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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano

Para responder às questões 1 e 2, leia o texto Para responder à questão 3, leia o texto
abaixo. abaixo.
A FORMIGA E A POMBA O RON RON DO GATINHO
Fábula de Esopo
Uma formiga foi à margem do rio para O gato é uma maquininha
beber água. No entanto, de forma que a natureza inventou;
inesperada, acabou sendo arrastada por tem pelo, bigode, unhas
uma forte correnteza, estando prestes a se e dentro tem um motor.
afogar.
Uma pomba, que estava numa árvore Mas um motor diferente
sobre a água observando a tudo, arrancou desses que tem nos bonecos
uma folha e a deixou cair na correnteza porque o motor do gato
perto da mesma. Então, subindo na folha, não é um motor elétrico.
a formiga pode flutuar em segurança até a
margem mais próxima. É um motor afetivo
Logo que alcançou a terra, a formiga que bate em seu coração
viu um caçador de pássaros, que se por isso faz ronron
escondia atrás duma árvore, com uma para mostrar gratidão.
rede nas mãos.
A formiga, percebendo sua má No passado se dizia
intenção, imediatamente deu-lhe uma que esse ronron tão doce
forte ferroada no pé. era causa de alergia
Tomado pelo susto e gritando de dor, pra quem sofria de tosse.
ele assim deixou cair sua rede, e isso deu
chance para que a pomba despertasse e Tudo bobagem, despeito,
voasse para longe, pondo-se finalmente a calúnia contra o bichinho:
salvo. esse ronron em seu peito
De lá, ela arrulhou para a amiga: não é doença – é carinho.
— Obrigada, querida!
GULLAR, Ferreira. Poesia completa, teatro e prosa. São
MORAL: Uma boa ação se paga com outra. Paulo: Nova Aguilar, 2008.
Disponível em: <https://www.sitededicas.com.br/fabula-a-
formiga-e-a-pomba.htm>. Acesso em: 13.jan.2019.
Adaptado
3. A palavra “calúnia” (última estrofe) significa
o mesmo que
1. A boa ação feita pela formiga foi
(A) arrancar uma folha e jogá-la no rio. (A) exagero.
(B) dar uma ferroada no pé do caçador. (B) desperdício.
(C) flutuar até a margem com segurança. (C) mentira.
(D) gritar para assustar o caçador. (D) verdade.

2. O desfecho dessa história aconteceu


quando
(A) a formiga conseguiu subir na folha.
(B) a pomba voou para longe do caçador.
(C) o caçador deixou cair sua rede no chão.
(D) o narrador disse que a pomba corria risco.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano

Leia o texto para responder às questões 4 e 5. Leia o texto abaixo e responda à questão 6.
NO TRÂNSITO, NÃO ULTRAPASSE A LINHA
DA VIDA. Rio de Janeiro, 20 de março de
Dicas para os pedestres: 2009.
* Respeite a sinalização de trânsito.
* Ande sempre pela calçada. Haroldo,
* Utilize as passarelas. Se não houver, Estou muito chateada com
atravesse a rua utilizando a faixa de
5 você. A gente briga toda hora,
segurança. você não me compreende e... é
* Olhe sempre para os dois lados antes de um grosseirão! Cansei de
iniciar a travessia. esperar que você mudasse, e
* Atravesse rápido e pela direita, mas sem nada! Agora é tarde demais!
10 Cansei! Não me procure mais,
correr.
Marta
* Nunca atravesse em curvas, túneis, pontes e
viadutos. BELTRÃO, Eliana Santos e GORDILHO, Tereza. In.:
* Quando estiver em grupo, ande em fila Diálogo – Língua Portuguesa. São Paulo: FTD, 2009.
única.
* Não brinque nas ruas, garagens nem em 6. A frase que expressa uma opinião é
estacionamentos. (A) “A gente briga toda hora...” (linha 5)
* Nas rodovias, ande pelo acostamento e em (B) “... você não me compreende...” (linha 6)
sentido contrário ao dos veículos. (C) “Agora é tarde demais!” (linha 9)
* À noite, faça uso de roupas claras. (D) “Não me procure mais...” (linha 10)
* Cuidado com as saídas de veículos de
garagens.

Disponível em: <http://naomorranotransito.blogspot.com>


Acesso em: 12.jan.2019

4. O objetivo desse texto é


(A) apresentar números de violência no trânsito.
(B) instruir pedestres a ter cuidados nas ruas.
(C) listar riscos que os pedestres correm nas
ruas.
(D) noticiar acidentes graves causados no
trânsito.

