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Metodologia Científica

Exercício de leitura, análise e proposição de problema de pesquisa

Prezad@s Colegas,

O presente exercício tem como objetivos desenvolver a habilidade de ler artigos


científicos e extrair perguntas relevantes de pesquisa.

A seguir estão as informações e instruções para realização do exercício.

O exercício é individual.

Etapa 1: selecionar dois artigos científicos de natureza empírica (ou seja, não
selecionem artigo teóricos). Para tanto, fiquem à vontade para consultarem periódicos
na área de Psicopedagogia ou áreas afins (Psicologia, Pedagogia, Fonoaudiologia,
Educação Especial).

Procurem um tema específico, qualquer tema ligado à Psicopedagogia ou áreas afins.

Após escolherem o primeiro artigo, vocês deverão escolher mais um artigo que trate da
mesma temática. Uma sugestão é verificar na lista de referências do primeiro artigo
algum estudo empírico diretamente relacionado ao tema escolhido.

Etapa 2: leitura dos artigos.

Para tanto, sigam com bastante rigor o roteiro abaixo. Esse roteiro de leitura deve se
compões das habilidades que vocês deverão desenvolver sempre que lerem qualquer
relato de pesquisa. Portanto, para cada quesito, façam anotações.

1. Ler o resumo para ter um primeiro contato com o relato de pesquisa escolhido. A
leitura do resumo deverá fornecer as informações cruciais sobre o estudo realizado.
Façam as seguintes perguntas: O resumo apresenta claramente os objetivos da pesquisa,
o método, os principais resultados e as conclusões? O resumo está de acordo com o
título do artigo? Ou seja, há coerência interna entre título do artigo e conteúdo do
resumo? As palavras-chave estão coerentes com o título do artigo e o resumo?

2. Ler o artigo na íntegra e responder às seguintes questões:

Como você classificaria a pesquisa realizada quanto a: objetivos; ´procedimentos de


coleta de dados; fontes de informação; natureza dos dados.

3. A introdução do artigo conduz o leitor ao entendimento dos objetivos anunciados?

4. Os objetivos do estudo estão claramente descritos? Você os considera relevantes?

5. Qual o problema de pesquisa proposto? Caso não esteja explícito no artigo o


problema de pesquisa, procure formular esse problema.

6. Há coerência entre problema de pesquisa e objetivo principal da pesquisa?

7. Na sua opinião, o método (ou metodologia) empregado permitiu atingir os objetivos


propostos? Em outras palavras, o método utilizado foi adequado para responder ao
objetivo e ao problema de pesquisa?

Descrevam de forma reduzida o método quanto a: participantes (número e


características gerais dos participantes. Ex: 80 estudantes do Ensino Fundamental 2, de
ambos os sexos, com diagnósticos de dislexia); local da pesquisa (escola? Hospital?
etc); instrumentos utilizados (escala, questionários etc); outros detalhes importantes
do método (por exemplo, os participantes forma divididos em mais de um grupo; os
pais foram entrevistados etc etc)
8. Os resultados apresentados conseguem responder ao problema de pesquisa e,
portanto, atingem os objetivos propostos?

9. Os resultados obtidos são discutidos com base na literatura apresentada na parte


introdutória do artigo?

10. Quais as principais conclusões do estudo, segundo os autores?

11. Quais aspectos não foram respondidos a contento e que poderiam gerar novas
pesquisas?

Etapa 3. Sigam o mesmo roteiro de leitura para o segundo artigo escolhido.

Etapa 4. Após as leituras, verifiquem o item 11 (quais aspectos não foram respondidos
a contento e que poderiam gerar novas pesquisas?) a fim de elaborarem um problema de
pesquisa.

Lembrem que este é apenas um exercício e, portanto, o problema de pesquisa a ser


elaborado com base na leitura dos dois artigos não será o problema de pesquisa a ser
desenvolvido no TCC. No entanto, esse exercício é fundamental para o
desenvolvimento da habilidade de elaborar problemas de pesquisa, o que será crucial
daqui para a frente.

Um bom problema de pesquisa possui algumas características a serem observadas:

1. Deve ser em forma de uma ou mais perguntas encadeadas;


2. O problema de pesquisa é a pergunta que vai nortear toda a pesquisa a ser
desenvolvida;
3. O problema de pesquisa oferece os elementos para a redação do objetivo
principal da pesquisa. Portanto, o problema gera o objetivo da pesquisa;
4. O problema de pesquisa deve ser redigido de forma clara, direta e concisa. Ou
seja, deve ser apresentado em forma de pergunta. Em outras palavras, não
confundam oproblema com a problematização. Problema é a pergunta de
pesquisa (algumas vezes chamada de questão de pesquisa), enquanto
problematização é uma breve redação contextualizando a questão de pesquisa,
ou seja, situando o leitor sobre o contexto em que o problema de pesquisa
aparece e, de certa forma, justificando a importância da pergunta;
5. Um problema de pesquisa deve ser relevante e viável de ser investigado.;
6. Um problema de pesquisa deve ser passível de ser investigado por meio de uma
pesquisa científica. Ou seja, não é qualquer pergunta. Deve ser uma pergunta
cujas possíveis respostas sejam encontradas cientificamente. O contraexemplo
que dei em sala foi a seguinte pergunta: quais as características de
desenvolvimento fetal no segundo mês de gravidez? Ora, para encontrarmos a
resposta a essa pergunta, basta consultar uma enciclopédia, um médico
ginecologista, o Google etc. A resposta já está disponível, portanto não exige
uma pesquisa científica para responder a essa pergunta. Em contrapartida, um
problema de pesquisa nos mobilize à busca de respostas que ainda não estão
claras e que podem ser encontradas por meio de um método apropriado de
pesquisa.
7. Finalmente, um bom problema de pesquisa deve ser simples e pequeno, sem
pretensões de resolver o problema do mundo. Quanto mais simples, melhor.

Peço que enviem o trabalho em documento Word para meu e-mail até sexta (08/03)
manhã. Havendo dúvidas, não deixem estas se acumularem. Escrevam para meu e-mail.

Bom trabalho!!!