REGÊNCIA Apostila de

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br
Regência
DA CAPO
Método Elementar
Para o Ensino Coletivo ou Individual de
Instrumentos de Banda
Joel Barbosa
1
www.cliqueapostilas.com.br
Barbosa, Joel Luís da Silva, 1964 –

B198 Da Capo - Método elementar para o ensino individual ou coletivo de
instrumentos de banda : regência / Joel Luís da Silva Barbosa. – Belém :
Fundação Carlos Gomes, 1998.
32 p. : il. ; xx cm.
ISBN xyz000
1. Método para banda. I. Título.
CDD 780.77
2
ÍNDICE
INTRODUÇÃO 4
QUADRO SEQÜENCIAL DO CONTEÚDO DO MÉTODO 7
LIÇÕES 10
EXERCÍCIOS DE DIVISÃO MUSICAL 208
EXERCÍCIOS AUDITIVOS 217
QUADRO DE DEDILHADOS 219
HISTÓRIA DOS INSTRUMENTOS 232
MÚSICAS POR ORDEM ALFABÉTICA 235
MÚSICAS POR ORDEM NUMÉRICA 236
3
INTRODUÇÃO
O MÉTODO
Este método é planejado para o ensino coletivo, em grupo, de instrumentos de banda, porém pode ser
utilizado no ensino individual. No ensino coletivo, pode ser usado com a banda completa ou parcial. O
ensino em grupo estimula uma participação bem ativa dos alunos, pois eles se sentem parte de um grupo
que em breve será uma banda. Ele também ajuda a desenvolver as habilidades musicais necessárias para
se tocar em conjunto desde o início do aprendizado. O Método inclui lições para o aprendizado de
instrumentos, ensino de teoria e desenvolvimento da percepção musical. O aluno terá contato com o
instrumento desde as primeiras aulas, não necessitando aprender primeiramente teoria musical. A cada
passo, ele aprende um novo ritmo, um novo elemento teórico (símbolo ou termo) e/ou uma nova nota no
instrumento. Em seguida, pratica-os cantando e tocando em canções em uníssono, dueto, cânone e arranjo
para banda. O método está dividido em três seções (páginas 1-9, 10-19 e 20-27 do Livro do Aluno). Ao
final de cada parte deve-se realizar uma apresentação pública, incluindo pequenos grupos de câmera
(duos, trios, quartetos, etc.) e a banda completa.
INICIANDO O TRABALHO
• Havendo apenas um professor, sem ajuda de um monitor, defina uma classe com no máximo 30
alunos.
• Após definida a classe, faça uma reunião com os pais. Mostre a importância deles no sucesso do filho,
incentivando-o a praticar diariamente e se interessando pelo seu desenvolvimento. Mantenha os pais
sempre informado sobre o andamento das aulas, através de cartas e reuniões.
• No primeiro encontro do grupo estudantil deve estar todos os alunos. Nesta ocasião, mostre os
objetivos, os planos de aulas e as perspectivas (formação da banda, viagens, encontros recreativos,
etc.). Apresente vídeos de banda. Crie uma equipe social para organizar encontros esportivos,
culturais e sociais. Se possível, termine com uma pequena recepção.
• Mantenha um mínimo de três aulas semanais de uma hora cada.
• No início do aprendizado, é importante dar uma boa atenção individual a cada aluno. Sendo assim,
dividida a classe em grupos (naipes ): flautas, palheta simples, palhetas duplas, metais agudo, metais
grave e percussão. Nessa fase, ensine técnicas de respiração, posição de braços e mão, postura e
embocadura, e trabalhe até a terceira página do Livro do Aluno.
• Na fase seguinte, junte os grupos em apenas uma classe e comece o trabalho coletivo, tocando desde a
página um (1) do Livro do Aluno. Porém, continue a observar a respiração, postura, posição de braços
e mãos, e embocadura.
DICAS GERAIS
• Mescle as aulas entre partes instrumentais e teóricas.
• Sempre toque as páginas já aprendidas nas aulas.
• Toque, algumas vezes, os exercícios das primeiras páginas seqüencialmente, sem interromper a cada
um deles.
• Use as primeiras páginas para aquecimento instrumental, porém, após a lição 58, utilize a escala de si
bemol maior e as demais que irão aparecer.
• Pratique as canções com cada aluno tocando ou cantando individualmente, um após o outro sem
interrupção, e mantendo o acompanhamento de percussão de maneira contínua.
• Toque nas aulas para exemplificar.
• Apresente gravações e vídeos para os alunos.
• Realize provas teóricas e instrumentais.
• Acompanhe o crescimento de cada aluno, avaliando-o individualmente e colocando notas no livro
dele para cada exercício.
• Se possível, tenha um quadro na parede onde cada aluno pode saber em que lição seu companheiro
está na avaliação individual.
4
• Mostre a forma musical de algumas canções e comente a riqueza da construção de certas linhas
melódicas.
• Organize os alunos em grupos de câmera.
• Explique ao aluno a importância da prática diária com qualidade (concentração e planejamento).
DICAS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO

O Método contém diversas atividades de ensino. Elas podem ser praticadas de diferentes maneiras. Por
exemplo:
• Tocar e Cantar – Toda canção com letra deve ser cantada e tocada. Varie a ordem dessas duas
atividades a cada canção nova a ser aprendida. Havendo dificuldade em entoar alguma canção, divida
a classe em dois grupos, enquanto um toca o outro canta, e vice-versa. Se possível, use um
instrumento harmônico (violão, piano, teclado, etc.) para acompanhar essas atividades. Procure cantar
em tonalidades apropriadas para a classe.
• Dueto e Cânone – Pratique cada voz individualmente. Depois, toque-os com as mais variadas
combinações instrumentais (utilizando o mínimo de dois instrumentos à banda completa)
• Dueto com Palmas – Pratique (1) cada voz separadamente, (2) um grupo (ou um aluno) cantando e
outro batendo o ritmo, (3) cada aluno cantando a melodia e batendo o ritmo das palmas
simultaneamente. Quando tocando, divida a classe em dois grupos, enquanto um toca o outro bate
palmas.
• Decorar – É muito importante decorar melodias desde o princípio do aprendizado do instrumento.
Decorar desenvolve a memória musical e ajuda a tocar as passagens de dificuldade técnica com maior
facilidade.
• Exercício Teórico – São importantes para verificar o aprendizado, por isso corrija os resultados de
cada aluno. Tenha certeza que os alunos estão fazendo-os individualmente. Crie mais exercícios
semelhantes.
• Exercício Técnico Instrumental (34, 101 e108) – Ouça cada aluno individualmente.
• Exercício Rítmico – Pratique-os de várias maneiras; por exemplo: (1) contando os tempos do
compasso e batendo o ritmo da canção, e vice versa, e (2) batendo o tempo com os pés e o ritmo com
as mãos.
• Completar a Melodia – Esse tipo de exercício é muito importante para o desenvolvimento auditivo do
aluno. Tenha certeza que cada aluno fez individualmente. Verifique um por um antes de corrigir em
grupo.
• Ditado (85 e 86) – Crie mais ditados rítmicos e melódicos.
• Improvisando – Dê oportunidades para todos improvisarem individualmente.
• Exercício de Divisão Musical (119-126) – Sua prática ajuda a formar a imagem mental da localização
dos tempos no compasso e o valor de cada nota dentro desses tempos. Também serve para iniciar o
aluno que for prestar o exame da OMB.
• Exercício Auditivo (127-134) – São de grande importância para o desenvolvimento musical do aluno.
• Concerto - Após cada seção do Método, páginas 9, 19 e 27 do Livro do Aluno, organize concertos
públicos. Incluir apresentações individuais (com acompanhamento de piano, teclado, violão, acordeão
ou gravação), em grupo e a banda completa. Distribuir convites para os pais, parentes e amigos dos
alunos.
DICAS PARA A BOA FORMAÇÃO DA BANDA

