿ ¿ ¿∑∑¿ ¿ ∑ 43¿ ¿ ¿ ∑¿∑¿ ¿ ∑¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ∑¿ ¿ ¿ ∑¿ ¿ ¿
÷ ÷ de4condução
mao di/ prato cond.

4 4¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿¿¿ ¿¿¿ ¿¿¿ ¿¿¿


mao dir. p. cond÷ 4 ∑
4
cond mao dir. p. cond
Right hand - Ride cymbal

4 ¿ ton¿ 1 4¿ Mão¿direita ¿ ton ¿ 1 ¿ ¿¿ ¿ ¿ ¿


÷ 4 œ ∑ œ œ÷4 œ œ ∑œ œ 44∑œœ œ œ ∑ œ ∑ 3 ∑ ∑ 3
∑ ∑∑
on 1

÷ Right ∑hand ÷ ∑ ∑ ∑4 ∑ 4
Prato de condução - ton 1

÷ mao∑dir. p. cond ∑ 43 ∑
Ride cymbal- ton 1
mao dir. p. cond

÷∑ ∑÷ ¿ melodia ∑ ¿ ∑ ¿ 1 ¿ ¿¿∑ ¿ ¿ ¿
œ¿44 ‰œ¿œ¿¿ ‰¿œ ¿¿¿‰œ ¿ ¿∑‰‰œ¿¿ ¿‰ ∑¿ ‰ ¿ ∑‰ ¿ ‰ ∑¿ ‰ ¿ ‰ ¿
pe esq./ chimbal pe esq./ chimbal
4
pe esq./mao
chimbal
÷ foot ¿- Hi-Hat
∑¿ ¿ ¿÷ 4bumbo ¿œ ∑¿ œ ton¿ 1fandango
Pé esquerdo - Chimbal ton 1 dir. p.
toncond

÷ ∑ 44 œ J œ J œ J œJJ J J ∑ J J J J
Left

÷ ∑ ∑ ÷÷ ∑∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
∑÷
∑pe¿ esq./¿ chimbal ∑ ‰ ∑
¿ ¿ ‰ ¿ ‰‰ ¿

pe esq./ chimbal pe esq./ chimbal

¿ ¿¿ ¿ ¿ ¿
ã 43 ¿ c¿ ¿ ¿
∑ ÷ J ∑ J J ‰ ¿J
Snare Drum Bumbo ∑ ∑ J
÷ ∑ ÷∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
Melodias: Melodies:

÷ ∑ ∑ ÷ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑

c ‰ . œ œ œ÷ ‰ . ∑ œ ‰ œ
ã ∑ ∑

1 1 R R J
∑÷ ∑÷ ∑ ∑ ∑∑ ∑
÷ ∑ ∑÷ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑∑ ∑
22 ã ‰ . œR œ œ ÷‰ . œ
R
œ ∑œ ∑ ∑ ∑
∑÷ 9
∑÷ ∑∑ ∑ ∑∑ ∑ ∑∑
÷ ∑÷ ∑ ∑ ∑
ã ‰ . Rœ ‰ œ ÷‰ .
J
œ‰
R
Ϸ
J ∑ ∑
192

33
∑÷ ∑÷ 9∑∑ ∑ ∑∑ ∑
0
∑∑
109
÷ 9 ∑÷ ∑ ∑ ∑
193
4 ã ÷ ∑ ∑ ∑ ∑
Solo de encerramento/ Ending Solo

÷ ANTONIACOMIÆ2010
10 ∑÷ ∑ ANTONIACOMIÆ2010
∑ ∑ ∑
10
TONI 10 ANTONIACOMIÆ2010
TONI TONI
5 ã ∑ ÷ ∑ ∑ ∑ 111
ESTUDOS DE INDE P ENDÊNCIA
Toni Antoniacomi + Leitura Rítmica e sua aplicação no estudo de independência para Ritmos Brasileiros

I nd e p e nd e n c e Studi e s :

A gama de ritmos brasileiros é imen- There is a huge range of Brazilian rhythms.


sa, vimos neste segundo capítulo apenas Chapter 2 covers only the most popular ones
alguns dos mais conhecidos, e os mais and those usually played on drums. I recom-
usuais na bateria, abaixo segue uma bib- mend reading the reference books to learn
liografia que sugiro ser pesquisada aonde more about other rhythms.
você poderá encontrar outros ritmos.

Bibliografia: Bibliography:

• Edgard Roca. Ritmos Brasileiros e seus instrumentos de Percussão, Editora Brasileira de


Música.
• Guilherme Gonçalves e Mestre Odilon Costa. O Batuque Carioca, Groove Editora.
• Oscar Bolão. O Batuque é um Privilégio, Lumiar Editora.
• Cássio Cunha. IPC, Lumiar Editora.
• Pascoal Meirelles. A Bateria Musical, Irmão Vitale Editora.
• Nenê. Ritmos do Brasil para Bateria, Trama Editora.
• Duduka da Fonseca e Bob Weiner. Brazilian Rhythms for Drumset, CPP MEDIA GROUP.

Projeto Gráfico: Locução:


Graphic Project: Locution:
Rodrigo Janz - Lumen Design Gabriel Tourinho

Versão para o Inglês: Digitalização de par tituras:


Translation into English: Scores scanning:
Danuza Corradini Knuth Ana C. Ielen e/and

Toni Antoniacomi
Técnico de Áudio:
Audio Technician:
Alex Manzoni

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CD de Áudio
Audio CD

LEITURA RÍTMICA
E SUA APLICAÇÃO
NO ESTUDO DE INDEPENDÊNCIA
PARA
RITMOS BRASILEIROS
AN INDEPENDENT STUDY OF RHYTHMIC NOTATION AND
ITS APPLICATION TO BRAZILIAN RHYTHMS

Lições em Áudio
Audio Lessons

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