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Conteúdo Básico Comum – Língua Estrangeira Moderna – Inglês– Ensino Médio

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS/TÓPICOS


• Reconhecer e usar a língua-alvo desde o início do • Interagir com textos autênticos, e atuais, com vários O Inglês no mundo
curso em tarefas interativas relevantes à realidade do registros linguísticos por serem portadores de • Conscientização sobre a importância do Inglês no
aluno. identidades culturais. mundo globalizado; relação entre as variantes
• Aproximar o aluno das várias culturas para ampliar • Compreender a leitura de textos em uma concepção linguísticas do Inglês no mundo; comparação entre a
sua visão de mundo. interacionista para melhorar suas próprias produções história e a cultura do índio brasileiro e norte-
• Valorizar a Língua Estrangeira como forma de linguístico-textuais. americano.
expressão multicultural. • Produzir textos informativos. Problemas pessoais, mundiais e possíveis soluções
• Entender as diferentes linguagens como meio • Entender e dar informações em situações informais. • Reflexão acerca dos problemas que os jovens
possibilitador de construção de novos conhecimentos. • Usar dicionários e enciclopédias. enfrentam hoje; exposição dos problemas
• Aprender a negociar significados e solucionar • Ler textos não-verbais (mapas, gráficos, diagramas, enfrentados pelos jovens em gerações anteriores,
problemas em Língua Estrangeira. fluxogramas, vídeos, fotos, quadros artísticos etc.). enfocando movimentos de contestação no Brasil e no
• Compreender textos escritos em Língua Estrangeira. • Relacionar imagem e texto. mundo; contribuição dos alunos sobre as possíveis
• Analisar criticamente diferentes gêneros discursivos, • Localizar ideias principais em textos em níveis de soluções; conscientização sobre a crise mundial
como textos literários, artigos, notícias, receitas, compreensão variados. contemporânea (político sociocultural e ambiental).
rótulos, diálogos, canções etc. • Resumir artigos. Minhas experiências
• Avaliar ações, percebendo os aspectos verbais para • Compreender regras e instruções (manuais, rótulos de • Valorização e contribuições das experiências de vida
pedido, obrigação e conselho. embalagens, jogos etc). dos alunos; reflexão e trocas de experiências de vida;
• Conhecer diferentes culturas, valorizando a cultura • Expressar-se usando pronúncia e entonação respeito às diversidades. Sonhos e realidade
brasileira. apropriadas. • Conscientização sobrea importância do sonhar para
• Diferenciar fatos de opiniões. • Ouvir e compreender mensagens em língua inglesa. traçar metas e alcançar os objetivos; planejamento do
• Reconhecer a linguagem das propagandas. • Usar a língua-alvo em diferentes contextos. futuro com base no presente e com a possibilidade de
• Identificar as diferentes intenções dos autores. transformação da realidade.
(1ºano)
Conteúdo Básico Comum – Língua Estrangeira Moderna – Inglês– Ensino Médio
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS/TÓPICOS
• Reconhecer e usar a língua-alvo desde o início do • Interagir com textos autênticos, e atuais, com vários Desenvolvimento da competência linguístico -
curso em tarefas interativas relevantes à realidade do registros linguísticos por serem portadores de comunicativa
aluno. identidades culturais. Música, literatura e teatro
• Aproximar o aluno das várias culturas para ampliar • Compreender a leitura de textos em uma concepção • Valorização da música brasileira no cenário
sua visão de mundo. interacionista para melhorar suas próprias produções internacional; reconhecimento de autores da
• Valorizar a Língua Estrangeira como forma de linguístico-textuais. literatura brasileira e internacional; representação de
expressão multicultural. • Produzir textos informativos. gêneros teatrais.
• Entender as diferentes linguagens como meio • Entender e dar informações em situações informais. Trabalhos voluntários
possibilitador de construção de novos conhecimentos. • Usar dicionários e enciclopédias. • Identificação de tipos de trabalhos voluntários;
• Aprender a negociar significados e solucionar • Ler textos não-verbais (mapas, gráficos, diagramas, reflexão e reconhecimento da importância da
problemas em Língua Estrangeira. fluxogramas, vídeos, fotos, quadros artísticos etc.). contribuição voluntária para a formação cidadã.