• Durante as aulas, não trabalhe só o coletivo (a banda completa), mas ouça os naipes separadamente e
alguns alunos individualmente.
• Tenha horários para atender individualmente os alunos.
• Cuide da qualidade sonora do grupo, dos naipes e de cada indivíduo
• Descreva a sonoridade que quer da banda. Apresente aos alunos gravações e apresentações públicas
por profissionais para eles terem bons modelos sonoros.
• Trabalhe o equilíbrio dinâmico do grupo desde o princípio.
5
A PARTITURA
• Em algumas lições aparecem notas menores que as outras, por exemplo: lição 56 e 57 para clarineta.
Elas estão escritas acima das notas de tamanho normal. Elas indicam as notas originais da melodia,
mas que ainda não foram aprendidas pelo aluno. Esta é uma versão facilitada da melodia para alguns
instrumentos.
• As notas entre parênteses no Livro do Regente, que aparecem nos exercícios de Completar a Melodia
e Ditado, não se encontram no Livro do Aluno, obviamente. Estes trechos estão em branco no Livro
do Aluno, para serem completados por ele.
INSTRUMENTAÇÃO
Flauta Fagote Bombardino em clave de sol
Oboé Trompete em si bemol Bombardino em clave de fá
Clarineta em si bemol Saxhorn em mi bemol Tuba em mi bemol
Saxofone alto em mi bemol Trompa em fá Tuba em si bemol
Saxofone tenor em si bemol Trombone Percussão
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QUADRO SEQÜENCIAL DO CONTEÚDO DO MÉTODO

Baseado nas páginas do Livro do Aluno
PÁGINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
EXERCÍCIOS 1-5 6-10 11-15 16-20 21-24 25-29 30-34 35-37 38-39
Percussão Batidas Batidas Paradidle Triângulo

alternadas duplas simples
RITMOS
SÍMBOLOS Compasso Barra de Sinal de Claves Ligadura Sinal de Sinal de Ponto de

E compasso Respiração de sol e fá repetição repetição aumento
TERMOS Fórmula de Andamento:
compasso Barra Allegro Ligadura de
final prolongação
Pauta ou
Anacruse no Anacruse no
pentagra-
quarto tempo terceiro Moderato Acidentes
ma
tempo sob ligadura
Marcial Armadura de
Mi bemol
maior
ATIVIDADES Dueto Banda Dueto Dueto com Decorar Decorar Banda
ESPECIAIS completa palmas completa
Banda Decorar Banda
completa Dueto Exercício completa Concerto
Banda teórico
Exercício completa Exercício
teórico instrumental
7
PÁGINA 10 11 12 13 14 15 16 17 18
EXERCÍCIOS 40-44 45-50 51-55 56-58 59-62 63-66 67-69 70-74 75-79
Perc. Flams Prato Batida na Blodo de Rufo de 5

suspenso borda: madeira batidas
Ritmos:
Ritmo: e
RITMOS
SÍMBOLOS Cânone Armadura de Dinâmicas Primeira e Sinais de Mezzo forte Acento

E TERMOS clave de fá segunda casa dinâmica
Armadura maior Escala de mi
de clave Escala de si Vivo bemol maior
Divisi Escala de fá
de si Bequado bemol maior
maior
bemol Nota para
Fermata
maior cantar
Bemol
Andante
ATIVIDADES Cânone Completar a Dueto Dueto Banda 2 cânones Dueto Exercício 2 duetos
ESPECIAIS melodia Completa
Divisi Divisi Decorar Exercício Teórico Decorar
2 cânones Cânone teórico
Decorar Divisi Completar a Exercício
Exercício Dueto melodia teórico
teórico Exercício
teórico Trio com Divisi
palmas
8
PÁGINA 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
EXERCÍCIOS 80-81 82-86 87-90 91-95 96-100 101-105 106-111 112-117 118 119-126
Perc. Rufo de 9 Baqueta Caixa sem

batidas na borda esteira
Rufo de
triângulo
Rufo de
prato
suspenso
RITMOS
SÍMBOLOS E Staccato D.C. al D.S. al

TERMOS Fine Fine
ATIVIDADES Concerto 2 Cânones Cânone Dueto Decorar Exercício Completar Cânone Concerto Exercícios
EXPECIAIS instrume- a de
Ditados Dueto Exercício Dueto com ntal melodia Decorar Divisão
melódico e teórico palmas Musical
rítmico Decorar Dueto Improvi-
sar
Improvisar
9
PÁGINA 1 DO LIVRO DO ESTUDANTE

Exercícios 1 -5
TEORIA
A Duas notas novas B Compasso C Fórmula de compasso
= 4 tempos por compassos
D Semibreve E Mínima F Pausa de semibreve
= 4 tempos = 4 tempos de silêncio

= 2 tempos
NOTAS NOVAS
Flauta Oboé Clarineta Sax Alto Sax Tenor Trompete Sax Gênis
Fá Dó Sol Lá Sol Sol Lá
Trompa Fagote Trombone Bomb. - Sol Bomb. - Fá Tuba Mib Tuba Sib
Sol Fá Fá Sol Fá Dó Fá
10
Mi bemol Si bemol Fá Sol Fá Fá Sol
Fá Mi bemol Mi bemol Fá Mi bemol Si bemol Mi bemol
PERCUSSÃO
A Clave de percussão A1 Semínimas
11
1. EXERCÍCIO
12
2. EXERCÍCIO
13
3. EXERCÍCIO
14
4. EXERCÍCIO
O bemol ( β) aplicado à uma nota indica que todas as outras notas de mesma altura também são bemóis.
15
16
5. EXERCÍCIO
17

Exercícios 6 - 10
TEORIA
A Pausa de mínima B Barra final C Barra de compasso
= 2 tempos de silêncio
D Semínima E Fórmula de compasso F (Somente para percussão)

