Tema de

Tema de Redação FTD

Redação Ensino Fundamental – Anos Finais

1 Roteiro de cinema

Momento de Leitura
9
o
ANO
Se eu fosse você
[…]
8. INT CONSULTÓRIO TARDE
Na sala, a TERAPEUTA, Helena e Beatriz. Silêncio constrangedor.
TERAPEUTA
O seu marido não vinha?
HELENA
Ele disse que vinha.
Novo silêncio. Beatriz, de saco cheio, afunda na cadeira. Helena não sabe onde se
enfiar. A terapeuta olha o relógio.
TERAPEUTA
Bom, acho que a gente vai ter que começar sem ele. É pena.
HELENA
(sem muita convicção)
Deve ter surgido algum compromisso de última hora.
Beatriz olha cinicamente para Helena. Helena desvia o olhar.
TERAPEUTA
Pois é: compromisso é compromisso. Ele tinha marcado.
HELENA
Tem razão, eu sei. Olha, eu não estou querendo justificar, mas é que esse meio de
publicidade, a senhora sabe…
A terapeuta não dá ares de quem sabe. Beatriz afunda mais ainda na cadeira.
9. INT CASA DE CLÁUDIO / SALA NOITE
Ruído de porta batendo. Helena está sentada no sofá da sala, desanimada, com a
cabeça apoiada nas mãos. Ao ouvir o barulho, olha em direção à porta. Cláudio entra,
apressado, trazendo o uniforme amarrado com a faixa preta.
CLÁUDIO
Você ainda está assim?
HELENA
(apontando o uniforme)
O que é isso?
CLÁUDIO
Eu fui até a academia.
HELENA
Não estou acreditando!

1
Tema de Redação Ensino Fundamental – Anos Finais

CLÁUDIO
Eu estava tenso com essa história do prêmio, precisava descarregar um pouco.
HELENA
E com toda essa tensão, é natural que você esquecesse compromissos menos importantes…
Cláudio olha para ela completamente perdido.
HELENA
Beatriz... seis e meia... terapia...
Cláudio dá um tapa na cabeça, lembrando finalmente.
[…]
GREGÓRIO, Carlos; FROTA, Roberto. Se eu fosse você. Disponível em: <www.roteirodecinema.
com.br/roteiros/se_eu_fosse_voce_roteiro.pdf. Acesso em: 4 dez. 2019.

Estudo do texto
1. Em todo roteiro há rubricas que indicam a personagem da fala, o espaço, o tem-
po e a maneira como a fala deve ser dita. Identifique no texto esses tipos de
rubricas e explique como elas são notadas e escritas.

2. O que é indicado no trecho “Ruído de porta batendo. Helena está sentada no

sofá da sala, desanimada, com a cabeça apoiada nas mãos. Ao ouvir o barulho,
olha em direção à porta. Cláudio entra, apressado, trazendo o uniforme amar-
rado com a faixa preta.”?

3. Qual é a relação entre a cena 8 no consultório do Terapeuta e a cena 9, na sala

da casa do casal? RESPONDA
ORALMENTE

2
Tema de Redação Ensino Fundamental – Anos Finais

O texto que você leu é um trecho do roteiro do filme “Se eu fosse você”. Ele conta
a história de um casal, Cláudio e Helena, que um dia, quando despertam,
percebem que estão em corpos trocados. Helena está no corpo de Cláudio, e
Cláudio no corpo de Helena. Por esse motivo, um é obrigado a assumir a vida do
outro e, assim, a conhecer o ponto de vista do outro, aparentando normalidade a
todos, principalmente à filha Beatriz.
Nas duas cenas apresentadas, foi possível notar rubricas que indicam a personagem
da fala, a maneira como ela vai falar, o gesto que ela deve fazer, o olhar, a posição
e o espaço onde a cena acontece. Quando é necessário, a rubrica indica até o
mobiliário da cena.
Bem, a tarefa agora é criar duas cenas. Independente de você ter visto ou não o
filme, sua tarefa é criar uma cena na sequência dessas, lidas anteriormente.

Produção escrita
Ÿ ŸPense em uma situação coerente com as duas cenas. Faça um breve resumo dela.
Ÿ ŸVerifique quais personagens vão participar da cena e escreva suas falas.
Ÿ ŸVeja se há necessidade de orientar a maneira como as personagens falam, se é neces-
sário indicar a posição, o olhar ou o gesto delas.
Ÿ ŸAponte os detalhes do cenário que são importantes para as falas.
Ÿ ŸOrganize essas anotações, montando seu roteiro de cinema com uma cena.

