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Projeto Escrevente TJ SP 2019 VUNESP - 2019 - Câmara de Piracicaba/SP

01. Ao filósofo americano Daniel Dennett, os editores da revista

Edge perguntaram: “Em 2013, o que deve nos preocupar?”. Ele
Curso de contou que em 1980 se temia que a revolução do computador
aumentasse a distância entre os países ricos “do Ocidente” e os
Testes países pobres, que não teriam acesso à nova tecnologia e a seus
aparelhos. A verdade é que a informática criou fortunas enormes,
Auxiliar de mas permitiu também a mais profunda disseminação niveladora da
tecnologia que já se viu na história. “Celulares e laptops e, agora,
Promotoria smartphones e tablets puseram a conectividade nas mãos de
I bilhões”, afirmou Dennett.
O planeta, segundo o filósofo, ficou mais transparente na
informação como ninguém imaginaria há 40 anos. Isso é
Português maravilhoso, disse Dennett, mas não é o paraíso. E citou a lista
daquilo com que devemos nos preocupar: ficamos dependentes e
Direito Penal vulneráveis neste novo mundo, com ameaças à segurança e à
privacidade. E sobre as desigualdades, ele disse que Golias ainda
Questões não caiu; milhares de Davis*, porém, estão rapidamente

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aprendendo o que precisam. Os “de baixo” têm agora meios para 02. Há flagrante emprego de linguagem figurada na seguinte
confrontar os “de cima”. O conselho do filósofo é que os ricos passagem:
devem começar a pensar em como reduzir as distâncias criadas
pelo poder e pela riqueza de poucos. A) Ao filósofo americano Daniel Dennett, os editores da revista
*referência ao episódio bíblico em que Davi, aparentemente mais Edge perguntaram... (1°parágrafo)
fraco, derrota o gigante Golias. B) “Em 2013, o que deve nos preocupar?” (1° parágrafo)
C) ... os países pobres, que não teriam acesso à nova tecnologia e
(Míriam Leitão. História do futuro: o horizonte do Brasil no século XXI. Rio de Janeiro, Intrínseca, a seus aparelhos. (1°parágrafo)
2015)
D) E citou a lista daquilo com que devemos nos preocupar... (2º
A expressão que apresenta sentido correspondente ao de parágrafo)
desigualdades, no texto, é: E) ... milhares de Davis, porém, estão rapidamente aprendendo o
A) Revolução do computador. (1° parágrafo) que precisam. (2°parágrafo)
B) Disseminação niveladora da tecnologia. (1° parágrafo)
C) Conectividade nas mãos de bilhões. (1º parágrafo)
D) Ameaças à segurança e à privacidade. (2° parágrafo)
E) Distâncias criadas pelo poder e pela riqueza de poucos. (2°
parágrafo)
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03. De acordo com o exposto, Daniel Dennett 04. Articulam-se na composição da temática central do texto as
seguintes noções:
A) Demonstra receio de que a informática venha a aumentar a
distância entre os países ricos e os países pobres. A) Filosofia e verdade.
B) Refuta a ideia de que a tecnologia permitiu que um número B) Riqueza e sorte.
pequeno de pessoas enriquecesse. C) Planeta e paraíso.
C) Defende que a revolução tecnológica criou oportunidades para D) Preocupação e informática.
que os mais pobres lutem pela diminuição das desigualdades. E) Imaginação e criatividade.
D) Argumenta que o acesso democrático à tecnologia inviabiliza a
transparência da informação.
E) Acredita que o fim da desigualdade social está a cargo da
população mais pobre, que hoje tem acesso irrestrito à tecnologia.

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05. Preservando-se as relações de sentido estabelecidas no texto, 06. Roma