= 4 tempos por compasso
= = 1 tempo
= 1 tempo
PERCUSSÃO
F Batidas Alternadas
18
6. EXERCÍCIO
19
7. PRIMEIRO DUETO
20
8. EXERCÍCIO
21
9. EXERCÍCIO
22
10. BANDA COMPLETA
23

Exercícios 11 - 15
TEORIA
A Nota nova B Sinal de respiração C Pauta ou pentagrama
NOTAS NOVAS
Ré Ré Mi Si Mi Mi Si
Lá Ré Ré Mi Ré Ré Ré
PERCUSSÃO
A Batidas duplas
24
11. DLIM-DLIM-DLÃO
25
12. BANDA COMPLETA
26
13. DLIM-DLIM-DLÃO
Dueto
27
14. EXERCÍCIO
28
15. EXERCÍCIO
Colocar as barras de compasso, dar nomes às notas e tocar.
29

Exercícios 16 - 20
TEORIA
A Nota nova B Pausa de Semínima C Fórmula de compasso

= 3 tempos por compasso
= 1 tempo de silêncio = = 1 tempo
D Clave de sol E Clave de fá
NOTAS NOVAS
Dó Mi bemol Ré Dó Ré Ré Dó
Si bemol Dó Dó Ré Dó Mi bemol Dó
PERCUSSÃO
A Paradidle simples
30
16. EXERCÍCIO
31
17. BAMBALALÃO
32
18. DUETO
33
19. QUE BELOS CASTELOS

Decorar a melodia
34
20. DLIM-DLIM-DLÃO
Banda completa
35

Exercícios 21 - 24
TEORIA
A Nota nova B Ligadura C Fórmula de compasso

Conectar a = 2 tempos por compasso
segunda nota com = = 1 tempo
o sopro, sem
articulá-la com
“tu”.
D Andamento E Anacruse
determina a pulsação da música Note que as canções 21
Allegro = rápido e 23 começam no
quarto tempo do
compasso.
NOTAS NOVAS
Si bemol Fá Dó Ré Dó Dó Ré
Dó Si bemol Si bemol Dó Si bemol Fá Si bemol
1
ou
PERCUSSÃO
A Triângulo
Tocar suspendendo-o em um pedaço de linha ou couro,
usando a sua baqueta específica e batendo no ângulo oposto
ao ângulo aberto.
36
21. MARGARIDA
37
22. A BARQUINHA
38
23. O PASTORZINHO
39
40
24. JINGLE BELLS
41
42

Exercícios 25 - 29
TEORIA
A Nota nova B Sinal de repetição C Anacruse D Marcial

Tocar em andamento de
Note que as canções 25, 27 e 28
marcha
começam no terceiro tempo do
compasso.
NOTAS NOVAS
Sol Sol Lá Mi Lá Lá Mi
Trompa Fagote Trombone Bomb. Sol Bomb. - Fá Tuba Mib Tuba Sib
Ré Sol Sol Lá Sol Sol Sol
43
25. DE MARRÉ
44
26. MARCHA SOLDADO

Dueto com palmas - Completar a melodia
45
27. A MANQUINHA
46
28. TRÊS GALINHAS
47
48
29. EXERCÍCIO
49

Exercícios 30 - 34
TEORIA
A Nota nova B Sinal de repetição C Moderato

Meio devagar
Repetir o trecho que está

dentro das barras de
repetição.
NOTAS NOVAS
Lá Lá Si Fá sustenido Si Si Fá sustenido
Mi Lá Lá Si Lá Lá Lá
50
30. ESPANHA
51
31. A MUCAMA
Decorar a melodia
52
32. A BARQUINHA
Banda completa
53
33. O BALÃO DE JOÃO
54
55
34. EXERCÍCIO
Praticar primeiramente sem as ligaduras
56
57

Exercícios 35 - 37
TEORIA
A Nota nova B Ponto de aumento C Ligadura de prolongação

O ponto eqüivale à metade do Liga notas de mesma altura.
valor da nota.
= 3 tempos = 3 tempos
D Ambos os sis são bemóis E Armadura de clave de fá maior

Indica que a nota si é bemol.
NOTAS NOVAS
Lá bemol Lá bemol Si bemol Fá Si bemol Si bemol Fá
Mi bemol Lá bemol Lá bemol Si bemol Lá bemol Lá bemol Lá bemol
58
35. A VIUVINHA
59
60
36. AO PASSAR DA BARCA

Decorar a melodia
61
37. É LADRÃO
62
63

Exercícios 38 - 39
TEORIA
Compassos de espera
8 compassos de pausa
38. MARCHA SOLDADO

Banda completa
64
65
66
67
68
39. BOI DA CARA PRETA

Banda completa
69
70
71
72

Exercícios 40 - 44
TEORIA
A Armadura de clave de dó maior B Cânone

Indica que nenhuma nota tem Gênero musical à duas ou mais vozes. No caso abaixo à
alteração. duas. A segunda voz deve começar a tocar quando a
primeira estiver no 2.
C Colcheia
73
40. DLIM-DLIM-DLÃO
74
41. O PASTORZINHO
75
76
42. SAPATINHO BRANCO
77
43. ZABELINHA
Cânone
78
44. EU CHOLE, CHOLE, LÁ
79
80

Exercícios 45 - 50
TEORIA
A Fá sustenido B Armadura de clave de sol maior C Bequadro D Andante

Indica que a nota fá é Anula o Devagar
sustenido. acidente da
nota.
NOTAS NOVAS
Mi Mi Fá sustenido Dó sustenido Fá sustenido Fá Dó sustenido
sustenido
Si Mi Mi Fá sustenido Mi Mi Mi
PERCUSSÃO
A Flams
81
45. EXERCÍCIO
82
46. POMBINHA ROLINHA
83
84
47. A CANOA
Cânone - Completar a melodia
85
48. CARAMBOLA
86
49. RÓ, RÓ, RÓ

Cânone
87
50. EXERCÍCIO
88

Exercícios 51 - 55
TEORIA
A Notas novas B Dinâmicas C Divisi D Fermata

piano
forte Prolongar a
nota.
Υ
NOTAS NOVAS
Lá Lá Fá sustenido Si Si
Lá Lá Si Lá Lá
PERCUSSÃO
A Prato suspenso A1 Flams tap
Pendurá-lo em seu suporte e tocá-lo com
uma baqueta.
89
51. DORME, NENÊ

Dueto
90
52. BOI BARROSO
91
92
53. ONDE ESTÁ A MARGARIDA?

