ALINHADO À BNCC RELATÓRIO

ESCOLAR

UM GUIA RÁPIDO PARA FACILITAR A SUA VIDA

Método Doutora Escola
 Esse e-book é parte
integrante do Curso
RELATÓRIO no Método
Doutora Escola.

Aqui você vai encontrar um Roteiro

Perfeito para fazer o seu Relatório
de Desenvolvimento Escolar.

E a melhor notícia é que esse roteiro

está alinhadíssimo às normas da
BNCC (Base Nacional Comum
Curricular).

Esse é um ROTEIRO PRÁTICO que te

ajudará a entender o passo a passo
para elaboração do seu relatório
escolar.
Coloquei os pontos importantes que,
indiscutivelmente, precisam
aparecer no seu relatório.

Seguindo essa sequência você

conseguirá organizar seu
pensamento, facilitar sua escrita e
ganhar tempo do seu final de
semana.

Ter um material e poder confiar

nele, não tem preço! É disso que
você precisa.

Use e abuse desse roteiro!

Compartilhe com suas amigas e seja
muito feliz!!!

Com todo o meu carinho,

Gua
 Primeira pergunta norteadora

QUE TIPO DE RELATÓRIO?

EXISTEM 4 TIPOS DE RELATÓRIOS USADOS DENTRO DA

ESCOLA. SABER QUAL DELES VOCÊ PRECISA USAR É
MUITO IMPORTANTE PARA COMEÇAR A ESCREVER.

RELATÓRIO GERAL
Relatório geral é usado para falar da turma toda, em
linhas gerais.

RELATÓRIO INDIVIDUAL
Relatório individual é o mais comum, usado para falar
individualmente de cada aluno.

RELATÓRIO DE ENCAMINHAMENTO
Relatório usado para informar a dificuldade do aluno
e encaminhar para outros profissionais especialistas.

RELATÓRIO INTERNO
Relatório que serve para registrar a condição escolar
na ficha do aluno, no intuito de documentar a ciência.
Já escolheu seu tipo de relatório?

A seguir te entrego o meu

AGORA passo a passo para fazer um

relatório organizado, completo
e sem perder tempo.
ORGANIZE
Cada relatório tem seu próprio

SUAS
objetivo e sua própria forma de
organizar as informações.

INFOR- Hoje eu vou te presentear com

o Roteiro para Relatório

MAÇÕES
Individual de desenvolvimento
escolar que é, sem dúvida, o
mais usado.
 Segunda pergunta norteadora

COMO SÃO MEUS ALUNOS?

CONHECER BEM SEUS ALUNOS TE AJUDARÁ GANHAR
TEMPO. FAÇA UMA RELAÇÃO CLARA, PRÁTICA E SEGURA
CONFORME A ORIENTAÇÃO ABAIXO.

RENDIMENTO ADEQUADO
Coloque os alunos que aprendem naturalmente e com
facilidade.

RENDIMENTO MÉDIO
Coloque os alunos que precisam de estimulação para
aprenderem. Aqui são os alunos que aprendem e que
conseguem se desenvolver quando você explica e tem
um olhar atento.

RENDIMENTO ABAIXO DO ESPERADO

São os alunos que, apesar da estimulação e olhar atento,
não conseguem se desenvolver e apresentam
dificuldades de aprendizagem. Esses alunos precisam de
encaminhamento para especialista (fono, psicóloga,
psicopedagoga, médico).

COMPORTAMENTO DIFERENTE
Alunos que apresentam comportamento agitado,
agressivo, desafiador, pouco motivado, desatento, que
chora muito, imaturo, sem amigos, fala errado, entre
outras situações.
 Agora é só seguir essa sequência!

Capa do relatório

Dados de identificação do aluno

Introdução
Proposta de Trabalho
Reconhecimento do aluno

Desenvolvimento escolar
Campos de experiências e suas habilidades
Competências gerais

Conclusão do relatório
Aluno esta preparado para próxima fase?
Sinalizar dificuldades e encaminhar
Agradecer ou pedir parceria da família

Data e assinatura do relatório

 CAPA DO RELATÓRIO

MUITAS ESCOLAS NÃO USAM CAPA NO RELATÓRIO ESCOLAR

PARA ECONOMIZAR PAPÉIS E IMPRESSÕES. NO ENTANTO SE
VOCÊ USAR, VERÁ QUE FICARÁ UM DOCUMENTO DE EXCELENTE
QUALIDADE, MUITO MAIS APRESENTÁVEL E DARÁ MAIS
AUTORIDADE. ALÉM DE RESERVAR DENTRO DO DOCUMENTO
AS INFORMAÇÕES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO.

