Agenda do professor

Agenda do professor
Esta agenda é composta por alguns materiais fotocopiáveis
que o ajudarão na organização dos registos de informação escolar do dia a dia.

Este dossiê pertence a:

Nome:

Escola(s):

Contacto:

Ser professor é… do futuro…

a es cr ev er a His tó ri a
ajudar

Missão: História 8 1

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 Agenda do professor

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Dados Pessoais

Endereço:

Telefone(s):

Email:

BI/Cartão Cidadão: Arquivo: Emissão: Validade:

NIF: Bairro fiscal: Código:

ADSE: Caixa Geral de Aposentações:

Seg. Social: Associação / Sindicato:

Banco: NIB

Contactos importantes da escola

Escola (geral): Direção:

Email:

Departamento de Ciências Sociais e Humanas (chefe de departamento, colegas, telefone, email…):

2 Missão: História 8

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 Agenda do professor
Horário

HORAS SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Distribuição de serviço:

Anotações:
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Missão: História 8 3

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 Calendário escolar
Agenda do professor

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Colar neste espaço

4 Missão: História 8

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 Aulas previstas (P) e dadas (D)

Agenda do professor
Turma Turma

1.º período 2.º período 3.º período 1.º período 2.º período 3.º período

P P

D D

Turma Turma

1.º período 2.º período 3.º período 1.º período 2.º período 3.º período

P P

D D

Turma Turma

1.º período 2.º período 3.º período 1.º período 2.º período 3.º período

P P

D D

Turma Turma

1.º período 2.º período 3.º período 1.º período 2.º período 3.º período

P P

D D

Visitas de estudo / atividades previstas Faltas / dispensas

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Missão: História 8 5

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 Marcações de testes 1.º Período
Agenda do professor

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Turma Dia Turma Dia

Reuniões
RG / DT / Dep. / Grupo /…

Turma Dia Hora Sala Turma Dia Hora Sala

6 Missão: História 8

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 Marcações de testes 2.º Período

Agenda do professor
Turma Dia Turma Dia

Reuniões
RG / DT / Dep. / Grupo /…

Turma Dia Hora Sala Turma Dia Hora Sala

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Missão: História 8 7

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 Marcações de testes 3.º Período
Agenda do professor

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Turma Dia Turma Dia

Reuniões
RG / DT / Dep. / Grupo /…

Turma Dia Hora Sala Turma Dia Hora Sala

8 Missão: História 8

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 Turma

Agenda do professor
Estes materiais encontram-se disponíveis
em formato word® no CD do professor
As minhas turmas podendo ser adaptados e reproduzidos.
As grelhas e pautas utilizadas na escola
poderão ser inseridas neste dossiê.

Colar neste espaço as fotos da turma

Informações úteis:
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Missão: História 8 9

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 Turma
Agenda do professor

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N.º Nome

rapazes Média de idades Alunos com retenções

raparigas anos

10 Missão: História 8

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 Registos de aula

Agenda do professor
Turma

Desenv.
N.º Aluno TPC Participação Comportamento Outros
cognitivo/desempenho
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Missão: História 8 11

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 Agenda do professor

Ficha de autoavaliação
Escola:

Nome: N.º: Turma:

A auto-avaliação implica uma análise sincera da forma como desempenhaste o teu trabalho.
É também um elemento importante para o professor fazer a tua avaliação.
Preenche os espaços deste período letivo com a menção INS, S, B ou MB. No final indica, em nível, a classificação que consideras
justa para o trabalho que desenvolveste.

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AUTOAVALIAÇÃO 1.º P. 2.º P. 3.º P.
As minhas fichas de avaliação foram…
Atingi as metas propostas (estão indicadas no Manual).
Fui capaz de pesquisar informação para estudar.
Respondi corretamente às questões colocadas na aula.
Conhecimentos

Fui capaz de analisar informação das fontes trabalhadas na aula

(textos, imagens, gráficos…).
Fui capaz de contextualizar os acontecimentos na sua época explicando as suas
causas e consequências.
Sou capaz de aplicar o que aprendi em situações do meu dia a dia, para
apresentar ideias, fundamentar opiniões e intervir de modo responsável no meu
meio (por ex. na preservação do património).

Trouxe o material necessário para as aulas e trabalhos.

Fiz os trabalhos de casa.
Realizei trabalhos por iniciativa própria.
Estudei com regularidade (relendo as lições em casa).
Atitudes e valores

Contribuí para um bom ambiente de trabalho na sala de aula

(não perturbei, respeitei os colegas…).
Respeitei o professor e os funcionários da escola.
Ajudei os colegas nas suas dificuldades.
Fui pontual.