5. Das dicas abaixo, a que vale também para


motoristas é:
(A) Ande sempre pela calçada.
(B) À noite, faça uso de roupas claras.
(C) Respeite a sinalização de trânsito.
(D) Utilize as passarelas.

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Leia os textos e responda às questões 7 e 8.
TEXTO 1
HERÓI
Nome: José Joás Filho, o “Zé do gás”
Identidade verdadeira: vendedor de gás e dono de bar
Disfarce: treinador de futebol
Poderes especiais: treinar 86 garotos
Arma secreta: apito e cartões amarelo e vermelho
Inimigos: a violência humana
Todo o dinheiro que o seu “Zé do gás” arrecada vendendo gás no carente bairro de Vila
Flávia (zona Oeste de São Paulo) serve para bancar o seu time de futebol, formado por 86 garotos,
e ele é o técnico. Tudo isso serve para disputar com os traficantes a atenção dos meninos.
Fonte: Folha de S. Paulo, 1/3/2001.

TEXTO 2
HERÓI PELA VIDA
O sociólogo Herbert José de Souza, o Betinho, nasceu na cidade de Bocaiúva, Minas Gerais,
em 3 de novembro de 1935, e faleceu no Rio de Janeiro, em 9 de agosto de 1997.
Hemofílico de nascença, tornou-se, também depois, vítima da AIDS. Mas sua fragilidade
física não impediu que ele se tornasse um gigante na luta pela vida e pela justiça social.
Em 1993, Betinho saiu à frente da Ação da Cidadania Contra a Miséria e pela Vida, que
ganhou as ruas das cidades brasileiras, com a adesão de toda a sociedade.
Disponível em: <https://www.ebiografia.com/betinho/>. Acesso em: 12 jan.2019. Fragmento adaptado

7. Os textos 1 e 2 são
(A) complementares, por tratarem dos mesmos personagens.
(B) contrários, pois seus autores defendem opiniões opostas.
(C) diferentes em relação ao gênero textual ao qual pertencem.
(D) semelhantes, pois apresentam dois exemplos de heróis.

8. A linguagem empregada no texto B é


(A) científica.
(B) formal.
(C) informal.
(D) regional.

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Leia o texto e responda à questão 9. Leia o texto e responda às questões 11 e 12.
VOO TRISTE E VOO ALEGRE AS CRIANÇAS FORA DE CASA
Enquanto a andorinha O problema das crianças nas
na tarde, sozinha, ruas das cidades brasileiras é histórico;
viaja tristinha, vem sendo registrado desde os
de flor em flor tempos em que o Brasil era colônia de
5 voa o beija-flor 5 Portugal.
num miniventilador. Hoje já se podem identificar
Eyro de Mattos. O menino camelô. São Paulo: Atual, 1992. dois tipos de situação: a de crianças
que exercem algum tipo de atividade
9. A expressão “na tarde” (linha 2), revela uma nas ruas e das crianças que já se
ideia de 10 tornaram “de rua”.
(A) dúvida. A faixa etária dessas crianças
(B) intensidade. está entre 7 e 17 anos, com grande
(C) lugar. concentração entre 11 e 14 anos. O
(D) tempo. início das atividades acontece dos 7
______________________________________ 15 aos 12, com predominância nos 9. A
Para responder à questão 10, leia o texto. maioria vem de bairros pobres e
DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS favelas e retorna para casa depois do
Notícia publicada no site da ONG trabalho; um número menos
Apoio Zero confirma que o Brasil lidera o significativo mora nas ruas.
ranking mundial de desperdício de 20 A atividade mais comum é a de
alimentos. O país, que tem 44 milhões de vendedor ambulante, seguida por
5 pessoas passando fome, joga fora mais lavadores e guardadores de carros,
da metade do alimento que produz. engraxates, carregadores de compras.
Se o enorme desperdício fosse A jornada de trabalho vai além de 40
combatido e a comida mais bem 25 horas semanais, para conseguir entre
distribuída, a quantidade de alimentos meio e um salário mínimo. [...]
10 produzida seria suficiente para todos. PORTO, Cristina et al. Trabalho infantil: o sonho de ser
[...] criança. São Paulo: Ática, 2003.
É claro que o fim da tragédia da
fome e da subnutrição só virá com 11. Nesse texto, trata-se principalmente
profundas alterações na ordem social e sobre
15 econômica dos países, com a geração de
(A) a falta de emprego para os jovens.
mais empregos e com uma melhor
distribuição de renda. No entanto, (B) o aumento da jornada de trabalho.
algumas ações podem diminuir o (C) os empregos mais procurados no mundo.
problema e contribuir para que milhões (D) o trabalho infantil nas ruas do país.
20 de pessoas tenham o que comer. O
combate ao desperdício é uma delas. 12. A expressão “faixa etária” (linha 11) se
Disponível em: < https://www.akatu.org.br/noticia/fao-
refere
quer-reduzir-desperdicio-de-alimentos-no-brasil/>. Acesso
em 12 jan.2019. Fragmento adaptado
(A) à duração do trabalho.
10. No trecho “é uma delas” (linha 21), o termo (B) à idade das crianças.
destacado substitui a palavra (C) ao número de empregos.
(A) ações. (B) alterações.
(D) ao pagamento recebido.
(C) pessoas. (D) tragédias.
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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
Leia a tirinha e responda às questões 13 e 14.
CALVIN