Decorar a melodia
93
54. COELINHO
94
55. EXERCÍCIO
Completar conforme o exemplo dado

Exercícios 56 - 58
TEORIA
A Nota nova B Pausa de colcheia C Primeira e segunda casa
NOTAS NOVAS
Si bemol Si bemol Sol Dó Dó
Si bemol Si bemol Dó Si bemol Si bemol
ou
PERCUSSÃO
A Batida na borda A1 Semicolcheia
95
56. A BARATA
Dueto
96
97
57. MARREQUINHA DA LAGOA
98
99
58. ESCALA DE SI BEMOL MAIOR
100
101

Exercícios 59 - 62
TEORIA
A Nota nova B Sinais de dinâmica

aumentar a intensidade
diminuir a intensidade
NOTAS NOVAS
Sol Sol Lá Mi Lá Mi
Ré Sol
102
59. CANTIGA DE CEGO
103
104
60. CAPELINHA DE MELÃO

Banda completa
105
106
61. CONSTANÇA
Cânone (A) e dueto (A e B)
107
108
62. EXERCÍCIO RÍTMICO

Cantar o ritmo batendo a pulsação, em cânone ou seqüencialmente.
109

Exercícios 63 - 66
TEORIA
A Nota nova B Mezzo Forte C Semínima pontuada

Φ
Mezzo forte é uma dinâmica entre piano e forte e
quer dizer meio forte
π Φ φ
NOTAS NOVAS
Fá Fá Sol Ré Sol Ré
Dó Fá
PERCUSSÃO
A Bloco de madeira A1 Semicolcheia (continuação)
Colocá-lo sobre sua estante e bater com
uma baqueta de borracha.
110
63. FREI JOÃO

Cânone à 4 vozes
111
112
64. QUANDO EU ERA PEQUENINO
113
114
115
116
65. AINDA NÃO COMPREI

Cânone - Decorar a melodia
117
66. ESCALA DE FÁ MAIOR
118
119

Exercícios 67 - 69
TEORIA
A Acento B Vivo C = cantar

> Bem rápido
Tocar a nota acentuada com mais ( menos percussão)
ênfase, ou seja, com um ataque mais
forte.
120
67. ATIREI O PAU NO GATO
121
68. ENTREI NA RODA

Dueto
122
123
69. EXERCÍCIO
124
125

Exercícios 70 - 74
TEORIA
A Nota nova B Pausa de colcheia

(continuação)
NOTAS NOVAS
Lá bemol Lá bemol Si bemol Fá Si bemol Si bemol Fá
Mi bemol Lá bemol Lá bemol Si bemol Lá bemol Lá bemol Lá bemol
PERCUSSÃO
A Rufo de cinco notas
126
70. EXERCÍCIO
127
71. MANDO TIRO
128
72. EU ERA ASSIM
129
73. CACHORRINHO
130
131
74. CAI, CAI BALÃO

Completar a melodia
132

Exercícios 75 - 79
TEORIA
A Nota nova B Sinal de repetição

Repetir o compasso anterior
NOTAS NOVAS
Mi bemol Mi bemol Fá Dó Fá Dó
Si bemol Mi bemol
133
75. BICHO PAPÃO

Dueto
134
76. ANDE A RODA
135
136
137
77. NA CORDA DA VIOLA

Dueto – Decorar a melodia
138
78. ESCALA DE MI BEMOL MAIOR

Decorar a escala
139
79. EXERCÍCIO
Colocar a fórmula de compasso apropriada e bater o ritmo
140

Exercícios 80 - 81
80. MARCHA GALANTE

Joel Barbosa
141
142
143
144
145
146
147
81. MARCHA
Banda completa
Joel Barbosa
148
149
150
151
152
153

Exercícios 82 – 86
82. CRAVO BRANCO NA JANELA
154
83. CÂNONE
C. Schulz (*1820, +?)
155
156
84. A TROMPA DE CAÇA

Cânone
157
158
85. DITADO RÍTMICO

Completar os compassos com os ritmos ditados pelo professor
159
86. DITADO MELÓDICO

Completar os compassos com a melodia ditada pelo professor
160

Exercícios 87 - 90
A Nota nova
NOTAS NOVAS
Mi Mi Lá Si
Lá Sol Sol Lá Sol Ré Sol
161
87. LAUDATE, PUERI, DOMINUM

Cânone
162
88. LÁ NO PÂNTANO
Dueto
163
89. MARACUJÁ
Decorar a melodia
164
165
90. IMPROVISANDO
Improvise com as notas entre parênteses
166

Exercícios 91 - 95
TEORIA
A Notas novas B Stacatto

Tocar a nota mais curta do que a sua duração
normal.
NOTAS NOVAS
Do Ré Dó Mi Ré Dó Lá Si Ré Dó Ré
Dó:
Ré:
Dó Dó Ré Dó Dó
PERCUSSÃO
A Rufo de 9 (nove) batidas A1 Rufo de prato suspenso
167
91. EXERCÍCIO
168
92. O TRENZINHO
169
93. SERRA, SERRA DO VOVÔ
170
94. DOIS POR DEZ ou PÃO QUENTINHO

Dueto
171
95. O CORCUNDA
Colocar as barras de compasso, dar nome às notas e tocar
172
173

Exercícios 96 - 100
A NOTAS NOVAS
Sol Fá
174
96. EXERCÍCIO
175
97. PAPAGAIO LOIRO
176
98. LAGOA DO CAPIM
177
99. HISTÓRIA DA CABOCLINHA

Decorar a melodia
178
100. EU FUI AO JARDIM CELESTE

Dueto com palmas
179

TEORIA
D.C. al Fine (Da Capo al Fine)

Voltar ao começo e terminar no Fine
PERCUSSÃO
B Baqueta na borda C Rufo de triângulo
180
101. EXERCÍCIO
Praticar com diferentes dinâmicas
181
102. TEREZINHA
182
103. ENGENHO NOVO
183
184
104. CIRANDA, CIRANDINHA

Dueto
185
105. MATA, TIRA
186

TEORIA
A D.S. al Fine (Dal Segno al Fine) B Fórmula de Compasso C Descanso

Volte ao símbolo ( ) e termine no Para todos instrumentos,
menos percussão
Fine
NOTAS NOVAS
Si Mi
Ré Ré Mi Ré Ré
PERCUSSÃO
C Caixa sem esteira
187
106. EXERCÍCIO
188
107. PARABÉNS À VOCÊ

Completar a melodia
189
108. EXERCÍCIO
190
109. TENGO TENGO
191
110. A ÁRVORE NA MONTANHA
192
193
111. SENHORA DONA SANCHA
194

TEORIA
Colcheia e semínima pontuada
195
112. MELÃO, MELÃO
196
113. ESCRAVOS DE JÓ
197
198
114. CARNEIRINHO, CARNEIRÃO

Cânone, Decorar a melodia
199
200
115. CHAPEUZINHO VERMELHO
201
116. EXERCÍCIO
202
117. IMPROVISANDO
Improvise com as notas entre parênteses
203