Avaliando o texto
Ÿ ŸExistem rubricas iniciais que indicam onde e quando a cena acontece? Estão registradas
em letras maiúsculas?
Ÿ ŸO nome das personagens está indicado antes das falas? Está escrito em letras maiús-
culas?
Ÿ ŸForam inseridas rubricas que mostram como as falas devem ser ditas? Estão entre pa-
rênteses ou destacadas das falas?
Ÿ ŸO texto foi escrito seguindo a norma-padrão?

Faça as alterações necessárias. Depois, passe o texto a limpo

e entregue-o ao(à) professor(a).

3
Tema de Redação Ensino Fundamental – Anos Finais

Nome: Nota:

Turma: Número: Data:   /   /

4
Tema de Redação Ensino Fundamental – Anos Finais

Roteiro de cinema
Respostas
1. I n d i c a m a s p e r s o n a g e n s d a fala: T E R A P EU TA , H EL EN A e C L ÁU -
DIO. Essas indicações devem ser escritas em letras maiúsculas.
Indicando o espaço da cena: “8. INT CONSULTÓRIO TARDE” e “9. INT
CASA DE CLÁUDIO / SALA NOITE”. O “INT” significa interior e EXT, exte-
rior. Segue-se com o local da cena e quando (dia, tarde ou noite).
Indicando a maneira como a fala deve ser dita: “(sem muita convicção)”. Nor-
malmente esse tipo de rubrica vem entre parênteses ou destacada da fala, es-
crita em itálico, por exemplo.
2. O trecho indica como a cena vai ser apresentada ao público: o contexto (Helena
desanimada, com a cabeça apoiada nas mãos), a reação da personagem ao ou-
vir um barulho (no caso, a porta se fechando) e a maneira como a outra perso-
nagem se insere na cena (Cláudio entra apressado).
3. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba que só é possível entender a
cena 9 se considerarmos a cena 8. No consultório, todos se frustram ao esperar
Cláudio. Na cena 9, entende-se a postura de Helena a partir da cena 8..

5
Tema de Redação
Critério
1. Desenvolvimento
do tema e
organização do texto
segundo o gênero
textual trabalhado.
2. Coerência textual
e articulação das
partes do texto.
3. Variante
linguística adequada
ao gênero textual
trabalhado e
adequação
vocabular.
Neste tema, foram trabalhadas as habilidades EF89LP34, EF89LP35, EF69LP50 e EF69LP46 da BNCC.
Diretor de conteúdo e negócios
Ricardo Tavares de Oliveira
Gerente editorial
Júlio César D. da Silva Ibrahim
Autora
Maria Beatriz Marcondes Helene
Editoras assistentes
Danielle Benfica
Vivian Kaori Ehara
Gerente de produção editorial
Mariana Milani
Coordenador de produção editorial
Marcelo Henrique Ferreira Fontes
Ensino Fundamental – Anos Finais
GRADE SUGESTIVA DE CORREÇÃO
Nota
Observar
(de 1 a 5)
Adequação ao tema proposto e à estrutura do gênero textual
trabalhado. Compreensão da proposta de redação e do texto
motivador, além do desenvolvimento das atividades de estudo do
gênero. Sugere-se que as redações que se distanciarem da estrutura
do gênero textual trabalhado tenham desconto na pontuação.
Uso adequado dos instrumentos coesivos exigidos pelo gênero
textual trabalhado. Ideias organizadas de forma lógica e expostas
com clareza. Sugere-se que as redações que não apresentarem
unidade textual tenham desconto na pontuação.
Domínio da norma-padrão da língua portuguesa verificado na
ortografia (o que inclui adequação à Nova Ortografia da Língua
Portuguesa), na estrutura sintática, nos aspectos morfológicos, na
pontuação e no repertório lexical (variado e adequado ao tema).
Sugere-se não aplicar desconto na pontuação caso o gênero textual
trabalhado permita o uso de variantes linguísticas diferentes da
norma-padrão.
Coordenadora de preparação e revisão Gerente de arte
Lilian Semenichin Ricardo Borges
Supervisora de preparação e revisão Coordenadora de arte
Adriana Soares Daniela Máximo
Preparadora Supervisor de arte
Renata Favareto Callari Fabiano dos Santos Mariano
Revisora Editor de arte
Desirée Araújo Francisco Lavorini
Supervisão de iconografia e licenciamento de
textos
Elaine Bueno
Coordenadora de ilustrações e cartografia
Marcia Berne