QUANTO TEMPO SERÁ BEM, TALVEZ SÓ UNS


QUE OLHEI NO RELÓGIO 40 MINUTOS. VOU
PELA ÚLTIMA VEZ? CHUTAR MEIA HORA, 20 SEGUNDOS?!? VAI SER UM DIA
UMA HORA, TALVEZ... PRA NÃO TER ERRO. MUITO DIFÍCIL!

SENTE-SE
DIREITO,
CALVIN!

Disponível em: <https://www.google.com.br/tirinhas+do+calvin&revid=210557103>. Acesso em: 27.jan.2014

13. Nessa tirinha, as atitudes de Calvin indicam que 14. Em “20 segundos?!?” (3º quadrinho),
ele estava a pontuação destacada indica
(A) ansioso. (A) admiração.
(B) atrasado. (B) ordem.
(C) concentrado. (C) pedido.
(D) envergonhado. (D) surpresa.
______________________________________________________________________________

Leia o texto abaixo e responda à questão 15.

VOCÊ SABE O QUE É UM ECLIPSE LUNAR?


Um eclipse lunar acontece quando a Lua deixa de receber a luz do Sol e fica escondida por
algum tempo na sombra da Terra. Ao girar em torno de nosso planeta, a Lua passa por uma região
onde a sombra da Terra impede que a luz solar chegue até ela. Neste momento, Lua, Terra e Sol
ficam temporariamente alinhados, provocando o eclipse.
Revista Ciência Hoje, Jan. de 2008.

15. O objetivo desse texto é


(A) anunciar o acontecimento de um evento científico.
(B) ensinar o que fazer para se observar um eclipse.
(C) informar o leitor sobre como acontece um eclipse.
(D) narrar uma lenda sobre a origem dos astros.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
Leia o texto e responda às questões 16 e 17.
PACIÊNCIA TAMBÉM SE APRENDE 17. Em “e depois disse” (grifada no texto), a
Meu maior defeito, nos tranquilos dias da palavra destacada dá ideia de
infância, consistia em desanimar com (A) dúvida.
demasiada facilidade quando uma tarefa
(B) lugar.
qualquer me parecia difícil. Eu podia ser tudo,
menos um menino persistente. (C) modo.
Foi quando, numa noite, sem que (D) tempo.
esperasse, meu pai entregou-me uma ____________________________________
tabuazinha de pequena espessura e um
canivete, e me pediu que, com este, riscasse
Leia os textos e responda à questão 18.
uma linha a toda largura da tábua. Obedeci a
suas instruções e, em seguida, tábua e canivete TEXTO I
foram trancados na escrivaninha de papai.
A mesma coisa foi repetida todas as noites
seguintes; ao fim de uma semana eu não
aguentava mais de curiosidade.
A história continuava. Toda noite eu tinha
que riscar com o canivete, uma vez, pelo sulco
que se aprofundava.
Chegou afinal um dia em que não havia mais
sulco. Meu último e leve esforço cortara a
tábua em duas.
Disponível em: <http://ahoradocoiote.blogspot.com
Papai olhou longamente para mim, e depois /2012/12/anuncios-engracados-iii.html>. Acesso em:
disse: 13.jan.2019
"Você nunca acreditaria que isto fosse TEXTO II
possível, com tão pouco esforço, não é
verdade? Pois o êxito ou fracasso de sua vida
não depende tanto de quanta força você põe AUTOMÓVEL Vendo – Chevetão zero bala,
numa tentativa, mas da persistência no que 74, joia, boneca, teteia. Todo amarelo, com
faz." alguns pontinhos cinza (alguns são marcas de
Foi essa uma lição impossível de esquecer, bala, mas a maioria é durepóqui). Não sobe
e que, mesmo um garoto de dez anos, podia ladeiras, mas desce que é uma beleza.
aproveitar. Tratar com Alceu Dispor.
H. Simonnof. Disponível em: <https://www.sitededicas. F: 5634-3232
com.br/hist01.htm>. Acesso em: 12.jan.2019. Adaptado
16. A lição que o pai ensinou para seu filho foi
Disponível em: <https://180graus.com/como-ser-
inesquecível porque feliz/classificados-bem-divertidos-508724>. Acesso em:
(A) antes eles quase não tinham tempo para 13.jan.2019