Exercício 118
118. ALLEGRO E ANDANTE

Joel Barbosa
204
205
206
207
208
209
210

Exercícios 119 – 126
EXERCÍCIOS DE DIVISÃO MUSICAL
A Compasso quaternário B Compasso ternário C Compasso binário
4 3 2
4 4 4
211
119. EXERCÍCIO DE DIVISÃO MUSICAL

Para ser praticado após a página 05 do método
212

213

214

215

216

217

218

219
EXERCICIOS AUDITIVOS
• O professor toca dois compassos e os alunos repetem, de ouvido, nos seus instrumentos,
• Informar a nota com que o exercício se inicia, já transposta para cada instrumento,
• Estes exercícios estão escritos para instrumentos em si bemol
• Usar os alunos de percussão para acompanhá-los
• Crie outros exercícios, rítmicos e melódicos
Exemplo:
EXERCÍCIO 1
para ser praticado após a página 5 do livro do aluno
EXERCÍCIO 2
EXERCÍCIO 3
EXERCÍCIO 4
EXERCÍCIO 5
220
EXERCÍCIO 6
EXERCÍCIO 7
EXERCÍCIO 8
221
FLAUTA - QUADRO DE DEDILHADOS
222
OBOÉ - QUADRO DE DEDILHADOS
223
CLARINETA - QUADRO DE DEDILHADOS
Atrás{
224
SAXOFONE ALTO e TENOR - QUADRO DE DEDILHADOS
225
FAGOTE - QUADRO DE DEDILHADOS
ou
ou
226
TROMPETE - QUADRO DE DEDILHADOS
227
SAXHORN - QUADRO DE DEDILHADOS
228
TROMPA - QUADRO DE DEDILHADOS