• Compreender textos escritos em Língua Estrangeira. • Relacionar imagem e texto. Consumismo e preconceito
• Analisar criticamente diferentes gêneros discursivos, • Localizar ideias principais em textos em níveis de • Identificação e respeito às diversidades culturais,
como textos literários, artigos, notícias, receitas, compreensão variados. sociais e étnicas; reflexão sobre o “ser” e o “ter”, o
rótulos, diálogos, canções etc. • Resumir artigos. “precisar” e o “querer”; reflexão sobre ideologias
• Avaliar ações, percebendo os aspectos verbais para • Compreender regras e instruções (manuais, rótulos de impostas na linguagem da propaganda.
pedido, obrigação e conselho. embalagens, jogos etc). Nos bastidores da mídia
• Conhecer diferentes culturas, valorizando a cultura • Expressar-se usando pronúncia e entonação • Reflexão sobre o papel da mídia na vida das pessoas
brasileira. apropriadas. (formar opinião ou alienar? Informar ou deformar?);
• Diferenciar fatos de opiniões. • Ouvir e compreender mensagens em língua inglesa. reconhecimento das variações linguísticas que
• Reconhecer a linguagem das propagandas. • Usar a língua-alvo em diferentes contextos. aparecem na mídia
• Identificar as diferentes intenções dos autores.
(2ºano)
Conteúdo Básico Comum – Língua Estrangeira Moderna – Inglês– Ensino Médio
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS/TÓPICOS
• Reconhecer e usar a língua-alvo desde o início do • Interagir com textos autênticos, e atuais, com vários Desenvolvimento da competência linguístico -
curso em tarefas interativas relevantes à realidade do registros linguísticos por serem portadores de comunicativa
aluno. identidades culturais. Lembrando da minha infância
• Aproximar o aluno das várias culturas para ampliar • Compreender a leitura de textos em uma concepção • Listagem de fatos memoráveis da sua infância;
sua visão de mundo. interacionista para melhorar suas próprias produções valorização dessa fase da vida para a formação
• Valorizar a Língua Estrangeira como forma de linguístico-textuais. integral. Perspectivas para o futuro
expressão multicultural. • Produzir textos informativos. • Discussão e reflexão acerca da vida no futuro e
• Entender as diferentes linguagens como meio • Entender e dar informações em situações informais. contribuição pessoal para melhorias.
possibilitador de construção de novos conhecimentos. • Usar dicionários e enciclopédias. Respeitando as diferenças
• Aprender a negociar significados e solucionar • Ler textos não-verbais (mapas, gráficos, diagramas, • Reflexão sobre os rótulos que as pessoas carregam;
problemas em Língua Estrangeira. fluxogramas, vídeos, fotos, quadros artísticos etc.). reflexão sobre a educação inclusiva e sobre
• Compreender textos escritos em Língua Estrangeira. • Relacionar imagem e texto. preconceitos étnico-raciais no Brasil e no mundo.
• Analisar criticamente diferentes gêneros discursivos, • Localizar ideias principais em textos em níveis de Profissão e trabalho
como textos literários, artigos, notícias, receitas, compreensão variados. • Reflexão sobre diferentes profissões; reflexão sobre
rótulos, diálogos, canções etc. • Resumir artigos. a sua futura profissão; orientação para a v
• Avaliar ações, percebendo os aspectos verbais para • Compreender regras e instruções (manuais, rótulos de
pedido, obrigação e conselho. embalagens, jogos etc).
• Conhecer diferentes culturas, valorizando a cultura • Expressar-se usando pronúncia e entonação
brasileira. apropriadas.
• Diferenciar fatos de opiniões. • Ouvir e compreender mensagens em língua inglesa.
• Reconhecer a linguagem das propagandas. • Usar a língua-alvo em diferentes contextos.
• Identificar as diferentes intenções dos autores.
(3ºano)