IDENTIFICAÇÃO DA AÇÃO
- Realizar diagnóstico individual
1- Realização de avaliação interpretação de texto.
diagnóstica individual/inicial
2 – Realização de avaliação
diagnóstica semestral.
3 – Registro da análise da avalição
diagnóstica para fins de (re)
planejamento.
4 – Planejamento de estratégias
pedagógicas específicas para
solucionar déficits e dificuldades de
aprendizagem dos alunos.
5 – Encontros/reuniões de
professores para tratarem do
processo de ensino de cada ano
e/ou componente curricular que
lecionam, buscando aprimorar seu
trabalho e a partir de práticas
como: a reflexão sistemática de
sua atuação, a auto-avaliação em
relação ao progresso dos alunos, e
as recomendações da equipe
gestora (gestor e apoio
pedagógico).
ESTATRÉGIAS METAS PRAZO
para conhecer a hipótese escrita
em que os alunos se encontra,
observação, linguagem oral, e Verificar o desenvolvimento atual
do aluno.
Início do ano letivo ou final de cada
- Utilização de texto científico para Combater os déficits de leitura e
bimestre
detectar noções de leitura, escrita escrita.
e interpretação de textos dos
Ao final de cada período ou
alunos de 1º ao 9º anos e EJA, Verificar aprendizagem dos alunos
bimestre
com objetivo de melhor planejar as
- Realização de hipótese escrita e aulas.
observação de linguagem oral.
- Acompanhamento do avanço
diário do aluno.
-Registro no caderno de apoio e no
diário -Reorganizar o planejamento
Final de cada período ou termino
- Re-planejar as estratégias caso conforme a aprendizagem ou
de cada semestre.
os objetivos não tenham sido dificuldade dos alunos
alcançados.
-Avançar na linguagem oral e
- Atividades diferenciadas de escrita
acordo com o nível de - Superar o déficit de
Durante o ano letivo.
desenvolvimento do aluno. aprendizagem
-Projeto de apoio didático - Solucionar os déficits de
aprendizagem
. Traçar metas e estratégias dentro
das ações.
Orientar o processo de ensino e
- Implementação de estratégias
aprendizagem alinhando com os
que busca melhoria das práticas Mensal ou quando necessário
objetivos estabelecidos
escoares que envolva diretamente
coletivamente.
o sistema de aprendizagem dos
alunos.
6 – Trabalho em equipe para tomar
Reuniões periódicas com a equipe
decisões em relação à
de docentes, e equipe técnica dos Levantamento e seleção de
construções/ou implementação do Anual
turnos matutino e vespertino para problemas a serem solucionados
PPP, PDDE, Novo Mais Educação,
as tomadas de decisões e análises
Projetos didáticos.

7- Avaliação do processo
pedagógico desenvolvido na
escola quanto à atuação da equipe
escolar no favorecimento da - Realizar atividades relacionadas
aprendizagem dos alunos. Com a essas avaliações, usando o Elevar os indicadores da escola no
Anual
base nos indicadores da escola, no mesmo parâmetro. IDEB.
IDEB, obtidos em avaliações - Realizar simulados.
internas (processo avaliativo
escolar) e externas( SAEB,
SEAMA, Educar pra Valer)
- Enviar comunicado aos pais e/ ou
responsáveis para justificar a
ausência do aluno.
- Reunir os pais dos alunos cuja
situação encontra-se mais difícil.
- Encaminhar à gestão a situação
8 – Acompanhamento de dos alunos para que, quando
Reduzir a infrequência diária. Durante o ano letivo
frequência escolar dos alunos necessária, haja comunicação aos
pais ou ao Conselho Tutelar.
- Acompanhar os alunos
infrequentes diariamente,
registrando no quadro de
infrequência o quantitativo de
faltosos.