o trecho destacado em – Isso é maravilhoso, disse Dennett, mas O filme Roma está constantemente entre dois caminhos. É pessoal
não é o paraíso. (2° parágrafo) – estará reescrito corretamente, e grandioso, popular e intelectual, tecnológico – rodado em 65 mm
conforme a norma-padrão da língua portuguesa, em: digital – e clássico – feito em preto e branco com a mesma ousadia
dos movimentos cinematográficos das décadas de 1950 e 1960. O
A) Contudo não for. título, uma referência a Colonia Roma, bairro da Cidade do México,
B) Embora não seja. também remete a Roma, Cidade Aberta, filme-símbolo do
C) Visto não ser. neorrealismo italiano assinado por Roberto Rossellini.
D) Ainda que é. Ao revisitar a própria memória, o cineasta Alfonso Cuarón escolhe
E) Como não fosse. olhar para Cleo, a empregada, de origem indígena, de uma família
branca de classe média. Resgata, assim, não apenas os seus anos
de formação, mas todas as particularidades do passado do país. O
México no início dos anos 1970 fervilhava entre revoluções sociais
e a influência da cultura estrangeira. Cleo, porém, se mantinha
ingênua, centrada nas suas obrigações: lavar o pátio, buscar as
crianças na escola, lavar a roupa, colocar os pequenos para dormir.
Até que tudo se transforma. A família perfeita desmorona, com o pai
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que sai de casa, a mãe que não se conforma com o fim do casamento e os
filhos jogados de um lado para o outro na confusão dos adultos. Enquanto
isso, Cleo se apaixona, engravida, é enganada e deixada à própria sorte.
Duas mulheres de diferentes origens compartilham a dor do abandono.
Juntas, reencontram a resiliência que segura o mundo frente às paixões
autocentradas.
O cineasta, que além da direção e do roteiro assina a fotografia e a
montagem (ao lado de Adam Gough), retrata sua história, entrelaçada com a
de seu país, como se na vida adulta reencontrasse o olhar da infância, cujo
fascínio por cada descoberta aumenta o tamanho e a importância de tudo.
O que Cuarón faz em Roma é raro. São camadas e camadas sobrepostas
para reproduzir a complexidade do seu imaginário afetivo e das relações
sociais de um país. Entre muitas inspirações, referências e técnicas, sua
assinatura está na sinceridade com que olha para si mesmo e para os seus
personagens, encontrando beleza e verdade no que muitos menosprezam.
Esse é um filme simples e complicado, como a própria vida.
(Natália Bridi. Omelete. 11.01.2019. www.omelete.com.br.Adaptado)
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07. Está empregado com sentido figurado o vocábulo destacado no
trecho
A) ... desde os tempos mais remotos.
B) ... surgindo como fruto da relação homem/mundo.
C) Todos têm uma história...
D) ... elementos que facilitam a compreensão...
E) ... compreensão da história dos povos...
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Considere os sentidos que os vocábulos destacados nos trechos a
seguir imprimem às relações que estabelecem:
•... Roma, Cidade Aberta, filme-símbolo do neorrealismo italiano
assinado por Roberto Rossellini. (1º parágrafo)
• Até que tudo se transforma. (3º parágrafo)
Nos contextos apresentados, os vocábulos por e Até expressam,
respectivamente,
A) Proximidade e assunto.
B) Tempo e inclusão.
C) Instrumento e intensificação da ação.
D) Agente e limite posterior de tempo.
E) Modo e restrição espacial.
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08. Considere o seguinte trecho do primeiro parágrafo:
(1) O filme Roma está constantemente entre dois caminhos. (2) É
pessoal e grandioso, popular e intelectual, tecnológico – rodado em
65 mm digital – e clássico – feito em preto e branco com a mesma
ousadia dos movimentos cinematográficos das décadas de 1950 e
1960.
Um vocábulo que pode ser usado para qualificar a
palavra caminhos, no sentido de explicitar a relação de sentido
que se estabelece entre os períodos (1) e (2), é
A) Contrários
B) Idênticos
C) Inviáveis
D) Irreais
E) Exagerados
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09. De acordo com a autora, a singularidade da linguagem que
Alfonso Cuarón adota em Roma está
A) Na comicidade da caracterização de personagens pouco
realistas e até caricaturais.
B) Na indignação com que o cineasta denuncia a desigualdade
entre as classes sociais.
C) No orgulho nacionalista com que se apresentam momentos
cruciais da história do México.
D) Na sinceridade do relato, valorizando o que para muitos costuma
passar despercebido.
E) No modo irrealista com que os dramas das personagens
femininas são resolvidos.
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11. As informações “rodado em 65 mm digital” e “feito em preto e
branco com a mesma ousadia dos movimentos cinematográficos
das décadas de 1950 e 1960”, destacadas com travessões no
primeiro parágrafo, ligam-se, respectivamente, aos vocábulos
tecnológico e clássico com o propósito de
A) Mostrar que são sinônimos.
B) Ilustrar a que se referem.
C) Contestar seus sentidos.
D) Apresentá-los como hipotéticos.
E) Distorcer seus significados.
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10. Uma característica do filme Roma destacada no texto diz
respeito à
A) Utilização da narrativa de cunho jornalístico.