ficar juntos e conversar.


18. Podemos perceber que os dois textos
(B) ele entendeu que, com persistência, pode-
(A) anunciam de forma engraçada.
se fazer coisas difíceis.
(B) possuem informações completas.
(C) passou muito tempo para ele conseguir
(C) utilizam vocabulário culto.
fazer algo que era simples.
(D) vendem o mesmo produto.
(D) sua curiosidade fez com que ele conseguisse
atingir seu objetivo.
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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
Para responder às questões 19 e 20, leia o Leia o texto e responda às questões 21 e 22.
texto abaixo.
A ESCOLA DO MARCELO
Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos
Culinária: o “nojo” nem sempre é uma
juntos para a escola.
unanimidade A Aninha ainda está no pré. Eu e o
Alguns exemplos do que se come no Cata estamos na 1ª série. Nossa
mundo: 5 professora se chama Márcia.
África do Sul – cérebro de macaco. Outro dia nós fomos ao pátio brincar
Alasca – esquimós comem intestino cru de gato e rato. Foi muito divertido.
de foca. Depois a professora leu pra nós a
história do rato do campo e do rato da
Brasil – testículos e cérebro de boi,
10 cidade.
formigas (tanajura ou içá), macaco, olhos Aí a gente teve aula de ciências e foi
de cabra, fígado cru, carne de jiboia observar um rato de verdade.
(desfiada), cobra-d’água, entre outras É um ratinho branco, que está numa
iguarias. gaiola. Cada um de nós observa o
China – serve espetinho de escorpião ou 15 ratinho e toma nota no caderno.
Alguns de nós, que sabem escrever,
de besouro, barata frita, rato cozido (ou
escrevem. Os outros desenham.
filhotes de ratos recém-nascidos fritos ou Desenham o ratinho, a comidinha dele,
ainda vivos), sopa de cachorro. a hora que ele dorme, tudinho!
Espanha – filhotes de enguias fritos. 20 Depois, a gente conversa na roda e
Escócia – estômago de carneiro cada um diz o que viu e o que anotou.
recheado com as próprias vísceras. Ruth Rocha. Excertos de A escola do Marcelo, Ruth Rocha
Folha de S. Paulo – Revista da Folha, 17/09/2000. Serviços Editoriais Ltda. Representada por AMS
Agenciamento Artístico, Cultural e Literário Ltda.
Fragmento
19. O país onde se come barata frita é a
21. A pessoa que conta a história acima é
(A) África do Sul.
(A) Aninha.
(B) China.
(B) Beto.
(C) Escócia.
(C) Cata.
(D) Espanha.
(D) Marcelo.

22. No trecho “Aí a gente teve aula de ciências


20. Nesse texto, os parênteses foram usados
e foi observar um rato de verdade.” (linhas 11
para
e 12), fez-se uso da linguagem
(A) acrescentar uma explicação.
(A) científica.
(B) corrigir uma informação dada.
(B) formal.
(C) indicar que o texto está incompleto.
(C) informal.
(D) marcar uma das falas do narrador.
(D) regional.

