Evaluación de Capacidades - Actitud Ante El Área

INSTITUCION EDUCATIVA
SESION DE APRENDIZAJE N° 03 AREA DE MATEMATICA

“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO
I. DATOS: Grado / Sección 4A 4B
TITULO DE LA UNIDAD CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10
TITULO DE LA SESION PROGRESION ARITMETICA Fecha de Término 24/03/10 24/03/10
DURACION 8 horas 8 horas
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II. APRENDIZAJES ESPERADO:
 Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométrica
• Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética
 Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
RECURSOS
ESPECIFICA COGNITIVO/MOTOR (Min) INDICADOR INSTRUMENTO
PROCESOS PEDAGÓGICOS
 Escala de actitudes
RECEPCION DE El docente les recuerda la sucesión de números a través de ejemplos, luego les explica que
 Lista de  Examen de
INFORMACION algunas sucesiones pueden ser progresiones de tipo aritmética o geométrica
ejercicios 10 diagnostico
 Fichas de  Identifica, é  Ejercicios
IDENTIFICAR
Una vez internalizado los conceptos de Progresiones aritmética y geométrica, los estudiantes interpreta las
CARACTERIZACION identifican las características propias de las progresiones señalando las semejanzas y trabajo. propuestos
 Texto del Progresiones:
diferencias mediante ejemplos 15  Lista de ejercicios
Aritméticas en
Una vez que los estudiantes han comprendido la característica propia de las progresiones estudiante.  Trabajos prácticos
los ejercicios
RECONOCIMIENTO Y aritméticas y geométricas; A partir de una lista de ejemplos de progresiones, identifica  Pizarra. propuestos  Practicas dirigidas
EXPRESION registrando las clases de progresión aritmética y geométrica. Los ejercicios y trabajos  Plumones  Intervenciones
para pizarra. 15 individuales
prácticos propuestos en clase, serán resueltos en sus domicilios.
 Intervenciones en
grupo
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
 Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
 Respeta normas de convivencia
 Expresa sus ideas con asertividad.
 Cumple compromisos y/o tareas asignadas.  Ficha de observación
 Respeta el trabajo y los bienes ajenos.
 Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
 Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
V. BIBLIOGRAFIA:
 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.  http://edmate-ed.blogspot.com/
 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.  http://aula-edmate.blogspot.com/
 Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación  http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
FIRMA del DOCENTE: …………………………….

VI. DATOS: Grado / Sección 4A 4B
VII. APRENDIZAJES ESPERADO:
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN
RECURSOS
El docente les recuerda la característica de la progresión aritmética y los elementos que se
RECEPCION DE  Escala de actitudes
considera para el cálculo de las operaciones tales como: primer término, la razón o
INFORMACION  Lista de
diferencia, número de términos y el término enésimo a calcular. 20  Examen de
ejercicios diagnostico
Una vez internalizado los elementos que intervienen para el cálculo de términos, los  Fichas de  Discrimina los  Ejercicios
IDENTIFICACION Y
DISCRIMAR
estudiantes identifican las operaciones básicas para contrastar las relaciones entre dichos trabajo. cálculos de propuestos
CONTRASTACION DE términos en la
elementos para realizar los cálculos correspondientes de la progresión aritmética a partir de  Texto del  Lista de ejercicios
CARACTERISTICAS 25 progresión
ejemplos estudiante.  Trabajos prácticos
aritmética del
Una vez que los estudiantes han comprendido las relaciones entre los elementos de la  Pizarra.  Practicas dirigidas
planteamiento
MANIFESTACION DE progresión aritmética, realizan las diferencias entre los cálculos que se desarrollan. A partir  Plumones de ejercicios  Intervenciones
LAS DIFERENCIAS de una lista de ejercicios efectuando los cálculos de términos correspondientes. Los para pizarra. individuales
40
ejercicios propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios.  Intervenciones en
grupo
IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

 Expresa sus ideas con asertividad y criterio
X. BIBLIOGRAFIA:

XI. DATOS: Grado / Sección 4A 4B
XII. APRENDIZAJES ESPERADO:
XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN
RECURSOS
El docente les plantea una secuencia de progresión aritmética, y les indica que los términos  Escala de actitudes
RECEPCION DE
de la progresión se pueden sumar y la vez se pueden interpolar los términos que faltan  Lista de  Aplica los
INFORMACION  Examen de
cuando se encuentra mediante el cálculo del término enésimo o último término. ejercicios 20 cálculos de la diagnostico
IDENTIFICACION DEL  Fichas de suma de  Ejercicios
PROCESO, PRINCIPIO El docente les facilita la relación o proceso que les permite interpolar los términos y a la vez trabajo. términos y la propuestos
APLICAR
O CONCEPTO QUE SE calcular la suma de los términos de la progresión aritmética.  Texto del interpolación
10  Lista de ejercicios
APLICARA en la
estudiante.  Trabajos prácticos
SECUENCIACION DE Una vez que los estudiantes han comprendido la relación que permite la interpolación y la Progresión
 Pizarra. Aritmética de  Practicas dirigidas
PROCESOS Y suma de términos de la P.A, efectuaran la secuencia de procesos y procedimientos  Plumones los Ejercicios  Intervenciones
ELECCION DE estratégicos que sean necesarios para calcular la suma de términos de los ejercicios y/o
ESTRATEGIAS
para pizarra. 10 propuestos individuales
problemas que se planteen en clase
 Intervenciones en
EJECUCION DE LOS El docente les plantea una serie de ejercicios y problemas en clase y los estudiantes
grupo
PROCESOS Y emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios y problemas 40
ESTRATEGIAS propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios
XIV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
 Expresa sus ideas con asertividad y criterio
XV. BIBLIOGRAFIA:

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SESION DE APRENDIZAJE N° 03 AREA DE MATEMATICA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

FIRMA del DOCENTE: …………………………….

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

FIRMA del DOCENTE: …………………………….

XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

FIRMA del DOCENTE: …………………………….

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