- Realizar à reunião de pais para

alertar sobre o abandono escolar.
9 – Implementação de ações de
- Comunicar ao Conselho Tutelar Reduzir o índice de repetência em
combate a repetência e a evasão Durante o ano letivo
baixa frequência escolar 2,5% e evasão escolar em 0,5%
escolar.
- Assinatura de termo de
compromisso.
 - Organizar momentos de
orientação sobre questões
disciplinares, regimento interno e
10 – Prevenção e controle de termo de compromisso; Minimizar atos de indisciplina na
Durante o ano letivo
indisciplina escolar. - Realizar reunião de ´pais e/ou escola e na sala de aula
responsáveis sobre o processo de
tomadas das medidas
disciplinares.
- Acompanhar a carga horária,
através da análise dos diários de
11 – Acompanhamento e classe e/ou dos registros de
Garantir o cumprimento de 100%
orientação para o cumprimento da frequência dos professores. Durante o ano letivo
dos dias letivos
carga horária. - Apresentar relatório com o déficit
de carga horária de forma
individual.
Promover reuniões com os pais
12 – Comunicação efetiva com os e/ou responsáveis com vista a
Sensibilizar e responsabilizar os
pais dos alunos, atualizando-os e sensibilizá-los para o
pais e/ou responsáveis para o
buscando estimular o seu acompanhamento das atividades Durante o ano letivo
acompanhamento das atividades
comprometimento com o processo escolares de seus filhos.
pedagógicas dos filhos
de ensino e aprendizagem. - Acompanhamento individualizado
dos alunos,
 JUSTIFICATIVA

O Plano de Ação pedagógica no âmbito escolar é uma ferramenta essencial da escola, de trabalho dinâmico e democrático,
que dá condições para aprimorar os aspectos pedagógicos e administrativo da mesma, por meio das ações previstas neste
plano, nós entendemos que o bom esforço educativo, aponta para o desenvolvimento do indivíduo com possibilidades
simultâneas e complementares. Tendo em vista o inegável impacto exercido pela escola sobre o aluno, o rumo dessa ação ao
longo da sua vida escolar segue um movimento dialético de construção e reelaboração do fazer pedagógico, conforme a
realidade e os resultados vão se delineando a vida de cada um.
A Escola Municipal Santo Antônio não se exime de seu compromisso em enfrentar e buscar mecanismos de aperfeiçoamento
no seu processo de ensino, cujo resultados se refletem nos resultados alcançados pelos alunos nas avaliações internas e
externas, por isso, tem sido o objeto central de trabalho da nossa equipe uma gestão de sala de aula democrática onde, se
articula as demais áreas afins e tem com isso buscado cumprir suas atribuições em melhorias no processo de ensino
aprendizagem.
Simultaneamente às providências de atendimento às condições necessárias ao bom funcionamento da nossa escola, é
imprescindível rever, fortalecer, redimensionar o aspecto pedagógico nas dimensões de ensino, planejamento, gestão,
formação, acompanhamento e avaliação, por meio de ações incisivas, pensadas de forma clara e objetiva com ações de
intervenção pedagógica.
Embora acompanhada diretamente e sistematizada em um plano geral/único de ensino da proposta pedagógica da SEMED,
pretende-se, o máximo possível, que as ações aqui inserida aconteça de forma personalizada às peculiaridades e às
necessidades desta escola, à medida que forem desenvolvidas, serão aplicadas as ações de intervenção imediatamente caso
aja necessidade. Assim, no intuito de operacionalizar as ações e metas deste Plano de Ação, este documento constitui-se em
um instrumento a ser utilizado pela equipe escolar nesta Unidade de Ensino durante todo o processo pedagógico do ano letivo
de 2019.
OBJETIVO GERAL
- Promover, intermediar e consolidar os ensinos/aprendizagens, organizando as práticas de acordo com as necessidades do
aluno, apresentando ações e estratégias para melhoria da qualidade do processo de ensino

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Priorizar a gestão escolar, tornando-a mais democrática, transparente e participativa.
- Apresentar ações e estratégias para melhoria da qualidade de ensino.
- Criar alternativas que visem o acesso e permanência dos alunos na escola.
- Identificar os pontos positivos e os pontos a serem melhorados na gestão e planejamento escolar.
- Fortalecer por meio de reuniões, o acompanhamento dos pais no desenvolvimento da aprendizagem dos filhos.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Primamos pelos desafios da organização da prática pedagógica desta Unidade de Ensino, respaldados numa educação de
qualidade, a partir de um modelo metodológico de resolução de problemas surgidos, nos expressamos principalmente, no
planejamento de situações de ensino e aprendizagens difíceis e possíveis ao mesmo tempo, ou seja, na relação professor x
aluno, conhecimento que nos permite antecipar dificuldades e, consequentemente planejar as atividades e intervenções
pedagógicas, a avaliação do plano de ação será realizada de forma periódica pelo coletivo de professores, gestor e apoio
pedagógico. Nesse sentido nos vemos motivados a construir uma educação justa, democrática, igualitária e inclusiva. Enfim,
tentamos promover uma educação que tenha mais qualidade a todos alunos aqui inseridos.
ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTONIO

PLANO DE AÇÃO

São José de Ribamar – MA.

2019