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Para responder às questões 23 e 24, leia o texto Leia o texto e responda às questões 25 e
abaixo. 26.
MACACALHO Machacalis, 3 de janeiro
Tinha no campo um espantalho Amigo Vicentão
que há muito tempo achava chato
ficar sempre parado Estou com muitas saudades de
plantado no meio do mato. você e de todos os amigos da Vila
5 Finca-Pé. Vou passar os meses de
5 O macaco por sua vez
janeiro e fevereiro aqui, em
corria sem nunca parar.
Subia e descia qualquer lugar Machacalis, na casa da tia
com a mesma rapidez. Candota. Semana que vem é
Mas na verdade chato também era aniversário do Rodrigo. E eu queria
10 Ficar correndo a vida inteira. 10 inventar uma charada com a
[...] palavra CORAÇÃO. Será o meu
Eles muito conversaram. presente. Ele gosta muito de
Em pouco tempo ganharam amizade
charadas.
Até que um dia se tocaram.
Deram um abraço tão bom e apertado Você me ajuda a inventar?
15 que ambos se sentiram transformados. 15 Um abraço apertado e um beijo
Desse abraço surgiu o macacalho
Mistura de macaco com espantalho. estalado da Marina.
Parava quando queria
Se quisesse também corria. Francisco Marques. Cartas e charadas, São
20 E como ficaram contentes Paulo: Paulinas, p.8.

Abraçados: eram diferentes.


25. A palavra “Ele” (linha 12) refere-se
Fernando Paixão. Varal de poesia. São Paulo: Ática, 2004.
(A) à Marina.
(B) ao amigo Vicentão.
23. O macaco e o espantalho se misturaram (C) ao Rodrigo.
quando (D) à tia Candota.
(A) começaram a brincar juntos.
(B) deram um abraço apertado.
(C) passaram a conversar. 26. Em “Você me ajuda a inventar?”
(D) se tornaram amigos. (linha 14) a pontuação no final da frase
produz o efeito de
24. Os versos 9 e 10, grifados no texto, indicam (A) contentamento do personagem.
que a vida do macaco era (B) despedida de amigo.
(A) agitada. (C) esclarecimento de uma dúvida.
(B) alegre. (D) pedido de um favor.
(C) divertida.
(D) monótona.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
Leia o texto e responda às questões 27 e 28.
PANQUECA AMERICANA
INGREDIENTES MODO DE PREPARO
- 1 xícara de chá de farinha de trigo 1 – Misture em um recipiente a farinha, o açúcar,
- 1 colher de sopa de açúcar o fermento e o sal;
- 3 colheres de chá de fermento em pó 2 – Em outro recipiente misture os ovos, o leite e
- 2 ovos levemente batidos a manteiga;
- 1 xícara de chá de leite 3 – Acrescente os líquidos aos poucos, sem
- 2 colheres de sopa de manteiga misturar em excesso;
derretida 4 – O ponto da massa não deve ser muito líquido,
- 1 pitada de sal deve escorrer lentamente;
- Óleo para untar 5 – Aqueça e unte a frigideira e coloque a massa
no centro, cerca de 1/4 (da xícara) por panqueca.
Disponível em: <https://gshow.globo.com/receitas-gshow/receitas/panqueca-americana-
5328bde14d38853aa700003f.ghtml>. Acesso em: 13.jan.2019

27. A finalidade desse texto é 28. No trecho “deve escorrer lentamente”, a


(A) anunciar um produto. palavra destacada dá ideia de
(B) descrever um alimento. (A) dúvida.
(C) ensinar a fazer algo. (B) lugar.
(D) listar itens para compra. (C) modo.
(D) tempo.

Leia a tirinha e responda às questões 29 e 30.


CASCÃO

UM DIA, VOCÊ NÃO DAÍ EU VOU ACEITAR DAÍ EU QUE VOCÊ VAI
PODERÁ RESISTIR E VAI NAMORAR COM VOCÊ! NÃO VOU ESTAR MUITO
TOMAR BANHO! QUERER! VELHA!

Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=8697&secao=espaco
&request_locale=es>. Acesso em: 13.jan.2019

29. O texto fica engraçado porque 30. No primeiro quadrinho, a


(A) a garota duvidava de que o Cascão mudaria de ideia. expressão do Cascão indica que
(B) demoraria muito tempo até o Cascão tomar banho. ele estava
(C) foi a menina quem pediu para namorar o (A) apaixonado.
Cascão. (B) furioso.
(D) o Cascão tinha dúvida se deveria namorar a menina. (C) surpreso.
(D) triste.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
1. A figura abaixo representa o bairro onde 3. A foto abaixo é de uma pirâmide de base
mora Paulo. quadrada, a Grande Pirâmide de Quéops, uma
Casa de Paulo das Sete Maravilhas do Mundo Antigo. O
Supermercado
número de faces desta pirâmide, incluindo a
base, é

