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FEIRA DE CIÊNCIAS
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................01
A FEIRA DE CIÊNCIAS
COMO ESPAÇO DE INOVAÇÃO................03
CONCLUSÃO.............................................11
INTRODUÇÃO
1
AFINAL, O QUE
É A FEIRA DE
CIÊNCIAS
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A FEIRA DE CIÊNCIAS
COMO ESPAÇO DE INOVAÇÃO
A Feira de Ciências é considerada uma Por estarem fora da sala de aula, essas
modalidade de educação informal, ou experiências são fundamentais para
seja, que é feita de forma organizada e adicionar o toque lúdico e divertido
estruturada mas fora do espaço formal que, inclusive, estimula ainda mais
(no caso, a sala de aula). Por isso, é a participação dos alunos. O fato de
uma iniciativa mais dinâmica e mais não estarem no espaço formal faz
aberta a inovações do que os métodos com que a turma se sinta mais livre
tradicionais. para interagir, descobrir e se abrir
mais para o que está sendo aprendido.
O incentivo das escolas às O resultado dessas experiências é o
metodologias não formais pode aumento de protagonismo dos alunos.
ser um dos grandes aliados para o
sucesso do processo educativo. A Feira de Ciências é, então,
Nesses ambientes, os alunos têm a um espaço com múltiplas
possibilidade de perceber, observar, possibilidades que podem ser
experimentar e vivenciar os tópicos
exploradas a depender da proposta
de aprendizagem na prática.
pedagógica da escola, atingindo
todas as áreas do conhecimento.
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QUAIS SÃO OS BENEFÍCIOS QUE AS
FEIRAS DE CIÊNCIAS TRAZEM PARA
A ESCOLA E PARA OS ALUNOS?
O projeto da Feira de Ciências pode de aula geralmente não promove.
ser considerado como uma versão O projeto deve atender a uma série
prévia e mais simples de uma iniciação de critérios para ser devidamente
científica universitária. Isso porque é apresentado para o público, e
uma maneira de iniciar o estudante no também implica em um compromisso
método de investigação científica, com de cada estudante em estudar,
base em estudo do meio, elaboração e apurar e verificar cada informação
teste de hipóteses, construção de uma contida para não correr o risco de
teoria, entre outros. apresentar resultados incorretos ou
procedimentos equivocados.
Dessa forma, a Feira de Ciências
introduz os alunos à experimentação Dessa forma, a preocupação com o
prática e ainda antecipa alguns rigor metodológico deve ser um dos
conhecimentos que podem ser de principais ganhos em conhecimento
extremo valor para a vida acadêmica e experiência para os estudantes,
posterior. associada à conquista de habilidades
de análise, síntese, reflexão,
Podemos dividir os benefícios das sistematização, entre outras
Feiras de Ciências em três pilares: fundamentais para o trabalho científico.
Outro ponto importante é o
Criticidade desenvolvimento do senso crítico e
do amadurecimento, que é de extrema
Envolvimento importância no momento em que o
aluno expõe o próprio trabalho para
Comunicação ser avaliado por outros olhos que não
sejam apenas os de seu professor.
Veja cada um deles de forma mais Quando faz isso, ele fica sujeito a
aprofundada a seguir: críticas, comentários e sugestões e
deve estar pronto para recebê-las com
Rigor metodológico e maturidade suficiente para trabalhar na
melhoria do projeto. Assim, o estudante
desenvolvimento da criticidade aprenderá a avaliar o próprio projeto e
seus resultados de forma crítica, bem
A apresentação de um projeto em uma
como os projetos de seus colegas.
Feira de Ciências exige vários cuidados
metodológicos que o espaço da sala
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Protagonismo e aumento escolar, mas também porque ele
pode ser o início da construção
do envolvimento de um portfólio de ideias, ou os
primeiros passos em direção
Atribuir responsabilidades aos alunos
ao futuro.