COLOQUE A LOGO DA SUA ESCOLA

No alto da folha coloque a sua logo. No restante da capa, siga
exatamente como no modelo abaixo.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

É A SEGUNDA FOLHA DO SEU RELATÓRIO. É ONDE VOCÊ VAI

IDENTIFICAR O SEU ALUNO.

USE ESSA SEQUÊNCIA ABAIXO

Nome completo do aluno Nome completo da professora

Série/turma Nome da auxiliar (se tiver)
Período que estuda Nome da coordenadora ou
Idade diretora pedagógica.
Data de nascimento
 INTRODUÇÃO

AQUI É O LUGAR ONDE VOCÊ VAI COMEÇAR A FALAR SOBRE
O SEU ALUNO. VOCÊ PRECISA TER FEITO UMA EXCELENTE
SONDAGEM NO INÍCIO DO ANO E VÁRIAS AVALIAÇÕES AO
LONGO DO BIMESTRE PARA TER ARGUMENTOS E SABER
ESCREVER NO QUE SEU ALUNO SE DESENVOLVEU, SE
SUPEROU, CRESCEU E AMADURECEU.

Para ficar fácil a organização do texto, vamos dividir a introdução

em duas partes:

Primeiro: a proposta de trabalho

Segundo: o reconhecimento do seu aluno

PROPOSTA DE TRABALHO
A proposta de trabalho refere-se ao que você trabalhou durante
o bimestre, o trimestre, semestre ou ano com os seus alunos.

Você pode relembrar a parte em que você escreveu os

Resultados Esperados lá no seu planejamento anual e usar de
base para fazer um resumão.

Se você estiver fazendo um relatório bimestral, pode pensar

assim: qual foi o meu objetivo geral nesse bimestre? São breves
palavras escritas no primeiro parágrafo do seu relatório.
 INTRODUÇÃO
Vale lembrar que na proposta de trabalho você deve,
obrigatoriamente, falar sobre os 6 direitos de aprendizagem da
criança, os 2 eixos e 2 diretrizes para Educação Infantil.

Para os alunos de inclusão ou do 1º ano inicial do Ensino

Fundamental que são avaliadas por meio de Relatório descritivo,
você deverá adaptar o texto segundo a proposta de organização
da BNCC para essas turmas (áreas de conhecimento e
componentes curriculares + competências gerais).

RECONHECIMENTO DO SEU ALUNO

Reconhecer o seu aluno significa fazer um elogio. Todos nós nos
sentimos muito bem quando somos reconhecidos e elogiados.
Agora imagine para um pai e uma mãe perceber que você
conhece (de verdade) o filho deles? O grande segredo é que
assim você se conecta com a família e tem melhores resultados
na parceria família-escola.
 
Esse é o segundo parágrafo do seu relatório: reconhecer algo
muito especial do seu aluno e elogiá-lo.

Mas você pode estar pensando... E se for um aluno de
comportamento difícil? Pois é... Eu também sempre penso nisso.
 
Se for esse o caso, você precisará ter calma e pensar
minuciosamente sobre quais são as qualidades do seu aluno.
Sempre há alguma qualidade, mesmo que escondida.
DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

AQUI VOCÊ VAI COMEÇAR FALAR SOBRE O QUE O SEU ALUNO

APRENDEU COM VOCÊ, QUAIS HABILIDADES CONSOLIDOU, O
QUANTO ELE SE DESENVOLVEU, O QUE ELE SUPEROU, O
QUANTO AMADURECEU EM ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS (QUE
SÃO AS COMPETÊNCIAS GERAIS).

Um Relatório Escolar alinhado à BNCC vai explicar o

desenvolvimento do aluno usando exatamente o que a lei
propõe: o trabalho pedagógico organizado em 5 campos de
experiências e a promoção do desenvolvimento das 10
competências gerais.

A seguir organizo o passo a passo para você acompanhar e

conseguir facilmente escrever seus relatórios.

Porém quero te lembrar que essa não é a única forma correta

de fazer um relatório dentro da normas da BNCC. Portanto se
você tiver outra ideia ou forma de usar esses conceitos, não
hesite! Coloque em prática.

Os pontos principais do Relatório da Educação Infantil são:

as 2 diretrizes: cuidar e educar
os 2 eixos: brincar e interagir
os 6 direitos de aprendizagem
os 5 campos de experiências
as 10 competências gerais.
DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

O EU, O OUTRO E O NÓS

1. Como seu aluno se comporta na sala de aula?
(comportamento e aspectos socioemocionais)
2. Como foi o período de adaptação para ele?
3. Compreende as relações interpessoais?

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

1. Como é o desenvolvimento motor global (do corpo todo)?
2. Como é o desenvolvimento motor de membros superiores e
inferiores (braços e pernas)? E mãos?
3. Se expressa por música, dança?

