Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Paso 2. Analizando la información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Historia de las Matemáticas
curso
Código del curso 551104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/Sept/2018 03/Oct/2018
Competencia a desarrollar:
Contextualiza conceptos matemáticos en su entorno a partir de la
reflexión crítica acerca de la historia de las matemáticas y su influencia
en el desarrollo de la humanidad, con el fin de contribuir en el
pensamiento matemático en su práctica docente.
Temáticas a desarrollar:
La consolidación de las ideas matemáticas su avance en las
civilizaciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Analizando la Información.
Actividades a desarrollar
Es importante hacer un análisis individual del material didáctico del
curso y de esta forma soportar bibliográficamente el tema propuesto,
se sugiere revisar modelos de reseña y resumen analítico.

Para esta primera entrega es necesario proponer por lo menos tres

Reseñas de civilizaciones antiguas que haya hecho aportes al desarrollo
de las matemáticas con base a la temática abordada en el curso, estas
reseñas deben ser elaboradas de manera individual, argumentadas en
el Foro de Discusión.

Entornos
para su Conocimiento, colaborativo, evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Realizar un video con una entrevista a un profesor de
matemáticas que hable de una civilización antigua y su
aporte a las matemáticas con subtítulos y alojarlo en
YouTube, posteriormente hacer un resumen escrito de la
entrevista en castellano e inglés (esto como estrategia de
inclusión). En el Foro de Discusión se debe presentar su
resumen en castellano e inglés y el enlace del video.
Productos
Colaborativos:
a entregar
El grupo de trabajo debe escoger la mejor entrevista
por el
realizada y su respectivo escrito, para luego ser utilizado
estudiante
en el producto final.
Finalmente, el grupo debe hacer entrega de un trabajo
colaborativo que recopila las reseñas, la civilización
escogida, la biografía detallada de un personaje de la
historia que haya hecho aportes a la matemática y el
resumen de la entrevista al experto con su
correspondiente URL del video. El trabajo debe tener
portada, introducción, reseñas, biografía, entrevista al
experto, conclusiones y bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
• Creación de foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades • Creación de un foro en el entorno de información
para el inicial donde el estudiante deje una pequeña
desarrollo presentación y la forma en que se pueden comunicar
del trabajo con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas
el estudiante va definiendo el rol que desea realizar y
la posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por
dades para el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español.
referencias
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.

 4. Formato de Rubrica de evaluación

Paso 2. Analizando la información

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza aportes
Realiza aportes
individuales en el No realiza
individuales en el
foro, de acuerdo a lo aportes individuales
foro, de acuerdo a
indicado en la en el foro, y si los
Aportes lo indicado en la
rúbrica TIGRE y son hace son
individuales rúbrica TIGRE y
medianamente insuficientes para el 20
en el foro son enriquecedores
enriquecedores para proceso de
para el proceso de
el proceso de aprendizaje
aprendizaje.
aprendizaje.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza el Realiza el trabajo No Realiza el
trabajo colaborativo de trabajo
acuerdo a lo
colaborativo de colaborativo de
indicado en la guía
Entrega acuerdo a lo acuerdo a lo
de actividades pero
trabajo indicado en la no desarrolla todos indicado en la 80
Colaborativo guía de los aspectos guía de
actividades. solicitados. actividades.
(Hasta 80 (Hasta 60 (Hasta 40
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100