Hospital

Lanchonete
Circo
(A) 4.
Posto de combustíveis (B) 5.
(C) 6.
Para ir de sua casa até o circo Paulo precisa
(D) 8.
(A) seguir em frente e virar na primeira rua à
direita. 4. Carlos tem na sua carteira 3 notas de 5
(B) seguir em frente e virar na primeira rua à reais, 7 moedas de 1 real e 4 notas de 2 reais.
esquerda. Nessas condições, ele poderá trocar essas
(C) seguir em frente e virar na segunda rua à (A) cédulas e moedas por
direita. (B) duas notas de 10 reais.
(C) duas notas de 10 reais e uma de 5 reais.
(D) seguir em frente e virar na segunda rua à
três notas de 20 reais.
esquerda.
uma de nota 10 reais e uma de 20 reais.

2. Observe as figuras representadas a seguir: 5. Os alunos da professora Helena vão para o


recreio às 16 h e 10 min e podem brincar por
meia hora. A que horas eles devem retornar à
sala de aula?
(A) 16h e 20 min.
(B) 16h e 30 min.
(C) 16h e 40 min.
(D) 16h e 50 min.

6. O tempo de gestação de um hipopótamo é


Qual desses objetos possui apenas um vértice? de aproximadamente 240 dias.
(A) Cilindro. Quantos meses esse período representa,
(B) Cone. aproximadamente?
(C) Esfera. (A) 5 meses.
(D) Paralelepípedo. (B) 6 meses.
(C) 7 meses.
(D) 8 meses.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
7. Juliana e seus amigos foram fazer um 10. A rotina das aulas de matemática da turma
passeio no zoológico. Quando o ônibus saiu, o de Liliane está descrita abaixo:
relógio marcava o horário mostrado abaixo:
I. Vivência de uma situação-
problema, proposta pelo professor:
20 minutos.
II. Resolução dos exercícios do
caderno: 35 minutos.
III. Explicação da atividade de
Os alunos passearam por uma hora e quinze casa: 5 minutos.
minutos e depois voltaram para casa. A que
No total, a aula de matemática da turma de
horas o ônibus retornou?
(A) 4 horas e 15 minutos. Liliane dura quanto tempo?
(B) 4 horas e 20 minutos. (A) Entre 20 e 35 minutos.
(C) 5 horas e 5 minutos. (B) Exatamente uma hora.
(D) 5 horas e 15 minutos. (C) Mais de uma hora.
(D) Menos de uma hora.

8. Carol passou em frente a uma empresa e


viu a placa abaixo.
11. A aula de dança de Eduarda inicia às 9
horas e finaliza às 10 horas e 10 minutos.
Qual dos relógios abaixo indica o horário do
término da aula de Eduarda?

(A) (B)

Esta empresa não tem acidentes de trabalho


há quantas semanas?
(A) 1
(B) 4
(C) 7
(D) 21
(C) (D)

9. O valor posicional do algarismo destacado


no número 1.3𝟗8 é
(A) 9.
(B) 90.
(C) 98.
(D) 900.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
12. Leia a manchete do jornal abaixo. 14. Qual das alternativas abaixo representa a
decomposição do número 35.873?
(A)
3 × 1.000 + 5 × 100 + 8 × 10 + 7 × 10 + 3

(B)
3 × 1.000 + 5 × 100 + 8 × 10 + 7 × 10 + 1 × 3

(C)
3 × 10.000 + 5 × 100 + 8 × 100 + 7 × 10 + 3

(D)
3 × 10.000 + 5 × 1.000 + 8 × 100 + 7 × 10 + 3

De acordo com a manchete, no carnaval houve


15. A escrita por extenso do número 188.271
(A) 1 centena de acidentes.
é
(B) 3 centenas de acidentes.
(A) cento e dezoito mil, duzentos e setenta e
(C) 31 dezenas de acidentes.
um.
(D) 31 centenas de acidentes.
(B) cento e oitenta e oito mil, duzentos e
setenta e um.
(C) cento e oitenta e oito milhões, duzentos e
13. Em qual das retas numéricas abaixo a
setenta e um.
bolinha representa a posição do número
(D) dezoito mil, duzentos e setenta e um.
2.138?
16. A professora Adriana propôs o seguinte
cálculo a seus alunos:
(A) 𝟏. 𝟒𝟒𝟖 + 𝟑. 𝟕𝟎𝟐
A tabela abaixo mostra a resposta das crianças:
Crianças Resposta
(B) Melissa 4.040
Pedro 4.150
Sara 5.140
(C) Suelen 5.150

Quem fez o cálculo corretamente?


