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26/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI

Acadêmico: Luciane Cristina de Alvarenga (1899304)


Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454439) ( peso.:1,50)

Prova: 12143913

Nota da Prova: 8,00

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada

1. Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, nos deparamos com um campo
complexo que acompanha a própria evolução do ser humano e suas produções culturais. Conhecer os
fundamentos da educação, suas particularidades contextuais históricas e filosóficas, é central para
compreendermos a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos que emergem de distintas áreas e que lhe fornecem
as bases conceituais, os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos.
( ) A educação é uma área do conhecimento humano composto por saberes inéditos, oriundos do seu próprio
campo de conhecimento.
( ) A educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única ciência e, como fenômeno
múltiplo, requer a pluralidade de enfoques.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - V - F.
b) V - F - F.
c) V - F - V.
d) F - V - V.

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2. Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos dizer que Atenas foi uma cidade-
estado que contribuiu de forma significativa, tanto para o período quanto para os dias atuais. Alguns autores
defendem que a escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. Com relação às
características da educação ateniense, analise as seguintes sentenças:

I- A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o desenvolvimento do corpo e da mente.
II- Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os versos dos antigos poetas, dos
quais Cícero era o principal para a compreensão dos bons exemplos.
III- Os meninos eram formalmente educados desde dos oito aos dezesseis anos em várias disciplinas, que
enfatizavam os princípios da moderação e do equilíbrio.
IV- A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao treinamento militar, as meninas
eram educadas em casa.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

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3. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo florescimento
cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e
divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos
sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", analise as seguintes sentenças:

I- Espaço público de interação.


II- Espaço privado de interação elitizada.
III- Espaço para talentosos e esportistas.
IV- Espaço unicamente comercial e financeiro.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças I e II estão corretas.

4. Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação ocidental.
Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a razão como seu
fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras
características que podem ser atribuídas ao método socrático, analise as sentenças a seguir:

I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre tudo,
especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as consciências
individuais.
II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições opinativas, a
qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade.
III- A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os valores
vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem à luz
novas ideias.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

5. Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um
punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos
ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da educação
romana na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes professores, ainda
que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as famílias.
( ) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como o de que a
leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
( ) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, que recuperou
as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
( ) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso existiram
várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) V - V - F - F.
b) V - F - V - V.
c) F - F - F - V.
d) F - V - F - F.

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6. São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos escritos mais influentes da igreja cristã
e influenciou todo o pensamento ocidental. Aquino procedeu à distinção entre filosofia e teologia e entre razão e
revelação, embora enfatizasse que elas não se contradizem. Ambos são fontes de conhecimento; ambos vêm de
Deus. Em outras palavras, alguém olhando para a natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No
entanto, essa pessoa não teria ideia se o criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, embora
uma pessoa à parte do cristianismo possa praticar certas "virtudes naturais", somente um crente pode praticar a fé,
a esperança e o amor, as verdadeiras virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:

I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser humano só alcança o conhecimento graças à
revelação da verdade que Deus lhe concede.

PORQUE

II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

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7. O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre propostas filosóficas e teológicas
antagônicas, ou, ao menos, com aspectos agudamente divergentes entre si. Entre as propostas temos a Patrística
e a Escolástica. Todavia, temos também a proposta do Nominalismo, que trouxe discussões novas e desafiadoras.
Segundo a posição nominalista de Guilherme de Ockham, no século XIV, o que são os universais?
a) Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do real.
b) Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, são desprovidas de realidade
objetiva.
c) Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento.
d) Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica.

Você não acertou a questão: Esta não era a resposta correta, leia novamente o material para verificar a resposta certa.

8. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas características que
elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais
características comuns. Sobre essas características, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:

( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico.
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão de classes.
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do alimento e coleta
de frutos e grãos às mulheres.
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente todos os
grupos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - V - V - F.
b) V - F - V - F.
c) V - F - F - F.
d) F - F - V - V.

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9. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de
pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação ateniense, analise as
sentenças a seguir:

I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

10. A civilização mesopotâmica foi uma das primeiras a introduzir um processo de educação mais formal. Por este
motivo, o conhecimento sobre o povo sumério é importante para o estudo da história da educação. Partindo desse
pressuposto, analise as seguintes sentenças:

I- O nome Mesopotâmia significa "terra entre rios".


II- O Egito se desenvolveu às margens do rio Ganges. Segundo o historiador grego Heródoto, "o Egito é uma
dádiva do Ganges".
III- Os sumérios ocuparam a região da Baixa Mesopotâmia.
IV- Os sumérios possuíam um sistema de escrita chamada cuneiforme.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.

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