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO
1. Como ele se comunica, conversa bem, consegue se fazer
entender?
2. Ele entende o que ouve? As pessoas o entendem?
3. Consegue acompanhar, criar, entender e participar de
histórias?
DESENVOLVIMENTO ESCOLAR
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
1. Se expressa por desenhos? Faz leitura de imagens?
2. Entende e segue ritmos e pausas?
3. Reconhece cores, as possibilidades de traçados, explora o
esses aspectos no ambiente, na natureza, nas relações?

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
1. Compreende a transformação (crescimento) do homem
enquanto ser vivo?
2. Percebe as estações do ano, temperatura, noção de tempo?
3. Como está o desenvolvimento da lógica (ação/consequência
e resolução de problemas? Raciocínio matemático?

PONTOS IMPORTANTES:
Coloque as competências gerais que estão envolvidas em cada campo
de experiência;

Escreva as habilidades que foram apresentadas, aprofundadas

e/ou consolidadas em cada um dos campos de experiências;

Dei 3 exemplos em cada campo de experiência, mas

você sabe que há incontáveis aspectos em cada um
deles.
Prepare-se para conclusão perfeita!

A CONCLUSÃO PODE SER DIVIDIDA EM 3 MOMENTOS E ISSO

CERTAMENTE FACILITARÁ A ORGANIZAÇÃO DO SEU TEXTO.

Seu aluno está está preparado para a próxima fase? Conseguiu

atingir os objetivos até esse momento?

Sinalize as dificuldades do aluno e, se necessário, faça o
encaminhamento para especialista (fonoaudióloga, psicóloga,
psicopedagoga, médico).

Agradeça a participação da família ou aproveite para pedir a

parceria. Ensine como a família pode ser parceira.

Observação importante:
Achar que a família sabe como deve ajudar
a criança é uma suposição.
A transformação está na nossa mão!

Nós podemos alcançar as famílias, educando (alimentando

a mente) e cuidando (se preocupando) para que sejam
protagonistas de seus próprios filhos.

E nunca se esqueça:

Você realmente precisa explicar e ensinar quais são os meios
que a  família  pode  usar para fazer as tarefas em casa com a
criança, como deve estudar com ela e em que lugar devem fazer
a tarefa.  

Deve também falar sobre o excesso de ruído enquanto a criança 
faz tarefa, como por exemplo no uso de TV, celular, rádio e
outros objetos eletrônicos que desviam a atenção da criança
durante o estudo, entre outras situações.

Em reuniões, evite broncas e críticas.

Aproxime as pessoas. Ensine como fazer!
 Aqui termina o seu relatório!

Veja abaixo como ficará o esquema do seu relatório escolar.

 QUEM É
GUACIARA FORNACIARI

Fundadora da Empresa Doutora Escola

Treinadora de equipes pedagógicas

Palestrante para pais, professores e

alunos

Fonoaudióloga Clínica e Educacional

(CRFª 2-6112-6)

Especialista em Educação Especial e

Inclusão

Especialista em Programação
Neurolinguística

Terapeuta DIR Floortime

Terapeuta Infantil
 A CAMINHADA QUE FAZ A DIFERENÇA!
Há 14 anos venho trabalhando com Escolas. O mundo das crianças me
fascina e meu maior sonho é que todas as crianças possam aprender com
prazer, com entusiasmo e que possam ser apaixonadas pela escola. Que
estejam cheias de crenças fortalecedoras.

Para que sejam apaixonadas pela escola, é preciso ter alguém ali que seja
muito especial, que cative e que esteja engajado nessa busca incessante do
prazer pelo aprender: o professor.

Vivenciando desde a função de ser uma professora de classe de

alfabetização até a coordenação pedagógica e abertura de uma escola, senti
que o professor precisa de materiais fáceis, simples, objetivos e rápidos
para o seu dia a dia. Precisa de um olhar carinhoso e dedicado, capaz de
empodera-lo diante dos grandes desafios da sala de aula no século XXI.

Desde então estou nesse caminho. Crio materiais facilitadores para o

professor alinhando a BNCC, estratégias pedagógicas, técnicas da
fonoaudiologia, ferramentas da PNL, métodos do Dr Augusto Cury, o olhar
diferenciado da inclusão e o respeito da abordagem terapêutica Floortime e
as grandes aprendizagens que tive (e tenho) quando faço treinamentos de
desenvolvimento pessoal.
 CONTATOS

Tel. (19) 3243-2062

Whatsapp. (19) 99432-7519
e-mail: guaciara@doutoraescola.com.br

Campinas-SP

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Curso RELATÓRIO no Método
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CRIADO POR BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Dra. Guaciara Fornaciari no Método Doutora Escola