127.
128.
129.
* Posições para a trompa em Fa (superior) e si bemol (inferior)
229
TROMBONE - QUADRO DE DEDILHADOS
4 3 2 1 7 6 5
4 3 2 1 ou (6) 5 4 3
2 1 4 3 2 1 3
230
BOMBARDINO (EM CLAVE DE SOL) - QUADRO DE DEDILHADOS
231
BOMBARDINO - (EM CLAVE DE FÁ) - QUADRO DE DEDILHADOS
232
TUBA EM MI BEMOL - QUADRO DE DEDILHADOS
233
TUBA EM SI BEMOL - QUADRO DE DEDILHADOS
234
HISTÓRIA DOS INSTRUMENTOS
FLAUTA
A flauta faz parte da família dos instrumentos de madeira, mesmo, ao longo dos anos, tendo sido feita de
madeira ou metal. Sabemos que já existiam flautas nas civilizações antigas. As flautas antigas eram
tocadas apontando para frente, tais como a flauta doce. A flauta tocada de lado foi chamada de flauta
transversal até o meio do século XIX, depois passou a ser chamada apenas de flauta na língua inglesa. Em
português, é conhecida pelas duas terminologias, flauta e flauta transversal. A flauta moderna foi
projetada na primeira metade do século XIX por Theobald Boehm. Em relação as flautas antigas, a
moderna possui maior volume sonoro, mais chaves (possibilitando tocar uma escala cromática completa)
e melhor afinação. Sua família inclui a flauta comum (em dó), o flautim, a flauta contralto e a baixo.
Atualmente, ela faz parte dos mais variados grupos instrumentais da música erudita e popular (orquestra
sinfônica, banda e grupos de choro, jazz e música folclórica).
OBOÉ
O oboé faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através da vibração de
uma palheta dupla (duas palhetas sobrepostas). Sua origem está relacionada ao shawm do século XIII,
instrumentos de palheta dupla que foram muito usado na música da Idade Média (500-1430). A palavra
oboé é, na verdade, oriunda da palavra francesa hautbois, a qual designa um instrumento agudo de
madeira da família do shawm. Sua invenção se deu em 1660 e é creditada ao francês Jean Hoteterre. Hoje,
a maioria dos oboés é construída segundo o sistema de chaves inventado por Theobald Boehm para flauta
na primeira metade do século XIX, prática que se iniciou no século passado. Sua família inclui o oboé, o
oboé d’Amore em lá e o corne inglês em fá.
CLARINETA
A clarineta, ou clarinete, faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através
da vibração de uma palheta simples. Foi inventada por Johann Denner por volta de 1700, quando
transformou um chalumeau de palhetas duplas em um instrumento de palheta simples. A palavra clarineta
vem do italiano clarino, um antigo tipo de trompete agudo. Em 1839, dois fabricantes de clarineta, Klosé
e Buffet, criaram uma clarineta segundo o mecanismo de chaves inventado para flauta por Theobald
Boehm na primeira metade do século XIX. A família da clarineta inclui as clarinetas soprano (em si
bemol, que é a mais comum, lá e dó), a requinta em mi bemol (a mais aguda), a clarineta alto em mi
bemol, o clarone (ou clarineta baixo) em si bemol, a clarineta contralto em mi bemol e a clarineta
contrabaixo em si bemol. Ela é um instrumento muito versátil, fazendo parte dos mais variados grupos
instrumentais da música erudita e popular (orquestra sinfônica, banda e grupos de choro, jazz e música
folclórica).
FAGOTE
O fagote pertence à família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através da vibração de
uma palheta dupla (duas palhetas sobrepostas). O ancestral mais velho do fagote, segundo alguns
estudiosos, é chamado dulcian, instrumento de palheta dupla e feito de uma peça só que tocava a linha do
baixo nas músicas do século XVI. O primeiro fagote feito em mais de uma peça apareceu na França no
século XVII. Carl Almenräder (1786-1843) é considerado como o maior colaborador do desenvolvimento
do fagote moderno. Ele melhorou a sonoridade e capacidade das notas do instrumento. Em 1831, ele e A.
J. Heckel fundaram uma fábrica que produziu o fagote moderno, sistema alemão. A sua família inclui o
fagote (convencional) e o contra-fagote, porém no passado ela possuía mais três instrumentos.
SAXOFONE
O saxofone faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através da vibração
de uma palheta simples. Foi inventado pelo belga Adolphe Sax na década de 1840 e divulgado mais
intensamente na França, durante este período. Sua família inclui o saxofone soprano em mi bemol, o
235
saxofone alto em mi bemol, o saxofone tenor em si bemol, o saxofone barítono em mi bemol e o saxofone
baixo em si bemol. O dedilhado destes instrumentos são semelhantes, facilitando sua execução. Ele foi
bem explorado no jazz e utilizado por vários compositores famosos no repertório orquestral.
TROMPETE
O trompete faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração dos
lábios no bocal do instrumento. É o instrumento mais agudo dessa família. Sua origem pode ser traçada
ao antigo Egito, África e Grécia. Antigamente, era construído de madeira, bronze ou prata e não possuía
válvulas (conhecido como “trompete natural”). Na Idade Média (500-1430), ele era tocado apenas nas
notas graves. Durante a Renascença (1430-1600), ele foi usado em várias funções cerimoniais. Os
trompetistas passaram a dominar o registro agudo do instrumento aos poucos, especialmente no período
Barroco (1600-1750). Foi em 1814 que Heinrich Stölzel apresentou o primeiro trompete com válvula. As
válvulas permitiram o instrumento tocar escala cromática. Sua família inclui, entre outros, os trompetes
pícolos em mi bemol e ré, o trompete em dó, o cornet e o flugelhorn; os tubos dos dois últimos são mais
largo e cônico, consequentemente, possuem uma sonoridade mais escura. Atualmente, ele faz parte dos
mais variados grupos instrumentais da música erudita e popular (orquestra sinfônica, banda e grupos de
choro, jazz e música folclórica).
SAXHORN EM MI BEMOL
O saxhorn em mi bemol também é chamado de saxgênis ou saxhorn alto em diferentes partes do Brasil.
Ele faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração dos lábios
no bocal do instrumento. Sua origem se encontra na Roma antiga, onde instrumentos feitos de bronze e
metal, chamados “tubas”, eram usado em funções militares e cerimoniais. Seu ancestral direto é o
bombardino, também chamado de barítono e conhecido como tuba tenor em alguns lugares, que apareceu
primeiramente na Alemanha na década de 1830. Ele foi inventado por Adolphe Sax, o inventor do
saxofone, que construiu uma família de saxhornes entre 1843-45, o saxhorn alto, o tenor e o barítono.
TROMPA
A trompa faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração dos
lábios no bocal do instrumento. A trompa moderna provém da trompa de caça do século XVI. Esta não
possuía válvulas. Ela era conhecida como trompa lisa e produzia diferentes grupos de notas usando várias
partes (“voltas”) de afinação. Os trompistas tocavam com diversas voltas de afinação ao seu lado para
obter as notas corretas. Ela foi introduzida na França em 1660, porém foram os fabricantes alemães que
aperfeiçoaram a trompa atual. Em 1818, Stölzel e Bluhmel acrescentaram válvulas a trompa lisa e
eliminaram a necessidade de usar as diversas voltas de afinação. Já o rotor, que hoje se encontra na
maioria desses instrumentos, passaram a ser empregados em 1853. A trompa simples, em fá, contem três
válvulas e a dupla, fá/si bemol, quatro.
TROMBONE
O trombone faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração dos
lábios no bocal do instrumento. Há registro da existência de trombones já no século XV. Diferentemente
dos outros instrumentos, o formato dele permaneceu muito semelhante ao seu original. Eles eram
instrumentos comuns nas bandas da cidade e corte do século XVI. Há vários tipos de trombones
(contralto, tenor e baixo), sendo o tenor o mais comum. O trombone de válvula foi desenvolvido no início
do século XIX e em 1839 o trombone baixo foi inventado. A vara do trombone permite um efeito sonoro
que somente ele pode fazer. Atualmente ele faz parte dos mais variados grupos instrumentais da música
erudita e popular (orquestra sinfônica, banda e grupos de choro e jazz).
BOMBARDINO
A bombardino faz parte da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da vibração
dos lábios no bocal do instrumento. Sua origem se encontra na Roma antiga, onde instrumentos feitos de
bronze e metal, chamados “tubas”, eram usado em funções militares e cerimoniais. O bombardino,
236
também chamado de euphonium ou tuba tenor em alguns lugares, apareceu primeiramente na Alemanha
na década de 1830. Um outro instrumento similar ao bombardino é o barítono, que também foi inventado
na década de 1830. O bombardino é a última versão do saxhorn barítono criado pelo belga Adolphe Sax,
o inventor do saxofone. Seus tubos são mais largos e cônicos que os do barítono, o qual possui tubos mais
cilíndricos. Consequentemente, sua sonoridade é mais escura que a do barítono.
TUBA
A tuba é o instrumento mais grave da família dos instrumentos de metal e seu som é produzido através da
vibração dos lábios no bocal do instrumento. Instrumentos usados durante ocasiões cerimoniais e
militares na antiga Roma eram chamados de tubas. Eles eram feitos de bronze e metal. Muitas tentativas
foram feitas, através dos séculos, para inventar um instrumento baixo da família dos metais. Entre elas se
encontra os instrumentos chamados oficleide e serpente. A tuba moderna, com três a cinco válvulas, foi
desenvolvida na década de 1820. A campana da tuba pode apontar para cima ou ser curva para frente. A
tuba sousafone, usada em banda de marcha, foi desenvolvida por John Philip Sousa em 1898. Existem
tubas em si bemol (mais usada), mi bemol (dois tipos), fá e dó, e há várias maneiras de se escrever para
elas. Ela toca uma das partes mais fundamentais da banda, o baixo. Neste método usaremos a escrita para
tuba com som real.
PERCUSSÃO
Percussão é uma família de instrumentos que produzem sons ao serem percutidos, friccionados,
chacoalhados, etc. Os instrumentos de percussão foram inventados pelas culturas pré-históricas. No
entanto, muita de sua história está relacionada com grupos militares. Bombos, por exemplo, foram usados
na invasão da África pelos Mouros, no ano 700 de nossa era. Esses instrumentos foram ancestrais da
caixa e do tímpano. A caixa foi desenvolvida pelos escoceses e suíços por volta de 1300. Bandas militares
turcas incluíam triângulos, pratos e diversos tamanhos de bombos no meio do século XV. Esses
instrumentos comunicavam sinais para um grande número de tropas de guerra. A família dos
instrumentos de percussão desempenha uma função muito importante nos grupos de música erudita e
popular (orquestra sinfônica, banda e grupos de MPB, jazz e folclóricos, entre outros).
237
MÚSICAS POR ORDEM ALFABÉTICA