B) Fusão da história pessoal com a coletiva.
C) Impessoalidade com que é realizado o relato.
D) Caracterização da mulher indígena como insubordinada.
E) Denúncia do relacionamento abusivo entre patroa e empregada
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12. O vocábulo resiliência, destacado no terceiro parágrafo,
abarca o sentido de
A) Amor incondicional que as mães têm por seus filhos.
B) Cumplicidade partilhada por pessoas de uma mesma origem.
C) Ressentimento que permanece após uma desilusão amorosa.
D) Falta de amor-próprio que inibe o desenvolvimento das
mulheres.
E) Capacidade de se recompor após uma situação difícil
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13.
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14. O verbo ir está empregado com o mesmo sentido e a mesma
função que o verificado na fala do primeiro quadrinho na seguinte
frase:
A) Vai-se mais um ano, e a obra ainda não foi concluída como o
planejado.
B) A rodovia que vai de uma cidade a outra terá a instalação de um
pedágio.
C) Ele vai ao evento de transporte público, porque não gosta de
usar carro.
D) O museu permanecerá fechado no próximo mês, pois vai haver
uma reforma.
E) A economia da região vai bem, apesar da crise global dos
últimos anos.
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13. Considerando a organização do conteúdo nos balões de cada
quadrinho, pode-se afirmar que no segundo, no terceiro e no quarto
quadrinhos são expressos, respectivamente,
A) Um projeto, uma reprovação e uma reclamação.
B) Uma indagação, uma recordação e um gracejo.
C) Um ideal, um alerta e um lamento.
D) Um desejo, uma retificação e uma crítica.
E) Uma constatação, uma recomendação e um deboche
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15. Leia o texto para responder a questão.
A arte mostra-se presente na história da humanidade desde os
tempos mais remotos. Sem dúvida, ela pode ser considerada como
sendo uma necessidade de expressão do ser humano, surgindo
como fruto da relação homem/mundo. Por meio da arte a
humanidade expressa suas necessidades, crenças, desejos,
sonhos. Todos têm uma história, que pode ser individual ou
coletiva. As representações artísticas nos oferecem elementos que
facilitam a compreensão da história dos povos em cada período.
(Rosane K. Biesdorf e Marli F. Wandscheer. Arte, uma necessidade humana: função social e educativa. Itinerarius reflectionis.)
A expressão Sem dúvida, em destaque no texto, pode ser
substituída, sem prejuízo do sentido, por
A) Seguramente
B) Eventualmente
C) Porventura
D) Sobretudo
E) Usualmente
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16. O Marajá
A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava
sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não
podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus
móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho
quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no
quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha,
resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo
contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus
domínios.
Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia
nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e
bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com
devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa
de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por
limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição
acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava.
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Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos
adequados ao contexto, correta e respectivamente:
A) Notável; determinada; propositalmente.
B) Imponente; hábil; impensadamente.
C) Sentencioso; indolente; manifestamente.
D) Observador; servil; insistentemente.
E) Crítico; obstinada; indiscriminadamente.
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E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do
escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de
desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos
longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da
lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto
sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona
Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar,
lustrava com a sua flanela o trinco da porta.
(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008.
Adaptado)
Considere as frases:
• ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre.
• Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão...
• Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava
deliberadamente o alvo.
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17. Assinale a alternativa em que há emprego de palavra ou
expressão em sentido figurado.
A) Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar...
B) Dona Morgadinha era uma alma simples.
C) ... achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e
bichos.
D) Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava.
E) Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da
lâmpada...
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18. O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta 19.