(A) Melissa.
(D) (B) Pedro.
(C) Sara.
(D) Suelen.

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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
17. O resultado da conta abaixo é 22. O bebedouro da Escola Asa Branca tem
(A) 342. capacidade para 55 litros. Para encher
(B) 442. 2. 0 7 6 completamente este bebedouro vou precisar
(C) 1.342. - 1. 7 3 4 de quantos garrafões como este que está
(D) 1.742. abaixo?
(A) 01
18. O resultado da operação abaixo é (B) 11
(C) 50
821 x 3
(D) 60
(A) 463.
(B) 824.
(C) 2.263. 23. Em 2014, Jonas e Roger participaram da
(D) 2.463. 90ª Corrida de São Silvestre. Esta corrida
acontece sempre no dia 31 de dezembro, com
19. O resultado da divisão abaixo é um percurso de 15.500 metros pela Avenida
Paulista.
𝟏𝟐𝟔𝟗 ÷ 𝟑 Jonas chegou à marca de 8.000 metros e Roger
(A) 23. conseguiu concluir todo o percurso.
(B) 42. Quantos quilômetros Roger percorreu a mais
(C) 402. que Jonas?
(D) 423. (A) 6.500
(B) 7.500
20. Numa escola, o total de alunos (C) 13.500
matriculados no 5º ano é igual a 280. Desse (D) 23.500
total, 95 alunos estudam no período da
24. Sônia está reformando sua casa e precisa
manhã. O número de alunos que estudam no
escolher entre uma das mesas anunciadas
5º ano dessa escola, no período da tarde, é
abaixo.
(A) 95.
(B) 185.
(C) 195.
(D) 375.

21. Carol está fazendo uma poupança para sua


festa de aniversário. Ela já depositou R$ 48,00. 145
R$ 137
R$
Este mês ela depositará o dobro do que já tem, ,00 de preço,00
Qual a diferença entre elas?
ficando, portanto com um total de:
(A) R$ 8,00
(A) R$ 48,00.
(B) R$ 12,00
(B) R$ 96,00.
(C) R$ 272,00
(C) R$ 134,00.
(D) R$ 282,00
(D) R$ 144,00.
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Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 2 5º ano
25. A Escola do Futuro organizou uma 29. A tabela abaixo mostra a preferência dos
excursão com os alunos do 5º ano. Foram 2 alunos da turma de João em relação ao
ônibus lotados, com 36 alunos em cada um. consumo de carnes.
Cada uma das crianças ganhou uma pequena
Preferência Meninos Meninas
bolsa com 2 garrafas de água.
Quantas garrafas de água foram distribuídas Carne bovina 12 8
no total?
(A) 72 Frango 0 5
(B) 74
A partir da tabela é correto afirmar que
(C) 144
(A) a maioria das meninas escolheu frango.
(D) 288
(B) apenas as meninas escolheram frango.
26. Marta comprou um telefone celular por R$ (C) nenhum menino escolheu carne bovina.
250,00 que deverá ser pago em 5 parcelas (D) só os meninos escolheram carne bovina.
fixas. De quanto será cada parcela?
(A) R$ 50,00 30. O gráfico abaixo mostra as despesas da
(B) R$ 245,00 família de Juliana com a feira nos últimos seis
(C) R$ 255,00 meses.
(D) R$ 1.250,00 Valores Gastos por Mês (em Reais)
500
27. Marcelo comprou uma bicicleta em 8 485
parcelas fixas de R$ 56,00. Qual o valor total da 450
bicicleta? 420
(A) R$ 64,00 400
381
(B) R$ 408,00
350
(C) R$ 446,00
306 295
(D) R$ 448,00 300

280
28. Leia o cartaz abaixo. 250

200
Nov Dez Jan Fev Mar Abr

O mês em que a família teve a menor despesa


foi
(A) abril.
Se 150 pessoas compareceram ao espetáculo, (B) janeiro.
qual foi a arrecadação neste dia? (C) março.
(A) R$ 50,00 (D) novembro.
(B) R$ 150,00
(C) R$ 350,00
(D) R$ 450,00
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