MÚSICA NÚMERO
A ÁRVORE NA MONTANHA 110 IMPROVISANDO 117
A BARATA 56 IMPROVISANDO 90
A BARQUINHA 22 JINGLE BELLS 24
A BARQUINHA 32 LÁ NO PÂNTANO 88
A CANOA 47 LAGOA DO CAPIM 98
A MANQUINHA 27 LAUDATE, PUERI, DOMINUM 87
A MUCAMA 31 MANDO TIRO 71
A TROMPA DE CAÇA 84 MARACUJÁ 89
A VIUVINHA 35 MARCHA GALANTE 80
AINDA NÃO COMPREI 61 MARCHA SOLDADO 26
ALLEGRO E ANDANTE 118 MARCHA SOLDADO 38
ANDE A RODA 76 MARCHA 81
AO PASSAR DA BARCA 36 MARGARIDA 21
ATIREI O PAU NO GATO 67 MARREQUINHA DA LAGOA 57
BAMBALALÃO 17 MATA, TIRA 105
BANDA COMPLETA 10 MELÃO, MELÃO 112
BANDA COMPLETA 12 NA CORDA DA VIOLA 77
BICHO PAPÃO 75 O BALÃO DE JOÃO 33
BOI BARROSO 52 O CORCUNDA 95
BOI DA CARA PRETA 39 O PASTORZINHO 23
CACHORRINHO 73 O PASTORZINHO 41
CAI, CAI, BALÃO 74 O TRENZINHO 92
CANÇÃO DO CEGO 59 ONDE ESTÁ A MARGARIDA? 53
CÂNONE 83 PAPAGAIO LOIRO 97
CAPELINHA DE MELÃO 64 PARABÉNS À VOCÊ 107
CARAMBOLA 48 POMBINHA ROLINHA 46
CARNEIRINHO, CARNEIRÃO 114 PRIMEIRO DUETO 7
CHAPEUZINHO VERMELHO 115 QUANDO EU ERA PEQUENINO 60
CIRANDA, CIRANDINHA 104 QUE BELOS CASTELOS 19
COELINHO 54 RÓ, RÓ, RÓ 49
CONSTANÇA 65 SAPATINHO BRANCO 42
CRAVO BRANCO NA JANELA 82 SENHORA DONA SANCHA 111
DE MARRÉ 25 SERRA, SERRA DO VOVÔ 93
DITADO MELÓDICO 86 TENGO TENGO 109
DITADO RÍTMICO 85 TEREZINHA 102
DLIM-DLIM-DLÃO 11 TRÊS GALINHAS 28
DLIM-DLIM-DLÃO 13 ZABELINHA 43
DLIM-DLIM-DLÃO 20
DLIM-DLIM-DLÃO 40
DOIS POR DEZ OU PÃO QUENTINHO 94
DORME, NENÊ 51
DUETO 18
É LADRÃO 37
ENGENHO NOVO 103
ENTREI NA RODA 68
ESCALA DE FÁ MAIOR 62
ESCALA DE MI BEMOL MAIOR 78
ESCALA DE SI BEMOL MAIOR 58
ESCRAVOS DE JÓ 113
ESPANHA 30
EU CHOLE, CHOLE, LÁ 44
EU ERA ASSIM 72
EU FUI AO JARDIM CELESTE 100
EXERCÍCIO DE DIVISÃO MUSICAL 119
EXERCÍCIO RÍTMICO 66
FREI JOÃO 59
HISTÓRIA DA CABOCLINHA 99
238
MÚSICAS POR ORDEM NUMÉRICA

N0 TÍTULO PÁGINA
1. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 12
2. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 13
3. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 14
4. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 15
5. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 17
6. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 19
7. PRIMEIRO DUETO............................................................................................................................................................... 20
8. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 21
9. EXERCÍCIO .......................................................................................................................................................................... 22
10. BANDA COMPLETA ......................................................................................................................................................... 23
11. DLIM-DLIM-DLÃO............................................................................................................................................................. 25
12. BANDA COMPLETA ......................................................................................................................................................... 26
13. DLIM-DLIM-DLÃO............................................................................................................................................................. 27
14. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 28
15. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 29
16. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 31
17. BAMBALALÃO .................................................................................................................................................................. 32
18. DUETO ............................................................................................................................................................................. 33
19. QUE BELOS CASTELOS ................................................................................................................................................. 34
20. DLIM-DLIM-DLÃO............................................................................................................................................................. 35
21. MARGARIDA .................................................................................................................................................................... 37
22. A BARQUINHA ................................................................................................................................................................. 38
23. O PASTORZINHO ............................................................................................................................................................ 39
24. JINGLE BELLS ................................................................................................................................................................. 41
25. DE MARRÉ ....................................................................................................................................................................... 44
26. MARCHA SOLDADO ........................................................................................................................................................ 45
27. A MANQUINHA................................................................................................................................................................. 46
28. TRÊS GALINHAS ............................................................................................................................................................. 47
29. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 49
30. ESPANHA ......................................................................................................................................................................... 51
31. A MUCAMA ...................................................................................................................................................................... 52
32. A BARQUINHA ................................................................................................................................................................. 53
33. O BALÃO DE JOÃO ......................................................................................................................................................... 54
34. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 56
35. A VIUVINHA ..................................................................................................................................................................... 59
36. AO PASSAR DA BARCA .................................................................................................................................................. 61
37. É LADRÃO ........................................................................................................................................................................ 62
38. MARCHA SOLDADO ........................................................................................................................................................ 64
39. BOI DA CARA PRETA ...................................................................................................................................................... 69
40. DLIM-DLIM-DLÃO............................................................................................................................................................. 74
41. O PASTORZINHO ............................................................................................................................................................ 75
42. SAPATINHO BRANCO ..................................................................................................................................................... 77
43. ZABELINHA ...................................................................................................................................................................... 78
44. EU CHOLE, CHOLE, LÁ ................................................................................................................................................... 79
45. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 82
46. POMBINHA ROLINHA ...................................................................................................................................................... 83
47. A CANOA .......................................................................................................................................................................... 85
48. CARAMBOLA ................................................................................................................................................................... 86
49. RÓ, RÓ, RÓ ...................................................................................................................................................................... 87
50. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 88
51. DORME, NENÊ................................................................................................................................................................. 90
52. BOI BARROSO ................................................................................................................................................................. 91
53. ONDE ESTÁ A MARGARIDA? ......................................................................................................................................... 93
54. COELINHO ....................................................................................................................................................................... 94
55. EXERCÍCIO ...................................................................................................................................................................... 95
56. A BARATA ........................................................................................................................................................................ 96
57. MARREQUINHA DA LAGOA ............................................................................................................................................ 98
58. ESCALA DE SI BEMOL MAIOR ..................................................................................................................................... 100
59. CANTIGA DE CEGO ...................................................................................................................................................... 103
60. CAPELINHA DE MELÃO ................................................................................................................................................ 105
61. CONSTANÇA ................................................................................................................................................................. 107
62. EXERCÍCIO RÍTMICO .................................................................................................................................................... 109
63. FREI JOÃO ..................................................................................................................................................................... 111
64. QUANDO EU ERA PEQUENINO ................................................................................................................................... 113
239
65. AINDA NÃO COMPREI .................................................................................................................................................. 117