INS – Insuficiente S – Suficiente B – Bom MB – Muito Bom

A minha autoavaliação é (nível)

Para melhorar o meu desempenho, vou:

Fim do 1.º período:

Fim do 2.º período:

Assinatura:

12 Missão: História 8

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 Contactos com Encarregados de Educação

Agenda do professor
Muitas vezes gostaríamos de ter tempo para comunicar mais com os Encarregados de
Educação, dar um melhor feedback das atitudes e do desempenho dos seus educan-
dos, mas o elevado número de turmas e alunos dificulta este contacto.
As mensagens abaixo, juntamente com os espaços no Caderno Diário de História,
poderão ser uma ajuda para tornar mais simples o envio de informação.

Desempenho nas fichas de avaliação

✃ De: Professor de História Para: Enc. de Educação De: Professor de História Para: Enc. de Educação
Nesta ficha de avaliação, o seu educando Nesta ficha de avaliação, o seu educando
apresentou dificuldades em: apresentou dificuldades em:
Localizar acontecimentos no tempo. Localizar acontecimentos no tempo.
Localizar acontecimentos no espaço. Localizar acontecimentos no espaço.
 o domínio dos conteúdos / não dominava a
N  o domínio dos conteúdos / não dominava a
N
matéria. matéria.
 a interpretação das perguntas e / ou na
N  a interpretação das perguntas e / ou na
N
comunicação escrita. comunicação escrita.

Para melhorar deverá: Para melhorar deverá:

Estar mais atento nas aulas. Estar mais atento nas aulas.
Estudar mais. Estudar mais.
Colocar as dúvidas até à aula de revisões. Colocar as dúvidas até à aula de revisões.
Ler e fazer resumos. Ler e fazer resumos.
O(A) professor(a) O Enc. de Educação O(A) professor(a) O Enc. de Educação

De: Professor de História Para: Enc. de Educação De: Professor de História Para: Enc. de Educação
Nesta ficha de avaliação, o seu educando Nesta ficha de avaliação, o seu educando
apresentou dificuldades em: apresentou dificuldades em:
Localizar acontecimentos no tempo. Localizar acontecimentos no tempo.
Localizar acontecimentos no espaço. Localizar acontecimentos no espaço.
 o domínio dos conteúdos / não dominava a
N  o domínio dos conteúdos / não dominava a
N
matéria. matéria.
 a interpretação das perguntas e / ou na
N  a interpretação das perguntas e / ou na
N
comunicação escrita. comunicação escrita.

Para melhorar deverá: Para melhorar deverá:

Estar mais atento nas aulas. Estar mais atento nas aulas.
Estudar mais. Estudar mais.
Colocar as dúvidas até à aula de revisões. Colocar as dúvidas até à aula de revisões.
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Ler e fazer resumos. Ler e fazer resumos.

O(A) professor(a) O Enc. de Educação O(A) professor(a) O Enc. de Educação

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 Problemas de comportamento / responsabilidade / organização
Comunicação para o Enc. de Educação
De: Professor de História Data: / /
Comunico as seguintes ocorrências com o(a)
aluno(a):
Falta de pontualidade
Falta de material necessário à aula
Falta de trabalho de casa
Intervenção desorganizada / inadequada
Conversa sistemática com os colegas
Manipulação de telemóvel durante a aula
Uso de linguagem inadequada
 esrespeito sistemático pelas instruções do(a)
D  esrespeito sistemático pelas instruções do(a)
professor/a)
Apelo a um acompanhamento ativo do seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
garantir o sucesso educativo.
O(A) professor(a)
Tomei conhecimento em / /
O Enc. de Educação
Comunicação para o Enc. de Educação
De: Professor de História Data: / /
Comunico as seguintes ocorrências com o(a)
aluno(a):
Falta de pontualidade
Falta de material necessário à aula
Falta de trabalho de casa
Intervenção desorganizada / inadequada
Conversa sistemática com os colegas
Manipulação de telemóvel durante a aula
Uso de linguagem inadequada
 esrespeito sistemático pelas instruções do(a)
D  esrespeito sistemático pelas instruções do(a)
professor/a)
Apelo a um acompanhamento ativo do seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
garantir o sucesso educativo.
O(A) professor(a)
Tomei conhecimento em / /
O Enc. de Educação
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Comunicação para o Enc. de Educação ✃
MH8DP © Porto Editora
De: Professor de História Data: / /
Comunico as seguintes ocorrências com o(a)
aluno(a):
Falta de pontualidade
Falta de material necessário à aula
Falta de trabalho de casa
Intervenção desorganizada / inadequada
Conversa sistemática com os colegas
Manipulação de telemóvel durante a aula
Uso de linguagem inadequada
D
professor/a)
Apelo a um acompanhamento ativo do seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
garantir o sucesso educativo.
O(A) professor(a)
Tomei conhecimento em / /
O Enc. de Educação
Comunicação para o Enc. de Educação
De: Professor de História Data: / /
Comunico as seguintes ocorrências com o(a)
aluno(a):
Falta de pontualidade
Falta de material necessário à aula
Falta de trabalho de casa
Intervenção desorganizada / inadequada
Conversa sistemática com os colegas
Manipulação de telemóvel durante a aula
Uso de linguagem inadequada
D
professor/a)
Apelo a um acompanhamento ativo do seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
garantir o sucesso educativo.
O(A) professor(a)
Tomei conhecimento em / /
O Enc. de Educação
2/18/14 1:05 PM
 Melhorias de comportamento e / ou atenção