aparece na forma de programas para evitar o crescimento da
desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na
expressão destacada em:

A) ... em meio às celebrações do centenário da Organização

Internacional do Trabalho.
B) ... a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias
ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas.
C) ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida,
ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver
competências..
D) Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada
em seres humanos...
E) É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em
poucos anos a extinção de profissões...

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19. No contexto da tira, emprega-se a frase 20. A expressão em destaque no trecho “Nada disso me faz falta,
assim como o livro e a livraria a eles.” estabelece relação entre as
A) “O mundo é uma máquina...”, em sentido próprio, para fazer orações com sentido de
referência ao atual estágio de evolução tecnológica em que se
encontra a humanidade. A) Proporção.
B) “... é uma máquina de moer corações.”, em sentido figurado, B) Finalidade.
para expressar a ideia de que, nas relações sociais, predominam o C) Causa.
respeito e o altruísmo. D) Comparação.
C) “Como alguém tem coragem de operar...”, em sentido figurado, E) Condição.
para condenar a apatia de algumas pessoas em um contexto de
transformações sociais.
D) “Certamente é gente...”, em sentido próprio, para negar que
possam existir pessoas indiferentes ao fato de o mundo ser um
ambiente hostil.
E) “... gente que não tem coração.”, em sentido figurado, para se
referir à insensibilidade de pessoas cujas ações tornam o mundo
um lugar opressivo.
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21. Observe os trechos destacados nas frases do texto. 22.

• A impressão dos pacientes passou a ser a de que o cuidado é

ruim, caso o médico não os solicite. (3° parágrafo)
• Até cirurgias podem ser feitas a distância, com o advento da
robótica. (último parágrafo)

Nesses trechos, notam-se, correta e respectivamente, as ideias de

A) Advertência e causa.
B) Conclusão e concessão.
C) Finalidade e oposição.
D) Reiteração e simultaneidade.
E) Condição e consequência.

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22. Assinale a alternativa cujo termo em destaque intensifica o 23. O termo “até”, em destaque nas frases: “... instituições como
sentido da informação a que se refere. previdência e até democracia representativa podem entrar em
colapso.” / “Até o começo do século 19, filhos eram um ativo
A) Do mesmo jeito. econômico.” expressa circunstância de
B) Tudo no computador.
C) Depois digitar A) Inclusão e de tempo, respectivamente.
D) Um computador. B) Modo, em ambas as ocorrências.
E) Tanto barulho. C) Tempo e de modo, respectivamente.
D) Inclusão, em ambas as ocorrências.
E) Tempo, em ambas as ocorrências.

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24. No trecho do último parágrafo - quem controla o robô ainda é o
ser humano -, o termo destacado apresenta circunstância adverbial
de
A) Afirmação, como em: “tende a recuperar cada vez mais sua
importância”.
B) Tempo, como em: “pode discutir, remotamente, diversos
casos”.
C) Tempo, como em: “Hoje médicos pedem muitos exames”.
D) Afirmação, com em: “progressão tecnológica, claro, mas mais
importante”.
E) Intensidade, como em: “tornando-a mais esperta”.
25. Considere os trechos do texto.
• Culpado? Um pouco.
• ... discoteca de Alexandria onde, a meu bel-prazer, escuto meus
clássicos e descubro novos.
As expressões destacadas apresentam, correta e respectivamente,
as circunstâncias adverbiais de:
A) Intensidade, como em: Provavelmente ele concordará com a
proposta.
Afirmação, como em: Disse que, de forma alguma, sairia daquela
cidade.
B) Modo, como em: Saiu às pressas para ir ao banco.
Intensidade: Percorreu a pé todo o calçadão da praia.

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C) Modo, como em: Viu-se muito requisitado pelos colegas. 26. Os termos destacados nas frases – “De repente, várias eras
Lugar, como em: Esperou por ele na entrada do restaurante. geológicas depois...” / “... que seja para continuar usando algo
D) Intensidade, como em: Ela se sentiu bastante envaidecida com mais nobre...” – expressam circunstâncias, respectivamente, de
o elogio.
Modo, como em: Agiu com astúcia ao expor seus planos. A) Modo e tempo.
E) Afirmação, como em: Evidentemente o governo cederá. B) Intensidade e dúvida.
Lugar, como em: Derrubou todos os papéis no chão. C) Dúvida e modo.
D) Afirmação e dúvida.
E) Tempo e intensidade.

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27. Assinale a alternativa em que a circunstância expressa pelo

termo em destaque está corretamente identificada nos parênteses.

A) ... em anos de trato com livros, nunca lhe ocorrera pronunciar:

“livro físico”. (dúvida)
B) ... todos os livros que haviam passado por suas mãos
eram apenas livros... (negação)
C) É claro que Daniel sabe a resposta e eu também. (intensidade)
D) ... ironicamente, passou a se chamar assim em pleno processo
de extinção física... (modo)
E) ... as últimas moças que ainda conservarem seus empregos
serão chamadas de “caixas físicas”. (afirmação)

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