66. ESCALA DE FÁ MAIOR ................................................................................................................................................. 118
67. ATIREI O PAU NO GATO ............................................................................................................................................... 121
68. ENTREI NA RODA ......................................................................................................................................................... 122
69. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 124
70. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 127
71. MANDO TIRO ................................................................................................................................................................. 128
72. EU ERA ASSIM .............................................................................................................................................................. 129
73. CACHORRINHO ............................................................................................................................................................. 130
74. CAI, CAI BALÃO ............................................................................................................................................................. 132
75. BICHO PAPÃO ............................................................................................................................................................... 134
76. ANDE A RODA ............................................................................................................................................................... 135
77. NA CORDA DA VIOLA ................................................................................................................................................... 138
78. ESCALA DE MI BEMOL MAIOR..................................................................................................................................... 139
79. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 140
80. MARCHA GALANTE....................................................................................................................................................... 141
81. MARCHA ........................................................................................................................................................................ 148
82. CRAVO BRANCO NA JANELA ...................................................................................................................................... 154
83. CÂNONE ........................................................................................................................................................................ 155
84. A TROMPA DE CAÇA .................................................................................................................................................... 157
85. DITADO RÍTMICO .......................................................................................................................................................... 159
86. DITADO MELÓDICO ...................................................................................................................................................... 160
87. LAUDATE, PUERI, DOMINUM ....................................................................................................................................... 162
88. LÁ NO PÂNTANO ........................................................................................................................................................... 163
89. MARACUJÁ .................................................................................................................................................................... 164
90. IMPROVISANDO ............................................................................................................................................................ 166
91. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 168
92. O TRENZINHO ............................................................................................................................................................... 169
93. SERRA, SERRA DO VOVÔ ........................................................................................................................................... 170
94. DOIS POR DEZ ou PÃO QUENTINHO .......................................................................................................................... 171
95. O CORCUNDA ............................................................................................................................................................... 172
96. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 175
97. PAPAGAIO LOIRO ......................................................................................................................................................... 176
98. LAGOA DO CAPIM ......................................................................................................................................................... 177
99. HISTÓRIA DA CABOCLINHA ......................................................................................................................................... 178
100. EU FUI AO JARDIM CELESTE ...................................................................................................................................... 179
101. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 181
102. TEREZINHA ................................................................................................................................................................... 182
103. ENGENHO NOVO .......................................................................................................................................................... 183
104. CIRANDA, CIRANDINHA ............................................................................................................................................... 185
105. MATA, TIRA .................................................................................................................................................................... 186
106. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 188
107. PARABÉNS À VOCÊ ...................................................................................................................................................... 189
108. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 190
109. TENGO TENGO ............................................................................................................................................................. 191
110. A ÁRVORE NA MONTANHA .......................................................................................................................................... 192
111. SENHORA DONA SANCHA ........................................................................................................................................... 194
112. MELÃO, MELÃO ............................................................................................................................................................. 196
113. ESCRAVOS DE JÓ ........................................................................................................................................................ 197
114. CARNEIRINHO, CARNEIRÃO ....................................................................................................................................... 199
115. CHAPEUZINHO VERMELHO ......................................................................................................................................... 201
116. EXERCÍCIO .................................................................................................................................................................... 202
117. IMPROVISANDO ............................................................................................................................................................ 203
118. ALLEGRO E ANDANTE ................................................................................................................................................. 204
119. EXERCÍCIO DE DIVISÃO MUSICAL .............................................................................................................................. 212
240
Joel Barbosa iniciou seus estudos na Banda da Guarda Mirim Municipal de Piracicaba, SP,
depois ingressou no Conservatório Dramático e Musical de Dr. Carlos de Campos Tatuí,
SP, onde se formou em 1985. Após concluir o bacharelado em clarineta na UNICAMP,
obteve bolsas de estudos da Fundação VITAE e CAPES e seguiu para os EUA, onde
obteve o grau de Doctor of Musical Arts pela University of Washington, Seattle, WA. Ele
tem trabalhado em atividades de bandas como músico, regente, arranjador, consultor e
professor de cursos em São Paulo, Pará, Bahia, Colômbia e EUA. Atualmente é professor
da Pós-Graduação em Música da Universidade federal da Bahia.
Dúvidas e sugestões: tel/fax: 071 3367421, barbosa@ufba.br,
http://www.geocities.com/vienna/strasse/8813, metodobanda@geocities.com
241

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Barbosa, Joel Luís da Silva, 1964 –

1. Método para banda. I. Título.

QUADRO SEQÜENCIAL DO CONTEÚDO DO MÉTODO 7

EXERCÍCIOS DE DIVISÃO MUSICAL 208

EXERCÍCIOS AUDITIVOS 217

QUADRO DE DEDILHADOS 219

HISTÓRIA DOS INSTRUMENTOS 232

MÚSICAS POR ORDEM ALFABÉTICA 235

MÚSICAS POR ORDEM NUMÉRICA 236

DICAS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO

DICAS PARA A BOA FORMAÇÃO DA BANDA

QUADRO SEQÜENCIAL DO CONTEÚDO DO MÉTODO

Percussão Batidas Batidas Paradidle Triângulo

SÍMBOLOS Compasso Barra de Sinal de Claves Ligadura Sinal de Sinal de Ponto de

Perc. Flams Prato Batida na Blodo de Rufo de 5

SÍMBOLOS Cânone Armadura de Dinâmicas Primeira e Sinais de Mezzo forte Acento

Perc. Rufo de 9 Baqueta Caixa sem

SÍMBOLOS E Staccato D.C. al D.S. al

PÁGINA 1 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Duas notas novas B Compasso C Fórmula de compasso

= 4 tempos por compassos

D Semibreve E Mínima F Pausa de semibreve

= 4 tempos = 4 tempos de silêncio

PÁGINA 2 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Pausa de mínima B Barra final C Barra de compasso

D Semínima E Fórmula de compasso F (Somente para percussão)

10. BANDA COMPLETA

PÁGINA 3 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Sinal de respiração C Pauta ou pentagrama

12. BANDA COMPLETA

PÁGINA 4 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Pausa de Semínima C Fórmula de compasso

D Clave de sol E Clave de fá

19. QUE BELOS CASTELOS

PÁGINA 5 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Ligadura C Fórmula de compasso

24. JINGLE BELLS

PÁGINA 6 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Sinal de repetição C Anacruse D Marcial

26. MARCHA SOLDADO

28. TRÊS GALINHAS

PÁGINA 7 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Sinal de repetição C Moderato

Repetir o trecho que está

33. O BALÃO DE JOÃO

PÁGINA 8 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Nota nova B Ponto de aumento C Ligadura de prolongação

D Ambos os sis são bemóis E Armadura de clave de fá maior

36. AO PASSAR DA BARCA

PÁGINA 9 DO LIVRO DO ESTUDANTE

38. MARCHA SOLDADO

39. BOI DA CARA PRETA

PÁGINA 10 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Armadura de clave de dó maior B Cânone

42. SAPATINHO BRANCO

44. EU CHOLE, CHOLE, LÁ

PÁGINA 11 DO LIVRO DO ESTUDANTE

A Fá sustenido B Armadura de clave de sol maior C Bequadro D Andante

46. POMBINHA ROLINHA

49. RÓ, RÓ, RÓ

PÁGINA 12 DO LIVRO DO ESTUDANTE