✃
Comunicação para o Enc. de Educação Comunicação para o Enc. de Educação
De: Professor de História Data: / / De: Professor de História Data: / /
É com satisfação que comunico que o(a) aluno(a): É com satisfação que comunico que o(a) aluno(a):

Tem demonstrado esforço no sentido de Tem demonstrado esforço no sentido de

melhorar: melhorar:
o seu comportamento. o seu comportamento.
a sua participação. a sua participação.
a atenção / concentração nas aulas. a atenção / concentração nas aulas.

Apelo a que continue a acompanhar o seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
melhorar o seu desempenho e a garantir o sucesso
educativo.
Apelo a que continue a acompanhar o seu(sua)
educando(a) no cumprimento dos seus deveres e
no respeito pelo Regulamento Interno, de modo a
melhorar o seu desempenho e a garantir o sucesso
educativo.

O(A) professor(a) O(A) professor(a)

Tomei conhecimento em / / Tomei conhecimento em / /

O Enc. de Educação O Enc. de Educação

Melhorias de desempenho

✃
Comunicação para o Enc. de Educação Comunicação para o Enc. de Educação
De: Professor de História Data: / / De: Professor de História Data: / /
É com satisfação que comunico que o(a) aluno(a): É com satisfação que comunico que o(a) aluno(a):

Tem demonstrado melhorias: Tem demonstrado melhorias:

na qualidade das respostas escritas. na qualidade das respostas escritas.
no desenvolvimento de raciocínio crítico. no desenvolvimento de raciocínio crítico.
no domínio dos conteúdos lecionados. no domínio dos conteúdos lecionados.

Deve continuar! Deve continuar!

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Tomei conhecimento em / / Tomei conhecimento em / /

O Enc. de Educação O Enc. de Educação

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 Ações de Formação
Agenda do professor

MH8DP © Porto Editora

Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo. Por isso, aprendemos sempre.
Paulo Freire

Ação Data / Local Avaliação / Créditos

E porque somos professores de História…

“Houve um dia, numa aula de História do
sétimo ano, em que falámos das estátuas
da Roma antiga.
Respondi à professora, uma gorduchinha
toda contente e que me deixava contente
também, que eram os olhos que induziam
a sensação de vida às figuras de pedra. A
senhora regozijou. Disse que eu estava
muito certo. Iluminei-me todo, não por ter
sido o mais rápido a descortinar aquela
solução, mas porque tínhamos visto ima-
gens das estátuas mais deslumbrantes do
mundo e eu estava esmagado de beleza. Quando me elogiou a resposta, a minha
professora, contente, apenas me premiou a maravilha que era, na verdade, a capaci-
dade de induzir maravilha que ela própria tinha. Estávamos, naquela sala de aula, ao
menos nós os dois, felizes. Profundamente felizes.
Talvez estas coisas só tenham uma importância nostálgica do tempo da meninice, mas
é verdade que quando estive em Florença me doíam os olhos diante das estátuas que
vira em reproduções no sétimo ano da escola. E o meu coração galopava como se
estivesse a cumprir uma sedução antiga, um amor que começara muito antigamente,
se não inteiramente criado por uma professora, sem dúvida que potenciado e acari-
nhado por uma professora. Todo o amor que nos oferecem ou potenciam é a mais
preciosa dádiva possível.”

Valter Hugo Mãe, Jornal de Letras, 19 set 2012

… e se numa das nossas turmas estiver um aluno como este?...

Vai valer a pena!
16 Missão: História 8
87284.10 ISBN 978-972-0-87284-5
DEP. LEGAL 371519/14

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