Você está na página 1de 5

PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL

UNIDADE DE ENSINO: UNIDADE INTEGRADA JUSCELINO KUBITSCHEK


PROFESSOR: GALENO
ANO: 8º ANO
TURNO:
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA


1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento
cientifico como provisório, cultural e histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza,
bem como dominar processos, práticas e procedimentos de investigação científica, de modo a
sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo
do trabalho; continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao
mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se
estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
.
4 Avaliar aplicações e implicações politicas, socioambientais e culturais da ciência e de suas
tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles
relativos ao mundo do trabalho.
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar
e defender ideias e pontos de vistas que promovam a consciência socioambiental e o respeito
a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas
das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem – estar, compreendendo – se na
diversidade humana, fazendo –se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para
tomar decisões frente a questões científico – tecnológicas e socioambientais e a respeito da
saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e
solidários.

1º BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Habilidades Práticas


temática conhecimentos Didático-
pedagógicas
Aulas expositivas e
(EF08CI01) Identificar e classificar dialogadas;
diferentes fontes (renováveis e não
renováveis) e tipos de energia Discussões e
utilizados em residências, reflexões, com o
Formas e fontes comunidades ou cidades. intuito de estimular
de energia; novos
(EF08CI02) Construir circuitos conhecimentos;
Estudo da elétricos com pilha/bateria, fios e
Unidade eletricidade; lâmpada ou outros dispositivos e Atividades práticas
01 compará-los a circuitos elétricos com materiais
Matéria e Circuito residenciais. alternativos;
energia elétrico;
(EF08CI03) Classificar equipamentos Construções de
Consumo e elétricos residenciais (chuveiro, ferro, modelos didáticos
cuidados com a lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de de acordo com a
energia; acordo com o tipo de transformação de necessidade do
energia (da energia elétrica para a conteúdo;
Uso consciente térmica, luminosa, sonora e mecânica,
da energia; por exemplo). Atividades em
grupos (seminários,
(EF08CI04) Calcular o consumo de rodas de conversas
eletrodomésticos a partir dos dados de e discussão de
potência (descritos no próprio textos);
equipamento) e tempo médio de uso
para avaliar o impacto de cada
equipamento no consumo doméstico
mensal.

2º BIMESTRE
Base Nacional Comum Curricular

Unidades Objetos de Habilidades Práticas


temáticas conhecimentos Didático-
pedagógicas
Aulas expositivas e
(EF08CI05) Propor ações coletivas dialogadas;
Usinas de para otimizar o uso de energia
geração de elétrica em sua escola e/ou Discussões e
Matéria e energia elétrica. comunidade, com base na seleção de reflexões, com o
energia equipamentos segundo critérios de intuito de estimular
Consumo sustentabilidade (consumo de energia novos
sustentável de e eficiência energética) e hábitos de conhecimentos;
energia. consumo responsável.
Atividades práticas
Unidade Vida e (EF08CI06) Discutir e avaliar usinas com materiais
01 e 02 reprodução. de geração de energia elétrica alternativos;
(termelétricas, hidrelétricas, eólicas
Vida e Reprodução e o etc.), suas semelhanças e diferenças, Construções de
evolução desenvolviment seus impactos socioambientais, e modelos didáticos
o dos animais. como essa de acordo com a
energia chega e é usada em sua necessidade do
Reprodução de cidade, comunidade, casa ou escola. conteúdo;
bactérias,
protozoários, (EF08CI07) Comparar diferentes Atividades em
fungos e plantas. processos reprodutivos em plantas e grupos (seminários,
animais em relação aos rodas de conversas
mecanismos adaptativos e e discussão de
evolutivos. textos);

3ºBIMESTRE
Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Práticas


temática conhecimento Habilidades Didático-
s pedagógicas

(EF08CI08) Analisar e explicar as Aulas expositivas


transformações que ocorrem na puberdade e dialogadas;
considerando a atuação dos hormônios
sexuais e do sistema nervoso. Discussões e
As glândulas e reflexões, com o
os hormônios. (EF08CI09) Comparar o modo de ação e a intuito de
Unidade eficácia dos diversos métodos estimular novos
02 Sistema genital contraceptivos e justificar a necessidade de conhecimentos;
e puberdade. compartilhar a responsabilidade na escolha
Vida e e na utilização do método mais adequado à Atividades
evolução Gestação e prevenção da gravidez precoce e práticas com
nascimento. indesejada e de Doenças Sexualmente materiais
Transmissíveis (DST). alternativos;
Contracepção e
prevenção. (EF08CI10) Identificar os principais Construções de
sintomas, modos de transmissão e modelos didáticos
Sexo e tratamento de algumas DST (com ênfase de acordo com a
sexualidade. na AIDS), e discutir estratégias e métodos necessidade do
de prevenção. conteúdo;

(EF08CI11) Selecionar argumentos que Atividades em


evidenciem as múltiplas dimensões da grupos
sexualidade humana (biológica, (seminários, rodas
sociocultural, afetiva e ética). de conversas e
discussão de
textos);
4º BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Habilidades Práticas


temática conhecimento Didático-
s pedagógicas

(EF08CI12) Justificar, por meio da Aulas expositivas


construção de modelos e da observação da e dialogadas;
Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e
dos eclipses, com base nas posições Discussões e
relativas entre Sol, Terra e Lua. reflexões, com o
intuito de
(EF08CI13) Representar os movimentos de estimular novos
rotação e translação da Terra e analisar o conhecimentos;
papel da inclinação do eixo de rotação da
Unidade Movimentos da Terra em relação à sua órbita na ocorrência Atividades
03 terra e da lua. das estações do ano, com a utilização de práticas com
modelos tridimensionais. materiais
Terra e Movimentos e alternativos;
universo fases da lua. (EF08CI14) Relacionar climas regionais
aos padrões de circulação atmosférica e Construções de
Previsão do oceânica e ao aquecimento desigual modelos didáticos
tempo. causado pela forma e pelos movimentos da de acordo com a
Terra. necessidade do
Clima. conteúdo;
(EF08CI15) Identificar as principais
variáveis envolvidas na previsão do tempo Atividades em
e simular grupos
situações nas quais elas possam ser (seminários, rodas
medidas de conversas e
discussão de
(EF08CI16) Discutir iniciativas que textos);
contribuam para restabelecer o equilíbrio
ambiental a partir da identificação de
alterações climáticas regionais e globais
provocadas pela intervenção humana.

Você também pode gostar