é importante e não se resume só às
tarefas escolares, como atividades
para casa, provas e trabalhos Comunicação e
comuns. Na Feira de Ciências, as expressão de ideias
responsabilidades são assumidas de
forma muito mais independente pelo Apresentar um projeto requer
aluno. Ele ficará responsável pelo não apenas um bom trabalho
andamento total do projeto, e deverá com rigor metodológico, mas
se organizar de forma autônoma. O também uma boa comunicação,
apoio do professor, sem dúvida, é por parte do grupo, sobre o
fundamental, mas não deve tirar da que se trata esse projeto. Os
turma a oportunidade de assumir alunos terão que estruturar
o protagonismo no andamento do sua apresentação de forma
projeto. Os alunos devem saber disso que ela fique clara, simples
e entender essa responsabilidade. e compreensível para todos
que comparecerão à Feira, ou
Como reflexo, o envolvimento dos seja, um público muito amplo.
alunos cresce. A possibilidade de fazer Para fazer isso, as turmas
um trabalho que vai demandar várias exercitarão suas habilidades
etapas, especialmente se as turmas comunicativas, argumentativas
puderem escolher os temas pelo quais e de organização, e ainda terão
têm mais interesse, faz com que os oportunidade de aprimorar
estudantes criem um vínculo com trocas de ideias sobre ciência.
aquilo que está sendo feito e tenham
mais cuidado e carinho pelo projeto Estimular que haja essas trocas
que, ao fim, estará vinculado aos seus entre as turmas e entre alunos e
nomes. É importante estimular que visitantes da Feira é fundamental
os alunos façam o projeto não apenas para impulsionar essas
porque se trata de uma “obrigação” habilidades nos estudantes.
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A interdisciplinaridade na relacionar conhecimentos de áreas
Feira de Ciências distintas na construção de
sua pesquisa.
Para despertar o interesse e
demonstrar a necessidade da A segunda competência geral da
Feira de Ciências, os alunos devem Base Nacional Comum Curricular
entender o contexto e a função desse (BNCC), referente ao pensamento
método. Pouco serve ao estudante científico, já indica essa
simplesmente ser “obrigado” a fazer interdisciplinaridade:
o projeto por questões de nota. Nesse
ponto, a interdisciplinaridade deve Exercitar a curiosidade
ser central na Feira, ao mesmo tempo intelectual e recorrer à
contextualizando e integrando abordagem própria das ciências,
os conhecimentos. incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a
Trabalhar de forma interdisciplinar imaginação e a criatividade,
não é simplesmente realizar atividades para investigar causas, elaborar
com uma ou mais disciplinas, mas e testar hipóteses, formular
sim contextualizar, dar significado, e resolver problemas e criar
fazer os alunos entenderem que soluções (inclusive tecnológicas)
cada novo aprendizado está inserido com base nos conhecimentos
no mundo real e como se relaciona das diferentes áreas.
com todos os outros aprendizados
anteriores, de uma forma ou de outra. O “fazer ciência” requer, portanto,
A interdisciplinaridade deve ser peça a interdisciplinaridade: não
chave na realização de uma Feira de há como realizar um projeto
Ciências, e os alunos estimulados a científico sem articular bem
os conhecimentos de diversas
áreas para entender como
aquelas hipóteses e ideias se
posicionam no mundo em que
vivemos. A Feira de Ciências bem
planejada pedagogicamente está,
portanto, fortemente pautada na
interdisciplinaridade.
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TIPOS DE TRABALHO EXPOSTOS
NAS FEIRAS DE CIÊNCIAS
De acordo com o pesquisador Ronaldo Mancuso, há três tipos de trabalho que
costumam ser apresentados pelos alunos nas Feiras de Ciências:
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Incentivar a participação coordenadores que avaliarão os
aspectos técnicos.
Oferecer algum tipo de prêmio aos
projetos que se destacaram pode Os critérios podem ser definidos pelos
ser um meio simples de estimular a professores de antemão e de acordo
participação dos alunos. Entretanto, é com os aspectos centrais para cada
importante fazer isso tomando cuidado instituição, que variam de acordo
para não desmerecer o trabalho com o projeto pedagógico de cada
dos que não foram selecionados, um. Mas há alguns pontos-chave dos
tornando a Feira de Ciências um quais os professores podem partir
evento de todos, e não um espaço de para construir sua própria rubrica de
segregação dos “melhores”. Sorteios avaliação. Algumas possibilidades de
e reconhecimentos públicos a todos critério:
os trabalhos pode ser uma maneira de
contornar. a) Domínio do conteúdo apresentado;
b) Criatividade do tema;
Além disso, é importante registrar c) Utilização correta das metodologias
todos os momentos da Feira por científicas necessárias;
meio de vídeos, fotos e divulgação d) Apresentação clara e bem planejada
massiva em redes sociais, lembrando na Feira;
de dar destaque a todos os projetos e) Organização do trabalho.
apresentados. Os alunos devem se
sentir reconhecidos e valorizados por
todo o esforço que fizeram.
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